Reação de genótipos de feijão-caupi a Macrophomina phaseolina [(Tassi) Goid.], agente causal da podridão cinzenta do caule.

O objetivo deste trabalho foi avaliar a existência de variabilidade genética em genótipos de feijão-caupi, inoculados artificialmente com M. phaseolina, visando à obtenção de fontes de resistência à podridão cinzenta do caule, e disponibilizar ao Programa de Melhoramento do Feijão-Caupi genitores que possam ser usados no melhoramento genético, visando à resistência genética ao fungo. Vale destacar que os resultados obtidos neste trabalho estão alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis (ODS) 2 (Fome Zero), especialmente às metas de acesso a alimentos seguros e nutritivos, às relacionadas a garantir sistemas sustentáveis de produção de alimentos e àquelas alinhadas em manter a diversidade genética de sementes

Influência da altura de corte e qualidade de forragem de Brachiaria ruziziensis.

A disponibilização de novas cultivares de Brachiaria ruziziensis apresenta grande potencial de incremento na produção. O objetivo desse trabalho foi avaliar a influência da altura de corte na qualidade da B. ruziziensis. O experimento foi conduzido no Departamento de Zootecnia da UFLA. Foram testadas 12 progênies de B. ruziziensis (BR05, BR06, BR09, BR10, BR14, BR15, BR 18, BR24, BR28, BR29, BR43 e BR45) pertencentes ao programa de melhoramento da Embrapa Gado de Leite, além das cultivares Marandu e Comum e da população melhorada (BR01) de B. ruziziensis, utilizadas como testemunhas. O delineamento foi em blocos casualizados em parcelas subdivididas, onde as parcelas foram as alturas de corte e as subparcelas as progênies. Foram avaliadas as características altura de planta (ALT), teor de celulose (CEL), digestibilidade de matéria seca (DMS), teor de fibra em detergente ácido (FDA) e neutro (FDN), teor de lignina (LIG) e teor de proteína bruta (PB). Foi observada uma grande amplitude entre as médias das progênies para as características. As médias observadas foram ALT 65 cm, CEL, DMS, FDA, FDN, LIG e PB 20,92%; 72,68%; 72,68%; 61,72%; 4,56%; 15,00% nas folhas respectivamente e no caule, 36,37%; 51,81%; 49,45%;75,21%; 5,96%5,67%, respectivamente. Não foi observada interação entre altura de corte e progênies em nenhuma das características, exceto, em altura de planta. Esse resultado permite afirmar que a altura de corte não exerce influência na seleção de genótipos promissores

Visual selection of Urochloa ruziziensis genotypes for green biomass yield.

The breeding program of Urochloa ruziziensis evaluates many genotypes in initial phases. Evaluations through grades might make the selection less costly. The aim of this study was to verify the efficiency of visual selection for green biomass yield in relation to different selection strategies, such as mass selection by phenotypic mean, BLUP (Best Linear Unbiased Prediction) and at random. For this purpose, 2,309 regular genotypes were evaluated in an augmented block design in two cuts. The evaluators gave grades for plant vigor, and later, the plots were measured for green biomass yield. The coincidences of the selected genotypes were estimated by different selection strategies. Then, 254 clones of the genotypes selected in different strategies were evaluated in a clonal test in a triple lattice design in four cuts. The statistical analyses were performed in SAS using the Mixed procedure. The regular genotype level and clone-mean basis heritabilities were 31.16 and 62.91%, respectively, for green mass yield. The expected selection gains were 21.09% (visual), 25.43% (phenotypic mean), and 27.5% (BLUP). Moreover, the realized heritabilities for these strategies were 15.58, 11.87, and 15.86%, respectively, which might be associated with genotype by environment interaction. Therefore, the visual selection could be a useful strategy in initial phases of a U. ruziziensis breeding program because the efficiency was moderate to high in relation to phenotypic mean and BLUP

Institutional assessment as an instrument of rationalization back to the school as a formal organisation

O papel central da avaliação, da avaliação institucional e dos processos de garantia da qualidade de escolas e universidades nas políticas educacionais é objeto de discussão, também considerando a reforma do Estado. As teorias da nova gestão pública e as perspectivas gestionárias são consideradas como algumas das principais fontes de inspiração e de legitimação no contexto dominante de uma educação contábil. Dados empíricos preliminares resultantes do processo de avaliação externa de escolas básicas e secundárias portuguesas são apresentados e interpretados de acordo com os principais conceitos e representações organizacionais de escola presentes nos relatórios externos. Examinando algumas das imagens e dos significados de escola, cultura de escola, autonomia, objetivos, liderança e eficácia presentes nos relatórios de avaliação, o autor releva a importância das imagens formais, racionais e burocráticas de escolas. Várias questões de investigação são apresentadas tendo por base aquilo a que o autor chama o processo da hiperburocratização das organizações educativas. Algumas dimensões do conceito de burocracia de Max Weber são revisitadas, em articulação com perspectivas neocientíficas de garantia da qualidade e com as tecnologias da informação e comunicação. O autor sugere que maior relevância deve ser atribuída aos modelos formais e racionais de interpretação das organizações educativas, pois os processos de avaliação e de garantia da qualidade estão a contribuir para a formalização de escolas e universidades e para a intensificação do seu processo de racionalização, isto é, para a emergência de uma imagem analítica das escolas como hiperburocracias.The central role of evaluation, institutional assessment and quality assurance processes of schools and universities in education policy is object of discussion also considering the reform of the state. New Public Management theories and managerialist perspectives are considered some of the main sources of inspiration and legitimation in the dominant context of an audit education. Preliminary empirical data from external assessment of Portuguese primary and secondary schools are introduced and interpreted according to the main concepts and organizational representations of school found in external reports. Examining some of the central organizational images and meanings of school, school culture, autonomy, goals, leadership and effectiveness included in the external reviews, the author stresses the importance of formal, rational and bureaucratic images of schools. Several new research questions are presented for further inquiry based on the hypothesis of what it is called by the author the process of hyperbureaucratization of educational organizations. Some of the main dimensions of the concept of bureaucracy as presented by Max Weber are revisited in close relation with neo-scientific approaches of quality assurance and taking in consideration the use of information and communication technologies. Accordingly the author suggests that much more importance must be given to formal and rational models of interpreting educational organizations because assessment and quality assurance procedures are contributing to the formalization of schools and universities and to the intensification of their process of rationalization, i. e., to the emergence of an analytic image of schools as hyperbureaucracies.(undefined