Equipes de trabalho e a metodologia de Nano Challenge Based Learning : desenvolvimento de habilidades em estudantes de ciências contábeis

O Mercado de Trabalho na área da Contabilidade vem sofrendo constantes mudanças nos últimos anos, devido a fatores como a Globalização, o uso da Tecnologia de Informação e as adequações as Normas Internacionais de Contabilidade. Deste modo, percebe-se que o Perfil do Profissional Contábil é dinâmico frente às demandas da sociedade, principalmente em relação a possuir um conjunto de habilidades, tais como as Habilidades Socioemocionais, dada a sua relevância para a atuação na área Contábil. O curso de Graduação é um momento de formação e desenvolvimento das habilidades do Profissional Contábil e, neste sentido, esta pesquisa busca identificar quais os elementos de composições de Equipes de Trabalho que influenciam no desenvolvimento de habilidades de estudantes a partir do uso da metodologia de Nano Challenge Based Learning (CBL). Utiliza-se uma abordagem Quantitativa e Qualitativa e quanto aos objetivos é uma pesquisa descritiva-explicativa, realizada por meio da aplicação de um experimento com 255 estudantes de Ciências Contábeis de diferentes IES do Rio Grande do Sul. A pesquisa revela que o uso da Metodologia de Nano CBL auxilia no desenvolvimento de habilidades requeridas à atuação da Profissão Contábil. Por fim, este estudo apresenta um guia com os elementos que colaboram para um melhor desenvolvimento de habilidades em estudantes quando se utiliza a metodologia de Nano CBL. Em relação às Equipes de Trabalho, identificou-se que os estudantes apresentaram maior desenvolvimento de habilidades quando participavam de equipes que tinham como composição: integrantes de gênero misto, com 3 a 4 integrantes, e com a escolha de formação sendo imposta pelo professor.The Labor Market in the area of Accounting has been undergoing constant changes in recent years due to factors such as Globalization, the use of Information Technology and the adequacy of International Accounting Standards. In this way, it can be seen that the Profile of the Accounting Professional is dynamic in face of the demands of society, especially in relation to possessing a set of skills, such as Socioemotional Skills, given its relevance to the performance in the Accounting area. The Undergraduate course is a moment of training and development of the skills of the Accounting Professional and, in this sense, this research seeks to identify which elements of compositions of Work Teams that influence in the development of student skills from the use of the methodology of Nano Challenge Based Learning (CBL). A quantitative and qualitative approach is used and the objectives are a descriptive-explanatory research, carried out by means of the application of an experiment with 255 students of Accounting Sciences of different HEIs of Rio Grande do Sul. The research reveals that the use of the Methodology of Nano CBL assists in the development of skills required for the performance of the Accounting Profession. Finally, this study presents a guide with the elements that collaborate for a better development of abilities in students when using the methodology of Nano CBL. In relation to the Work Teams, it was identified that the students presented greater development of abilities when they participated in teams that had as composition: members of mixed gender, with 3 to 4 members, and with the choice of training being imposed by the teacher

Enterpreneurship in the university : accouinting students profile and entrepreneurial potential

O ensino do empreendedorismo no Brasil tem proporcionado novos desafios às Instituições de Ensino Superior (IES) e aos atores envolvidos no processo de ensino. Neste sentido, este estudo tem como objetivo identificar o perfil e o potencial empreendedor dos alunos de um curso de Ciências Contábeis de uma Universidade da região Sul do Brasil. Esta pesquisa é classificada como quantitativa e descritiva e foi realizada a partir da aplicação de um levantamento realizado com os alunos de Ciências Contábeis de uma IES do setor público nos anos de 2016 e 2018, tendo o total de 394 respondentes. Dentre os resultados, observou-se que os respondentes do gênero masculino demonstram maiores intenções empreendedoras, e que o grupo que demonstrou maior intenção de empreender possui maior nível de confiança em gerir e resolver os problemas de um negócio. Ainda que de maneira fraca, constatou-se em 2018 um maior interesse dos participantes sobre a temática de empreendedorismo, uma vez que, aqueles que cursaram uma ou mais disciplinas que abordaram o tema, também buscaram participar de cursos extracurriculares para conhecerem mais as iniciativas da Universidade. O estudo contribui ao destacar que estudantes de Ciências Contábeis possuem habilidades empreendedoras com potencial de utilizar suas habilidades técnicas para iniciar e gerir um negócio.The entrepreneurship education in Brazil has been providing new challenges to the High Education Institutions (HEI) and to the actors that are involved in the education process (SEBRAE; ENDEAVOR, 2016). In this regard, this study aims to identify the students from a South Brazil University profile and entrepreneurial potential. This research is classified as quantitative and descriptive and it was realized through the application of a survey that was done with Accounting students of a public HEI in 2016 and 2018, with a total of 394 respondents. Among the results obtained, it was observed that the male gender respondents have demonstrated greater entrepreneurial intentions, and the group that have shown more entrepreneurial intentions has the higher confidence level to manage and to solve business problems. Although it is in a weak manner, it was found in 2018 a major interest of the participants concerning the entrepreneurship theme, since the ones that attended one or more subjects about the theme also have sought to participate of other extracurricular courses to know more about the University’s activities. The study contributes by highlighting that students of Accounting Sciences have entrepreneurial skills, with the potential to use their technical skills to start and run a business

EMPREENDEDORISMO NA UNIVERSIDADE: PERFIL E POTENCIAL EMPREENDEDOR DOS ALUNOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

O ensino do empreendedorismo no Brasil tem proporcionado novos desafios às Instituições de Ensino Superior (IES) e aos atores envolvidos no processo de ensino. Neste sentido, este estudo tem como objetivo identificar o perfil e o potencial empreendedor dos alunos de um curso de Ciências Contábeis de uma Universidade da região Sul do Brasil. Esta pesquisa é classificada como quantitativa e descritiva e foi realizada a partir da aplicação de um levantamento realizado com os alunos de Ciências Contábeis de uma IES do setor público nos anos de 2016 e 2018, tendo o total de 394 respondentes. Dentre os resultados, observou-se que os respondentes do gênero masculino demonstram maiores intenções empreendedoras, e que o grupo que demonstrou maior intenção de empreender possui maior nível de confiança em gerir e resolver os problemas de um negócio. Ainda que de maneira fraca, constatou-se em 2018 um maior interesse dos participantes sobre a temática de empreendedorismo, uma vez que, aqueles que cursaram uma ou mais disciplinas que abordaram o tema, também buscaram participar de cursos extracurriculares para conhecerem mais as iniciativas da Universidade. O estudo contribui ao destacar que estudantes de Ciências Contábeis possuem habilidades empreendedoras com potencial de utilizar suas habilidades técnicas para iniciar e gerir um negócio

External audit : a study on gender equity in auditing companies

Com a crescente ascensão da mulher no mercado de trabalho, a adequação das empresas para comportar esse novo perfil de profissional torna-se fundamental para garantir que a equidade de tratamento seja de fato praticada pelas organizações. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo verificar como duas das maiores empresas de auditoria externa estão promovendo a equidade de gênero e o empoderamento feminino através do que é exposto em seus Relatórios de Sustentabilidade de suas operações no Brasil. Para atingir tal objetivo, foi realizada uma pesquisa qualitativa, a partir do procedimento de análise documental, avaliando os Relatórios de Sustentabilidade das empresas de auditoria independente, KPMG e PwC. Os resultados demonstraram que é possível identificar que as empresas estão promovendo ações para atingir a equidade de gênero e que as organizações analisadas parecem estar dispostas a promover a equidade de gênero e o empoderamento de mulheres nas empresas e sociedade. Entretanto, percebeu-se que mesmo que a empresa tenha como premissa a igualdade de oportunidade, as mulheres que ocupam cargos de liderança foram menos avaliadas do que seus colegas do sexo masculino, remetendo a presença do Teto de Vidro. Por fim, conclui-se que promover a equidade de gênero e o empoderamento feminino dentro das organizações é um desafio, mesmo que seja uma pauta destacada dentro delas. Além disso, os desafios sociais enfrentados pelas profissionais mulheres acabam interferindo nas oportunidades oferecidas, pois a aceitação delas dentro das organizações, muitas vezes, apenas reflete a cultura preconceituosa em que estão inseridas.With the increasing rise of women in the labor market, the adequacy of companies to incorporate this new professional profile becomes fundamental to ensure that treatment fairness is actually practiced by organizations. In this sense, the present study aims to verify how two independent auditing companies in Brazil are promoting gender equity and female empowerment through what is exposed in its Sustainability Reports. In order to achieve this objective, the method used was documentary research, analyzing the Sustainability Reports of independent auditors, KPMG and PwC. The results showed that it is possible to identify that companies are promoting actions to achieve gender equity and that the organizations analyzed seem to be willing to promote gender equality and the empowerment of women in companies and society. However, it has been found that even if the company is premised on equal opportunity, women in leadership positions were less valued than their male counterparts. Finally, it is concluded that promoting gender equity and women's empowerment within organizations is a challenge, even if it is a prominent agenda within them. In addition, the social challenges faced by women professionals end up interfering with the opportunities offered, because their acceptance within organizations often only reflects the prejudiced culture in which they are inserted

External audit : a study on gender equity in auditing companies

Com a crescente ascensão da mulher no mercado de trabalho, a adequação das empresas para comportar esse novo perfil de profissional torna-se fundamental para garantir que a equidade de tratamento seja de fato praticada pelas organizações. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo verificar como duas das maiores empresas de auditoria externa estão promovendo a equidade de gênero e o empoderamento feminino através do que é exposto em seus Relatórios de Sustentabilidade de suas operações no Brasil. Para atingir tal objetivo, foi realizada uma pesquisa qualitativa, a partir do procedimento de análise documental, avaliando os Relatórios de Sustentabilidade das empresas de auditoria independente, KPMG e PwC. Os resultados demonstraram que é possível identificar que as empresas estão promovendo ações para atingir a equidade de gênero e que as organizações analisadas parecem estar dispostas a promover a equidade de gênero e o empoderamento de mulheres nas empresas e sociedade. Entretanto, percebeu-se que mesmo que a empresa tenha como premissa a igualdade de oportunidade, as mulheres que ocupam cargos de liderança foram menos avaliadas do que seus colegas do sexo masculino, remetendo a presença do Teto de Vidro. Por fim, conclui-se que promover a equidade de gênero e o empoderamento feminino dentro das organizações é um desafio, mesmo que seja uma pauta destacada dentro delas. Além disso, os desafios sociais enfrentados pelas profissionais mulheres acabam interferindo nas oportunidades oferecidas, pois a aceitação delas dentro das organizações, muitas vezes, apenas reflete a cultura preconceituosa em que estão inseridas.With the increasing rise of women in the labor market, the adequacy of companies to incorporate this new professional profile becomes fundamental to ensure that treatment fairness is actually practiced by organizations. In this sense, the present study aims to verify how two independent auditing companies in Brazil are promoting gender equity and female empowerment through what is exposed in its Sustainability Reports. In order to achieve this objective, the method used was documentary research, analyzing the Sustainability Reports of independent auditors, KPMG and PwC. The results showed that it is possible to identify that companies are promoting actions to achieve gender equity and that the organizations analyzed seem to be willing to promote gender equality and the empowerment of women in companies and society. However, it has been found that even if the company is premised on equal opportunity, women in leadership positions were less valued than their male counterparts. Finally, it is concluded that promoting gender equity and women's empowerment within organizations is a challenge, even if it is a prominent agenda within them. In addition, the social challenges faced by women professionals end up interfering with the opportunities offered, because their acceptance within organizations often only reflects the prejudiced culture in which they are inserted

Equipes de trabalho e a metodologia de Nano Challenge Based Learning : desenvolvimento de habilidades em estudantes de ciências contábeis

O Mercado de Trabalho na área da Contabilidade vem sofrendo constantes mudanças nos últimos anos, devido a fatores como a Globalização, o uso da Tecnologia de Informação e as adequações as Normas Internacionais de Contabilidade. Deste modo, percebe-se que o Perfil do Profissional Contábil é dinâmico frente às demandas da sociedade, principalmente em relação a possuir um conjunto de habilidades, tais como as Habilidades Socioemocionais, dada a sua relevância para a atuação na área Contábil. O curso de Graduação é um momento de formação e desenvolvimento das habilidades do Profissional Contábil e, neste sentido, esta pesquisa busca identificar quais os elementos de composições de Equipes de Trabalho que influenciam no desenvolvimento de habilidades de estudantes a partir do uso da metodologia de Nano Challenge Based Learning (CBL). Utiliza-se uma abordagem Quantitativa e Qualitativa e quanto aos objetivos é uma pesquisa descritiva-explicativa, realizada por meio da aplicação de um experimento com 255 estudantes de Ciências Contábeis de diferentes IES do Rio Grande do Sul. A pesquisa revela que o uso da Metodologia de Nano CBL auxilia no desenvolvimento de habilidades requeridas à atuação da Profissão Contábil. Por fim, este estudo apresenta um guia com os elementos que colaboram para um melhor desenvolvimento de habilidades em estudantes quando se utiliza a metodologia de Nano CBL. Em relação às Equipes de Trabalho, identificou-se que os estudantes apresentaram maior desenvolvimento de habilidades quando participavam de equipes que tinham como composição: integrantes de gênero misto, com 3 a 4 integrantes, e com a escolha de formação sendo imposta pelo professor.The Labor Market in the area of Accounting has been undergoing constant changes in recent years due to factors such as Globalization, the use of Information Technology and the adequacy of International Accounting Standards. In this way, it can be seen that the Profile of the Accounting Professional is dynamic in face of the demands of society, especially in relation to possessing a set of skills, such as Socioemotional Skills, given its relevance to the performance in the Accounting area. The Undergraduate course is a moment of training and development of the skills of the Accounting Professional and, in this sense, this research seeks to identify which elements of compositions of Work Teams that influence in the development of student skills from the use of the methodology of Nano Challenge Based Learning (CBL). A quantitative and qualitative approach is used and the objectives are a descriptive-explanatory research, carried out by means of the application of an experiment with 255 students of Accounting Sciences of different HEIs of Rio Grande do Sul. The research reveals that the use of the Methodology of Nano CBL assists in the development of skills required for the performance of the Accounting Profession. Finally, this study presents a guide with the elements that collaborate for a better development of abilities in students when using the methodology of Nano CBL. In relation to the Work Teams, it was identified that the students presented greater development of abilities when they participated in teams that had as composition: members of mixed gender, with 3 to 4 members, and with the choice of training being imposed by the teacher

Enterpreneurship in the university : accouinting students profile and entrepreneurial potential

O ensino do empreendedorismo no Brasil tem proporcionado novos desafios às Instituições de Ensino Superior (IES) e aos atores envolvidos no processo de ensino. Neste sentido, este estudo tem como objetivo identificar o perfil e o potencial empreendedor dos alunos de um curso de Ciências Contábeis de uma Universidade da região Sul do Brasil. Esta pesquisa é classificada como quantitativa e descritiva e foi realizada a partir da aplicação de um levantamento realizado com os alunos de Ciências Contábeis de uma IES do setor público nos anos de 2016 e 2018, tendo o total de 394 respondentes. Dentre os resultados, observou-se que os respondentes do gênero masculino demonstram maiores intenções empreendedoras, e que o grupo que demonstrou maior intenção de empreender possui maior nível de confiança em gerir e resolver os problemas de um negócio. Ainda que de maneira fraca, constatou-se em 2018 um maior interesse dos participantes sobre a temática de empreendedorismo, uma vez que, aqueles que cursaram uma ou mais disciplinas que abordaram o tema, também buscaram participar de cursos extracurriculares para conhecerem mais as iniciativas da Universidade. O estudo contribui ao destacar que estudantes de Ciências Contábeis possuem habilidades empreendedoras com potencial de utilizar suas habilidades técnicas para iniciar e gerir um negócio.The entrepreneurship education in Brazil has been providing new challenges to the High Education Institutions (HEI) and to the actors that are involved in the education process (SEBRAE; ENDEAVOR, 2016). In this regard, this study aims to identify the students from a South Brazil University profile and entrepreneurial potential. This research is classified as quantitative and descriptive and it was realized through the application of a survey that was done with Accounting students of a public HEI in 2016 and 2018, with a total of 394 respondents. Among the results obtained, it was observed that the male gender respondents have demonstrated greater entrepreneurial intentions, and the group that have shown more entrepreneurial intentions has the higher confidence level to manage and to solve business problems. Although it is in a weak manner, it was found in 2018 a major interest of the participants concerning the entrepreneurship theme, since the ones that attended one or more subjects about the theme also have sought to participate of other extracurricular courses to know more about the University’s activities. The study contributes by highlighting that students of Accounting Sciences have entrepreneurial skills, with the potential to use their technical skills to start and run a business