Electroplating with Zinc

Electroplating is a process that uses an electric current running through an electrolyte solution to form a thin coating (or “plate”) of one type of metal over another. For this experiment, the student attempts to electroplate pieces of copper with zinc by using Parkland’s new Volteq HY machines. The sources of metal used were thin sheets of copper and zinc, along with various concentrations of zinc sulfate (ZnSO4) solutions. ZnSO4 is an electrolyte, which is a chemical compound that dissociates into ions and is a good conductor of electricity

Paintings Inspired by African American Literature

For this honors project, the student created 5 paintings inspired by the coursework assigned from The Norton Anthology of African American Literature Third Edition Volume 1, with the goal of encouraging new readers to explore this genre and diverse points of view

Volunteering with Champaign County Forest Preserve Districts

For the service learning component of the A with Honors program, the student volunteered for trail and site stewardship at the Champiagn County (Illinois) Forest Preserve District. This is the slide presentation of the student\u27s experiences

PENGARUH PEMBIAYAAN KELOMPOK KERJA GURU TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA GURU : Studi Tentang Hubungan Antara Pembiayaan Kelompok Kerja Guru dengan Produktivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) di Kotamadya Bandung

Penelitian ini bertujuan memperoleh informasi tentang pengaruh pembiayaan kelompok keija guru terhadap peningkatan produktivitas keija guru pada guru-guru anggota KKG di Kotamadya Bandung, dengan mengungkap : (1) kadar hubungan antara variabel-variabel subsidi kelompok keija guru dengan produktivitas keija guru, (2) sumbangan latar belakang belakang pendidikan guru dengan tingkat produktivitas keija guru, (3) perbedaan yang menyangkut variabel produktivitas kelompok keija guru sesudah memperhitungkan latar belakang pendidikan dan latar belakang tempat keija. Mengacu pada tujuan penelitian dan untuk menguji hipotesis serta menjawab pertanyaan penelitian yang diajukan, penelitian ini telah dilakukan dengan mempergunakan metode deskriptif analisis, deskriptif korelasional. Pengumpulan data mengenai ; produktivitas kelompok, pembiayaan kelompok, latar belakang pendidikan, jenis kelamin dan latar belakang tempat keija guru dilakukar melalui penyebaran angket. Disamping itu juga dilakukan wawancara sebagai upaya melengkapi data dan informasi yang memerlukan pendalaman. Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 143 guru, yang tersebar pada tiga kategori 76 guru atau 13 kelompok untuk Guru Sekolah Dasar, 60 Guru Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama atau 10 kelompok dan 57 Gun Sekolah Lanjutan Tingkat Atas atau 9 Kelompok. Teknik analisis yang dipergunakan adalah analisis korelasional dan uji F (ANOVA) untuk melihat perbedan variabel dalam kelompok yang berbeda. Hasil penelitian ini secara umum menyimpulkan ; (1) Kelompok Keija Guru merupakan salah satu wadah yang berfungsi untuk meningkatkan kualitas dan produktivitas keija guru, dalam hal produktivitasnya Kelompok Keija Guru dipengaruhi oleh berbagai faktor diantaranya adalah faktor subsidi kelompok, latar belakang pendidikan dan latar belakang tempat keija guru itu sendiri. (2) Pembiayaan kelompok keija guru sebagai faktor eksternal, secara signifikan memberikan kontribusi yang cukup besar terhadap peningkatan produktivitas kelompok keija guru. Produktivitas kelompok keija guru tersebut di dalamnya berupa kualitas pekeijaan yang dihasilkan kelompok, kuantitas (jumlah) pekeijaan yang dihasilkan kelompok dan ketepatan waktu dalam penyelesaian pekeijaan, serta berkaitan dengan pelaksanaan pekeijaan yang dihasilkan kelompok keija guru. (3) Dalam Kelompok Keija Guru, tingginya tingkat pendidikan guru sebagai anggota KKG secara signifikan tidak dapat membedakan produktivitas keija guru dalam Kelompok Keija Guru. Analisis tingkat pendidikan ini dilihat dari latar belakang pendidikan guru mulai latar belakang pendidikan Sekolah Lanjutan Atas Keguruan (SPG, S GO), Diploma 2, Diploma 3 dan Sarjana (SI). (4) Dengan memperhatikan latar belakang pekeijaan dimana guru itu mengajar, ternyata secara signifikan faktor ini memberikan sumbangan positif bagi tingginya produktivitas guru dalam keanggotaannya di kelompok kerja guru. Hasil analisis ini terbukti dari adanya kecenderung perbedaan produktivitas kerja yang dihasilkan guru-guru dalam kelompok keija guru manakala latar belakang pekerjaan dimana guru itu mengajar diperhitungkan. (5). Faktor lain yang terungkap dari hasil penelitian ini adalah latar belakang pekerjaan guru dimana mereka mengajar, sangat menentukan terjadinya kekompakan (keeratan) diantara mereka, yang sekaligus faktor tersebut mempengeruhi produktivitas kelompok keija guru