Le développement de gestes professionnels en classe de français. Le cas de situations de lecture interprétative

Cet article porte sur une conceptualisation de l’agir enseignant en classe de Français à partir d’une conception culturelle de l’action. Il étudie le développement des gestes professionnels lors de situation de lecture interprétative au cycle 3. Il explore également la possibilité d’une formation aux gestes professionnels avec différents dispositifs de formation et selon une approche inter-didactique

Tenir bon grâce à la double fonction. L’engagement professionnel des enseignants-formateurs du premier degré en France

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Prévenir le décrochage scolaire en CM2 et en 6e dans un contexte d’éducation prioritaire

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Des gestes professionnels en action

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Les pratiques évaluatives face à la diversité des publics, quels enjeux pour la formation

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Statut et conceptions de l’erreur en écriture. Gestes professionnels et accompagnement de l’écriture au collège : ressources, dilemmes, controverses professionnelles

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Le rôle du corps dans la dynamique interprétative d’une œuvre littéraire : Plongée dans une classe de l’école élémentaire

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L'accessibilité à l’œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives : un défi pour l'école inclusive

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