Physiological and pathophysiological homeostasis of astroglial channel proteins by Nedd4-2

Nedd4-2 is an E3 ubiquitin ligase, missense mutation of which is related to familial epilepsy, indicating its critical role in regulating neuronal network activity. However, Nedd4-2 substrates involved in neuronal network function have yet to be identified. Using mouse lines lacking Nedd4-1 and Nedd4-2, we identified astrocytic channel proteins inwardly rectifying K+ channel 4.1 (Kir4.1) and Connexin43 as Nedd4-2 substrates. We found that the expression of Kir4.1 and Connexin43 is increased upon conditional deletion of Nedd4-2 in astrocytes, leading to an elevation of astrocytic membrane ion permeability and gap junction activity, with a consequent reduction of γ-oscillatory neuronal network activity. Interestingly, our biochemical data demonstrate that missense mutations found in familial epileptic patients produce gain-of-function of Nedd4-2 gene product. Our data reveal a process of coordinated astrocytic ion channel proteostasis that controls astrocyte function and astrocyte-dependent neuronal network activity, and elucidate a potential mechanism by which aberrant Nedd4-2 function leads to epilepsy

3er. Coloquio: Fortalecimiento de los Colectivos de Docencia

Las memorias del 3er. Coloquio de Fortalecimiento de Colectivos de Docencia deben ser entendidas como un esfuerzo colectivo de la comunidad de académicos de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, en medio de la pandemia COVID-19, con el fin de: • Analizar y proponer acciones concretas que promuevan el mejoramiento de la calidad docente en la División. • Proponer acciones que permitan continuar fortaleciendo los cursos con modalidad a distancia (remotos). • Ante un escenario que probablemente demandará en el mediano plazo, transitar del modelo remoto a un modelo híbrido, proponer acciones a considerar para la transición de los cursos. • Planear y preparar cursos de nivelación de conocimientos, para cuando se transite a la impartición de la docencia de manera mixta o presencial, dirigidos a los alumnos que no hayan tenido oportunidad de desarrollar actividades relevantes para su formación, como prácticas de talleres y laboratorios, visitas, o alguna otra actividad relevante