How Income Contingent Loans could affect Return to Higher Education: a microsimulation of the French Case

The paper assesses the implementation of income contingent loan schemes for higher education (ICL) in an institutional context characterized by two main features: (i) a former tuition free system and (ii) a great heterogeneity in tertiary education’s diplomas quality and cost, which impacts the individual career paths. In this particular case, ICL implementation leads to a trade-off between increasing ‘career’ equity in terms of collective public spending versus individual gains and widening low education traps by reducing the economic incentives to pursue a tertiary education curriculum. Based on a dynamic microsimulation model we propose an ex ante evaluation of the enlargement of low education traps induced by the implementation of different ICL designs in France. We conclude that the risk of low education traps’ enlargement remains very small.higher education;income contingent loan; microsimulation;

How Income Contingent Loans could affect Return to Higher Education: a microsimulation of the French Case

Ce papier analyse la mise en place de dispositifs de prêts à remboursement conditionnel au revenu pour l'éducation du supérieur (PARC) dans un contexte institutionnel particulier qui se caractérise par (i) un système d'accès gratuit en place préalablement et (ii) une grande hétérogénéité dans les diplômes, leurs qualités et leurs coûts se traduisant par des effets sur les carrières des anciens étudiants. Dans ce cas particulier, la mise en place de PARC conduit à un arbitrage entre une amélioration de ‘l'équité' des carrières (en termes de dépenses publiques collectives versus gains individuels), et l'élargissement de ‘trappes à basse éducation'. Sur la base d'un modèle de microsimulation dynamique, nous proposons une évaluation ex ante de l'élargissement de ces trappes. Nous concluons que le risque de cet élargissement reste très faible pour la France.

La TVA acquittée par les ménages : une évaluation de sa charge tout au long de la vie

A partir d'un exercice de microsimulation de la TVA acquittée par les ménages, cet article cherche à éclairer la question de la répartition des montants de TVA acquittée tout au long de la vie et ainsi illustrer la contribution relative des différentes classes d'âge au financement de la protection sociale dans l'hypothèse de la mise en oeuvre d'une « TVA sociale »

L'effet du système socio-fiscal sur les rendements privés de l'enseignement supérieur: Une analyse par microsimulation

Sur la base d'un exercice de microsimulation dynamique, nous analysons la valorisation nette des études supérieures en isolant l'effet propre des différentes composantes du système socio-fiscal portant sur les revenus du travail. Nos résultats confirment que le rendement économique des études supérieures n'est pas croissant avec le nombre d'années d'étude et suit plutôt une courbe en U. Ceci s'explique par la particularité du système d'enseignement supérieur français où les formations les plus valorisées qui conduisent à la meilleure insertion sur le marché du travail se situent aux niveaux Bac+2 (pour les filières les plus professionnalisées) et Bac+5 (pour les filières les plus prestigieuses). Cette étude montre également que pour un certain nombre de diplômes relativement peu valorisés sur le marché du travail, notamment les diplômes de niveau Bac+2 et Bac+3 des filières universitaires, il existe un risque important qu'il n'y ait pas de gain net à la poursuite des études. Ce risque est cependant réduit par le système socio-fiscal et notamment le régime d'indemnisation du chômage. De manière plus générale, le système socio-fiscal joue un rôle de réducteur d'incertitude sur le niveau des rendements individuels qu'il contribue à lisser

How Income Contingent Loans could affect Return to Higher Education: a microsimulation of the French Case

Presented at (1) Society for Advancement of Socio-Economics Meeting 2008 (Costa Rica); (2) SIM's seminar CES (CNRS-Université Paris 1)The paper assesses the implementation of income contingent loan schemes for higher education (ICL) in an institutional context characterized by two main features: (i) a former tuition free system and (ii) a great heterogeneity in tertiary education's diplomas quality and cost, which impacts the individual career paths. In this particular case, ICL implementation leads to a trade-off between increasing ‘career' equity in terms of collective public spending versus individual gains and widening low education traps by reducing the economic incentives to pursue a tertiary education curriculum. Based on a dynamic microsimulation model we propose an ex ante evaluation of the enlargement of low education traps induced by the implementation of different ICL designs in France. We conclude that the risk of low education traps' enlargement remains very small.Ce papier analyse la mise en place de dispositifs de prêts à remboursement conditionnel au revenu pour l'éducation du supérieur (PARC) dans un contexte institutionnel particulier qui se caractérise par (i) un système d'accès gratuit en place préalablement et (ii) une grande hétérogénéité dans les diplômes, leurs qualités et leurs coûts se traduisant par des effets sur les carrières des anciens étudiants. Dans ce cas particulier, la mise en place de PARC conduit à un arbitrage entre une amélioration de ‘l'équité' des carrières (en termes de dépenses publiques collectives versus gains individuels), et l'élargissement de ‘trappes à basse éducation'. Sur la base d'un modèle de microsimulation dynamique, nous proposons une évaluation ex ante de l'élargissement de ces trappes. Nous concluons que le risque de cet élargissement reste très faible pour la France

L'effet du système socio-fiscal sur les rendements privés de l'enseignement supérieur

Sur la base d'un exercice de microsimulation dynamique, nous analysons la valorisation nette des études supérieures en isolant l'effet propre des différentes composantes du système socio-fiscal portant sur les revenus du travail. Nos résultats confirment que le rendement économique des études supérieures n'est pas croissant avec le nombre d'années d'étude et suit plutôt une courbe en U. Ceci s'explique par la particularité du système d'enseignement supérieur français où les formations les plus valorisées qui conduisent à la meilleure insertion sur le marché du travail se situent aux niveaux Bac+2 (pour les filières les plus professionnalisées) et Bac+5 (pour les filières les plus prestigieuses). Cette étude montre également que pour un certain nombre de diplômes relativement peu valorisés sur le marché du travail, notamment les diplômes de niveau Bac+2 et Bac+3 des filières universitaires, il existe un risque important qu'il n'y ait pas de gain net à la poursuite des études. Ce risque est cependant réduit par le système socio-fiscal et notamment le régime d'indemnisation du chômage. De manière plus générale, le système socio-fiscal joue un rôle de réducteur d'incertitude sur le niveau des rendements individuels qu'il contribue à lisser.rendement de l'éducation ; education du supérieur ; microsimulation dynamique

Les effets redistributifs de la " TVA sociale " : un exercice de microsimulation

L'objectif de cet article est d'analyser l'effet de la mise en place d'une " TVA sociale " sur les inégalités et le pouvoir d'achat des ménages. Deux scénarios sont simulés : (1) une augmentation de 5 points du taux normal et du taux réduit de TVA ; (2) une augmentation de 5 points du taux normal de TVA. Selon le scénario retenu et dans l'hypothèse d'une répercussion complète sur les prix à la consommation, nos résultats montrent une perte annuelle moyenne de pouvoir d'achat de 778€ et 432€. Ceci contribue à accentuer la disparité des taux d'efforts pour acquitter cet impôt, à la défaveur des ménages les plus modestes. L'impact de la TVA sur les inégalités de niveau de vie s'en trouve également accentué : au sein du système socio-fiscal français, l'effet redistributif de la réunion de l'impôt sur le revenu et de l'impôt de solidarité sur la fortune (6 %) est ainsi sensiblement atténué par l'impact anti-redistributif de la TVA qui passe de 3,8 % à 5,4 % ou 4,7 % selon le scénario

L'effet de l'homogamie éducative sur les inégalités : une note méthodologique avec une illustration pour le cas français

URL des Documents de travail : http://ces.univ-paris1.fr/cesdp/cesdp2015.htmlDocuments de travail du Centre d'Economie de la Sorbonne 2015.91 - ISSN : 1955-611XFollowing recent economic literature on the subject, the article estimates the impact of assortative mating and more particularly of educational homogamy on inequality measured by the Gini index of equivalized income. The results show that in the French case, this impact is small. They also show that an education variable has to be detailed enough in order to avoid an under-estimation of educational homogamy. Depending on the method used the impact of educational homogamy on inequality range from 0.8 to 2.5%, i.e. a much lower level than the French tax and benefit system which decreases inequality by almost 16%.Dans la lignée de travaux économiques récents, nous cherchons à quantifier l'effet de l'homogamie (assortative mating) et plus particulièrement de l'homogamie éducative (educational homogamy) sur les inégalités de niveau de vie mesurées par l'indice de Gini. Nos résultats montrent que dans le cas français, l'effet est faible. Nous montrons également que l'utilisation d'une variable éducation peu détaillée conduit à sous-estimer cet effet. Selon la méthode retenue, on peut imputer à l'homogamie une augmentation des inégalités de l'ordre de 0,8 à 2,5%, c'est-à-dire à un impact beaucoup plus faible que l'effet du système socio-fiscal français qui diminue les inégalités d'environ 16%

La TVA acquittée par les ménages : une évaluation de sa charge tout au long de la vie

A partir d'un exercice de microsimulation de la TVA acquittée par les ménages, cet article cherche à éclairer la question de la répartition des montants de TVA acquittée tout au long de la vie et ainsi illustrer la contribution relative des différentes classes d'âge au financement de la protection sociale dans l'hypothèse de la mise en oeuvre d'une « TVA sociale ».TVA; cycle de vie; microsimulation

Inégalités et prélèvements obligatoires en France : l'apport d'une méthode de microsimulation avec bootstrap

This article offers a new approach of the microsimulation analysis of fiscal systems. Using a model which enables us to include four major French taxes (the VAT, payroll taxes, income tax and the CSG, a tax on all types of income) and the bootstrap technique, we compare the redistributive impact of an increase in fiscal revenue for different fiscal instruments. The well known results of the microsimulation literature on French fiscal reforms are confirmed: most notably the strongly redistributive impact of the income tax and the regressive one of the VAT. Our methodological contribution consists in the construction of confidence intervals for the semi-elasticities of Gini coefficients to the use of each tax.Cet article propose une extension originale de l'analyse par microsimulation des systèmes socio-fiscaux. Sur la base d'un modèle permettant d'intégrer dans un même cadre quatre prélèvements (TVA, cotisations sociales, CSG et impôt sur le revenu) et de techniques statistiques de bootstrap, on analyse les différents effets redistributifs d'un surplus de recette publique selon l'outil fiscal utilisé. Les résultats obtenus confirment le caractère fortement redistributif de l'impôt sur le revenu et la nature anti-redistributive de la TVA. L'apport consécutif à l'utilisation de techniques de bootsrap consiste alors principalement à fournir des intervalles de confiance au résultat synthétiques que constitue l'estimation des semi-elasticités de chaque prélèvement au coefficient de Gini