Relação clínica e epidemiológica da imunização da hepatite B no Brasil

A hepatite B é considerada um problema de saúde pública mundial, especialmente em países em desenvolvimento como o Brasil. Esse trabalho objetivou avaliar a relação da imunização da hepatite B no Brasil, associando à sua epidemiologia, fisiopatologia e aspectos clínicos. Foi realizado um levantamento bibliográfico nas bases de dados MedLine, Lilacs, PubMed, SciELO e Portal de Periódicos CAPES/MEC. Foram elegidas 20 referências conforme critérios de inclusão e exclusão. A partir desses estudos, observou-se que a hepatite B pode se desenvolver para a infecção aguda ou crônica, sendo essa última dividida em quatro fases: imunotolerante, imunoativa, não replicativa e reativação. Verificou-se que as taxas de prevalência da hepatite B se tornaram mais baixas em todo o país, como resultado de estratégias de controle nacionais. Contudo, evidenciou-se a região Amazônica com a maior endemicidade no país. O conhecimento do histórico vacinal e do status sorológico, atitudes e práticas adequadas dos profissionais de saúde são fundamentais para o manejo pós-exposição. Demonstrou-se a existência de uma baixa cobertura vacinal na Amazônia e na região Nordeste e verificou-se uma cobertura vacinal mais abrangente na região Sudeste. Foram analisados a vacinação em adolescentes, trabalhadores da área da saúde, universitários e catadores de lixo. Tratando-se do diagnóstico, são utilizadas as técnicas de ensaios imunoenzimáticos e a quimiluminescência. Por fim, considerou-se os trabalhadores da área da saúde como grupo de risco para hepatite B e devem ser devidamente imunizados. Portanto foi possível concluir que os resultados são válidos, pois permitem que informações com relevância científica sejam disponibilizadas com agilidade, para que haja maior conscientização sobre os aspectos da hepatite B e sobre a importância da vacinação contra essa doença. Entretanto, é notória a necessidade de mais pesquisas em relação à situação da hepatite B no Brasil, para a atualização do contexto epidemiológico e para novas estratégias serem traçadas

Apresentação Clínica e Repercussões da COVID-19 no Ciclo Gravídico-Puerperal e no Período Neonatal

Um novo vírus chamado de SARS-CoV-2 foi o responsável por desencadear casos de pneumonia (COVID-19) em Wuhan, China, em 2019. O impacto da COVID-19 resultou em uma pandemia pela rápida e abrangente proliferação do vírus e atingiu o mundo todo, inclusive, mulheres grávidas e neonatos. Diante disso, muitos especialistas investigam os aspectos da doença nessa população devido a relevância e atualidade do tema. Assim, esse trabalho tem como objetivo identificar a apresentação clínica e as repercussões da COVID-19 no ciclo gravídico-puerperal e no período neonatal. Para a realização dessa mini revisão, foram selecionados, através da base de dados PubMed, 5 artigos originais em inglês publicados em 2020. As características clínicas das mulheres participantes dos estudos analisados foram similares, tais como febre e/ ou tosse. Em relação aos achados laboratoriais, não houve consenso em relação à contagem de PCR e à de linfócitos. Percebeu-se uma diminuição na contagem de leucócitos, neutrófilos e ALT e pouca variação na contagem de eosinófilos e AST. As tomografias computadorizadas (TC) de tórax características de pneumonia por SARS-CoV-2 identificaram sombras irregulares e opacidade em vidro fosco na maioria das pacientes. Quanto ao parto, o nascimento prematuro e o parto cesariano foram comuns entre as pacientes analisadas. A maioria dos neonatos testou negativo para COVID-19 e seus sintomas clínicos foram leves, sendo os mais comuns a dispneia e febre. A transmissão vertical materno-fetal ainda não foi confirmada. As revisões de tais estudos contribuem para o meio científico e para a sociedade como um todo e mostram-se de grande valia para que informações com relevância científica sejam disponibilizadas com agilidade, a fim de que muitas vidas sejam poupadas com o maior conhecimento da doença e a sua identificação precoce. Por ser uma doença emergente, novos estudos são necessários para melhor elucidar os aspectos da COVID-19 nessa população

O SETOR DE APOIO NO PROCESSO INCLUSIVO ESCOLAR

Submitted by admin tede ([email protected]) on 2017-10-04T12:28:44Z No. of bitstreams: 1 NILZE HELENA DÉROULÈDE.pdf: 830924 bytes, checksum: d252453b613ad21aeb3cc078fae6c067 (MD5)Made available in DSpace on 2017-10-04T12:28:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NILZE HELENA DÉROULÈDE.pdf: 830924 bytes, checksum: d252453b613ad21aeb3cc078fae6c067 (MD5) Previous issue date: 2002-08-01In this study, the inclusive education is approached, having been chosen, as theme, the Support Section in the School Inclusive Process as part of a the Reference Unit’s Project, recently developed by the Superintendency Special Teaching of the Goiás' Education's State General Office which has for purpose to give support to the inclusive actions in the state and municipal nets of teaching's schools. The Support Section is formed by multiprofessionals teams and it’s considered by many authors as a facilitative resource and a mediator of the teacher's pedagogic and educational practices, of the school and family, by representing the possibility of contributing and providing conditions for more appropriated services aiming the development of each student's special education needs. To make possible the research, a qualitative approach was used and, as methodological way, the microethnography line which searches for the unit analysis as a cutting instance that conserves the properties of the whole that it’s intended to investigate. This way, was analyzed the work developed by one of the Support Section's teams of the Maria Lusia de Oliveira Reference’s Unit with the State School President Dutra, in Goiânia, discussing this team's performance and its relationships with the school, with two teachers and with a Syndrome of Down's student and her family. It searched to discover the contributions that have been offered by the Support Section to the teachers' educational practice and the support forms given to the school community, seeking the understanding and the internalization of the social value of the opportunities' equality and of the differences' respect and acceptance. The referencial used is the socialinteractionism model that is ruled by the cooperation, the mediation and by the interaction between the professionals' team and the school community involved. The investigation's demanded results take to consider that the work developed by the Support Section, observed its limitations and after some structural adjustments, is important, has potential and is possible as a base to sustain the inclusive education improvement. The Support Section can contribute, as partner of the regular teaching, in the sense of showing, through sensitization actions and educational and pedagogic actions, the differences' social value, inside the same education space, where all can learn together, in a reciprocal change of efficiencies, despite the differences.Neste estudo, é abordada a educação inclusiva, tendo sido escolhido como tema o Setor de Apoio no Processo Inclusivo Escolar, por fazer parte do Projeto Unidade de Referência recentemente desenvolvido pela Superintendência de Ensino Especial da Secretaria Estadual de Educação de Goiás e que tem por finalidade dar suporte às ações inclusivistas nas escolas das redes estadual e municipal de ensino. O Setor de Apoio é formado por equipes multiprofissionais e considerado por muitos autores como um recurso facilitador e mediador das práticas pedagógicas e educativas do professor, da escola e da família, por representar a possibilidade de contribuir e de proporcionar condições para atendimentos mais adequados, visando ao desenvolvimento das necessidades educacionais especiais de cada aluno. Para viabilizar a pesquisa, utilizou-se uma abordagem qualitativa e, como caminho metodológico, a linha microetnográfica, que busca fazer análises por unidade, como uma instância de recorte que conserva as propriedades do todo que se pretende investigar. Desse modo, analisou-se o trabalho desenvolvido por uma das equipes do Setor de Apoio da Unidade de Referência Maria Lusia de Oliveira junto à Escola Estadual Presidente Dutra, em Goiânia, questionando a atuação desta equipe em suas relações com a escola, com duas professoras e com uma aluna com Síndrome de Down e sua família. Buscou-se averiguar as contribuições que têm sido oferecidas pelo Setor de Apoio à prática educativa das professoras e as formas de apoio dadas à comunidade escolar, visando à compreensão e a internalização do valor social da igualdade de oportunidades, do respeito e da aceitação das diferenças. O referencial utilizado é o modelo sociointeracionista, que se pauta pela cooperação, pela mediação e pela interação entre os profissionais da equipe e a comunidade escolar envolvida. Os resultados demandados desta investigação levam a considerar que o trabalho desenvolvido pelo Setor de Apoio, observadas suas limitações e após alguns ajustes estruturais, é importante, tem potencial e é viável como pilar para sustentar a construção da educação inclusiva. O Setor de Apoio pode contribuir, como parceiro do ensino regular, no sentido de mostrar, através de ações de sensibilização, de ações educativas e pedagógicas, o valor social das diferenças dentro de um mesmo espaço educacional, onde todos podem aprender juntos, numa troca recíproca de eficiências, apesar das diferenças

Le livre de la Ligue des Patriotes : extraits des articles et discours de Paul Déroulède, fondateur de la Ligue

Texto fechado en 1887 en p. II

Chants du soldat : marches et sonneries

Marca de ed. en por

Chants du soldat

Arthème Fayard ejerce ca. 1850-188

Rôle des mouvements moléculaires dans la thermoluminescence des solides organiques irradiés à 77 °K

On a étudié l’influence des traitements thermiques sur la température d’apparition des pics de thermoluminescence et sur la quantité totale de lumière émise, dans les cas du cyclohexane et de l’éthanol. On a comparé la thermoluminescence émise par l’éthanol en phase vitreuse et en phase cristalline.On discute de la nature des pièges et de leur dépendance vis-à-vis des traitements thermiques. Le rôle des impuretés, en tant que pièges, est étudié dans les cas de l’addition de biphénvle à ces deux solvants. Pour ces solutions, on a identifié le spectre de thermoluminescence à celui de la phosphorescence du biphényle

Marches et sonneries /

PoemsSchoentjes, Pierr

Sur la nature de l’émission verte dans la thermoluminescence de solutions vitreuses de styrène dans le méthylcyclohexane

La radiothermoluminescence d’un verre de méthylcyclo- hexane contenant du styrène comprend la fluorescence du styrène et une émission située entre 450 et 570 nm. Cette dernière doit être attribuée à la fluorescence du radical formé par addition d’un atome H sur la double liaison vinylique. La présence de ce radical après radiolyse est démontrée par l’identité des spectres d’émission et d’excitation observés sur des solutions vitreuses de styrène radiolysées et d’élhylbenzène photolysées

Hommage à Jeanne d'Arc : discours prononcé à Orléans, le 8 mai 1909, au banquet de la Ligue des patriotes / par Paul Déroulède

Appartient à l’ensemble documentaire : Centre