O Mercado de Trabalho na área da Contabilidade vem sofrendo constantes mudanças nos últimos anos, devido a fatores como a Globalização, o uso da Tecnologia de Informação e as adequações as Normas Internacionais de Contabilidade. Deste modo, percebe-se que o Perfil do Profissional Contábil é dinâmico frente às demandas da sociedade, principalmente em relação a possuir um conjunto de habilidades, tais como as Habilidades Socioemocionais, dada a sua relevância para a atuação na área Contábil. O curso de Graduação é um momento de formação e desenvolvimento das habilidades do Profissional Contábil e, neste sentido, esta pesquisa busca identificar quais os elementos de composições de Equipes de Trabalho que influenciam no desenvolvimento de habilidades de estudantes a partir do uso da metodologia de Nano Challenge Based Learning (CBL). Utiliza-se uma abordagem Quantitativa e Qualitativa e quanto aos objetivos é uma pesquisa descritiva-explicativa, realizada por meio da aplicação de um experimento com 255 estudantes de Ciências Contábeis de diferentes IES do Rio Grande do Sul. A pesquisa revela que o uso da Metodologia de Nano CBL auxilia no desenvolvimento de habilidades requeridas à atuação da Profissão Contábil. Por fim, este estudo apresenta um guia com os elementos que colaboram para um melhor desenvolvimento de habilidades em estudantes quando se utiliza a metodologia de Nano CBL. Em relação às Equipes de Trabalho, identificou-se que os estudantes apresentaram maior desenvolvimento de habilidades quando participavam de equipes que tinham como composição: integrantes de gênero misto, com 3 a 4 integrantes, e com a escolha de formação sendo imposta pelo professor.The Labor Market in the area of Accounting has been undergoing constant changes in recent years due to factors such as Globalization, the use of Information Technology and the adequacy of International Accounting Standards. In this way, it can be seen that the Profile of the Accounting Professional is dynamic in face of the demands of society, especially in relation to possessing a set of skills, such as Socioemotional Skills, given its relevance to the performance in the Accounting area. The Undergraduate course is a moment of training and development of the skills of the Accounting Professional and, in this sense, this research seeks to identify which elements of compositions of Work Teams that influence in the development of student skills from the use of the methodology of Nano Challenge Based Learning (CBL). A quantitative and qualitative approach is used and the objectives are a descriptive-explanatory research, carried out by means of the application of an experiment with 255 students of Accounting Sciences of different HEIs of Rio Grande do Sul. The research reveals that the use of the Methodology of Nano CBL assists in the development of skills required for the performance of the Accounting Profession. Finally, this study presents a guide with the elements that collaborate for a better development of abilities in students when using the methodology of Nano CBL. In relation to the Work Teams, it was identified that the students presented greater development of abilities when they participated in teams that had as composition: members of mixed gender, with 3 to 4 members, and with the choice of training being imposed by the teacher
