Motivaciones para la elección de la Licenciatura en Enfermería en la Unidad Multidisciplinaria Tizimín

  Objetivo. Identificar las principales motivaciones de los estudiantes para la elección de la Licenciatura en Enfermería en la Unidad Multidisciplinaria Tizimín de la Universidad Autónoma de Yucatán. Materiales y método. Estudio cuantitativo, transversal, descriptivo; se autoadministró un cuestionario, validado en contenido, constructo y consistencia interna. Resultados. Participaron 46 estudiantes, 41.30% (19) de cuarto semestre y 58.70% (27) de octavo, el 67.40% (31) son mujeres y 32.60% (15), hombres; el 52.17% respondieron que enfermería fue su primera elección, 36.95% le gustaba, pero al mismo tiempo consideraba otras licenciaturas; 78.26% no cuentan con algún familiar que se desempeña en el área de la salud; el 58.69% señalan que les aconsejaron o sugirieron estudiar la Licenciatura; respecto a cómo se sentían respecto a la decisión de elegir la carrera, el 6.52% respondieron Algo satisfecho (a), 47.82%, Bastante satisfecho(a) y 45.65%, Muy satisfecho(a). Respecto a los motivadores intrínsecos destacan en porcentaje los siguientes: 80.43%, Obtener un título universitario y 78.26%, Contribuir de forma significativa con la sociedad a través del cuidado de la salud y de los motivadores extrínsecos: 50.00%, Ser independiente económicamente y Obtener al egreso de la facultad, un trabajo en una institución de salud o trabajar de manera independiente; manifiestan total desacuerdo: 71.73% Estudiar enfermería porque sus padres me dijeron y 22. Elegí enfermería porque es una carrera fácil. Conclusiones. Las principales motivaciones para la elección de la Licenciatura en Enfermería son de predominio intrínseco entre las que destacan obtener un título universitario y contribuir de manera significativa en la sociedad

Relación entre perfil de ingreso y rendimiento académico en estudiantes de la Licenciatura en Enfermería

Introduction. The Bachelor of Nursing is a quality educational program accredited by the Mexican Council for Accreditation in Nursing, A.C. (COMACE), which allows young people to have, based on their income profile, an academic performance to develop solid competences in scientific knowledge and humanistic training. Objective. Analyze the relationship between the income profile (knowledge and mental abilities) and the academic performance of students in the first semester of the Nursing Degree. Method. A quantitative, transversal, analytical study was carried out. The sample was non-probabilistic for convenience, consisting of 102 students. The results of the National Entrance Examination for Higher Education (EXANI-II) were obtained, the Primary Mental Abilities Test of L.L Thurstone and T.G. Thurstone, whose reliability is 0.87. For the academic performance, the result obtained in the subjects studied and the corresponding average was considered. Analysis. The data was analyzed in Microsoft Excel 2016 and processed through the statistical package Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 20.0 for Windows. A descriptive analysis was carried out and to estimate the correlation between the variables of interest, Pearson correlation was used. Results. The four areas evaluated in the EXANI-II correlate significantly with student performance. The mental ability of verbal comprehension correlates significantly with all subjects (p <0.02). Conclusion. It is concluded that the new students entering the Bachelor of Nursing who obtained high results in the EXANI-II and who have the mental ability of verbal comprehension, are expected to have a good academic performance in the first semester of the Degree.Introducción. La Licenciatura en Enfermería es un programa educativo acreditado por el Consejo Mexicano para la Acreditación en Enfermería, A.C. (COMACE), lo cual permite al estudiante tener, con base en su perfil de ingreso, un rendimiento académico para desarrollar las competencias sólidas en conocimiento científico y formación humanista. Objetivo. Analizar la relación entre el perfil de ingreso (conocimientos y habilidades mentales) y el rendimiento académico de los estudiantes en el primer semestre de la Licenciatura en Enfermería. Método. Se realizó un estudio cuantitativo, transversal, analítico. La muestra fue no probabilística por conveniencia, conformada por 102 estudiantes. Se obtuvieron los resultados del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II), se aplicó el Test de Habilidades Mentales Primarias de L.L Thurstone y T.G. Thurstone, cuya fiabilidad es de 0.87. Para el rendimiento académico se consideró el promedio de las calificaciones obtenidas en las asignaturas del primer semestre. Análisis. Se analizaron los datos en Microsoft Excel 2016 y se procesaron por medio del paquete estadístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 20.0 para Windows. Se realizó un análisis descriptivo y para estimar la correlación entre las variables de interés, se utilizó correlación de Pearson. Resultados. Las cuatro áreas evaluadas en el EXANI-II se correlacionan significativamente con el rendimiento de los estudiantes. La habilidad mental de comprensión verbal correlaciona significativamente con todas las asignaturas (p<0.02). Conclusión. Se concluye que los estudiantes de nuevo ingreso a la Licenciatura en Enfermería que obtuvieron resultados altos en el EXANI-II y en la habilidad mental de Comprensión verbal, obtuvieron un mejor rendimiento académico en el primer semestre de la Licenciatura