Paisajes y utopías. Traducción visual de imaginarios en contextos de migración e interculturalidad. Tres casos de estudio

[EN] Landscapes and Utopias. Visual translation of imagery within migration and intercultural contexts. Three case studies (Summary) Analysis of three projects run between 2010 and 2013 from an interdisciplinary perspective, including theories of Human Scale Development and the principles of post-development, as well as the evolution of hybrid artistic practices in line with new genre public art and community aesthetics, is the purpose of the current investigation. We make use of these theories since they represent an extension or expansion of the way they approach their subjects of study, which allows us to point towards a methodology where the processes of visual creation allow a broader look at research projects within the social sciences and development contexts. This dialogic analysis of case studies enables us to point out the potentialities that these creative processes course, from the perspective of desire and resistance. All case studies have the city of Valencia as a starting place but the different phases of the methodology of visual translation extend the work and imagery references into the reality of several Latin American countries, primarily from Colombia and the Dominican Republic.[ES] Paisajes y Utopías. Traducción visual de imaginarios en contextos de migración e interculturalidad. Tres casos de estudio (Resumen) El análisis de tres proyectos realizados entre 2010 y 2013 desde una perspectiva interdisciplinar, que incluye las teorías del Desarrollo a Escala Humana y los postulados del posdesarrollo, así como la evolución de las prácticas artísticas híbridas en la línea del arte público de nuevo género y las estéticas comunitarias, es el propósito de la presente investigación. Nos servimos de dichas teorías porque suponen una ampliación o expansión de la forma en la que abordan sus temas de estudio y esto nos permite apuntar hacia una metodología donde los procesos de creación visual posibiliten una mirada más extensa en proyectos de investigación en ciencias sociales y en contextos de desarrollo. Este análisis dialógico de los casos de estudio nos permite señalar las potencialidades que desde el ámbito de los deseos y la resistencia, atraviesan estos procesos creativos. Todos los casos de estudio tienen como lugar de partida la ciudad de Valencia pero las distintas fases de la metodología de traducción visual extienden el trabajo y las referencias respecto a los imaginarios hasta realidades de varios países latinoamericanos, principalmente de Colombia y República Dominicana.[CA] Paisatges i Utopies. Traducció visual d'imaginaris en contextos de migració i interculturalitat. Tres casos d'estudi (Resum) L'anàlisi de tres projectes realitzats entre 2010 i 2013 des d'una perspectiva interdisciplinària, que inclou les teories del Desenvolupament a Escala Humana i els postulats del postdesenvolupament, així com l'evolució de les pràctiques artístiques híbrides en la línia de l'art públic de nou gènere i de les estètiques comunitàries, és el propòsit de la present investigació. Ens servim d'aquestes teories perquè suposen una ampliació o expansió de la forma en què aborden els seus temes d'estudi i això ens permet apuntar cap a una metodologia on els processos de creació visual possibiliten una mirada més extensa en projectes d'investigació en ciències socials i en contextos de desenvolupament. Aquesta anàlisi dialògica dels casos d'estudi ens permet assenyalar les potencialitats que des de l'àmbit dels desitjos i de la resistència, travessen aquests processos creatius. Tots els casos d'estudi tenen com a lloc de partida la ciutat de València però les diferents fases de la metodologia de traducció visual estenen el treball i les referències que fa als imaginaris fins realitats de diversos països llatinoamericans, principalment les de Colòmbia i República Dominicana.Corzo Morales, M. (2016). Paisajes y utopías. Traducción visual de imaginarios en contextos de migración e interculturalidad. Tres casos de estudio [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/61963TESI

Paisajes híbridos Mujeres e imaginarios de lugar desde una propuesta de traducción visual

En las últimas décadas, las migraciones han sido un factor de primer orden en la configuración y la comprensión de las realidades sociales y de los órdenes globales. Las experiencias migratorias marcan los modos de hacer y de estar de muchas personas en el mundo, en tanto conllevan, en muchos casos, un cambio de status social y un proceso de desarraigo y nuevo arraigo en el nuevo país de residencia

Community and collaborative esthetics and human-scale development

Resumen de la ponencia. Texto completo publicado en ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales, nº 2. Accesible en: https://doi.org/10.4995/aniav.2018.9114[EN] Plastic and visual artists' activity, as well as any human activity, is inmersed in a particular development model of society, which implies that from the point of view of university education it is necessary to foster the ability to reflect on the different ways in which our professional practice will be embedded in the social, economic and cultural life, favoring an specific model of development. It is true that in the last decades the continuous expansion of artistic practices towards new spaces of exchange and new ways of doing has revealed a greater concern about the sense of place, the intervention / site contexts and therefore about the Local. However, considering globalization implications, we propose an approach to development theories, so that any artistic practice, especially those ones seeking to interact in social contexts, critically question themselves about the role, incidence and responsibility they have in supporting, redefining or building a model of life within their society. Throughout our doctoral research, in which we have discussed as diverse areas as community and collaborative aesthetics and coVdevelopment, we have identified potential interdisciplinary contact areas between the Human Scale Development (HSD) theory (proposed by the Chilean economist Manfred MaxVNeef) and transversal aspects, namely, contextual, relational and representational aspects. This entangle the relation between contemporary artistic practices and their actors. This text will explain in detail the foundations of HSD to bring out a series of questions and reflections on the ways in which artistic practices affect micro and macro levels in their respective intervention scenarios.[ES] Teniendo en cuenta que la actividad de los artistas plásticos y visuales, así como cualquiera actividad humana, está inscrita en un determinado modelo de desarrollo de la sociedad, esto implica desde el punto de vista de la enseñanza universitaria que es necesario fomentar capacidades para reflexionar acerca de las diferentes maneras en que nuestro quehacer profesional se insertará en la vida social, económica y cultural, favoreciendo un determinado modelo de desarrollo. Es verdad que la continua expansión en las últimas décadas de las prácticas artísticas hacia nuevos espacios de intercambio y nuevos modos de hacer ha puesto de manifiesto una mayor preocupación por el lugar, los contextos de intervención/emplazamientos y por ende por lo local. Sin embargo, desde el punto de vista de las implicaciones de la globalización, ponemos en consideración un acercamiento a las teorías del desarrollo, de modo que cualquier práctica artística, pero especialmente las vertientes que buscan interactuar en contextos sociales, se planteen de forma crítica, el papel, la incidencia y la responsabilidad que tienen en el apoyo, redefinición o construcción de un modelo de vida, dentro de su sociedad. A lo largo de nuestra investigación doctoral, en la que hemos puesto en diálogo áreas tan disímiles como las estéticas comunitarias y colaborativas y el codesarrollo, hemos identificado posibles zonas de contacto interdisciplinar entre la teoría del Desarrollo a Escala Humana (DEH) del economista chileno Manfred Max-Neef y algunos aspectos transversales que complejizan el entramado entre las prácticas artísticas contemporáneas y sus actores, a saber, lo contextual, lo relacional y lo representacional. Este texto explicará en detalle los fundamentos del DEH para alimentar desde él una serie de preguntas y reflexiones sobre los modos en que las prácticas artísticas inciden a niveles micro y macro en sus contextos de intervención.Corzo Morales, M. (2017). Estéticas comunitarias y colaborativas y desarrollo a escala humana. En Glocal [codificar, mediar, transformar, vivir] III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. Editorial Universitat Politècnica de València. 54-55. https://doi.org/10.4995/ANIAV.2017.5794OCS545

Mujeres, inclusión y educación

Esta publicación recoge las ponencias y conferencias presentadas en el X Foro por la vida. Mujeres, inclusión y educación, realizado los días 18, 19, 20 y 21 de septiembre de 2019. Dicho espacio de intercambio y diálogo académico se organizó desde la unidad de Bienestar Universitario de la Universidad Católica de Colombia, con la colaboración del semillero de investigación-grupo de discusión Inclusión, mujeres y universidad. Herramientas artísticas de investigación, con el n de apoyar algunos de los objetivos que este último se plantea: aportar al fomento y fortalecimiento de la cultura de la investigación interdisciplinaria a través del análisis crítico de la situación de inclusión de las mujeres en los espacios universitarios y en el ámbito académico de la educación superior; así como sensibilizar a la comunidad académica frente a las relaciones de inequidad entre hombres y mujeres en el ámbito universitario. Desde Bienestar Universitario consideramos un aporte muy valioso contar con estos espacios de encuentro y de diálogo en el contexto académico, y esperamos que esta publicación, que re eja una amplia diversidad de abordajes alrededor del tema de las mujeres, la inclusión y la educación, sea una forma más de llevar todas las re exiones y discusiones del Foro al resto de la comunidad de la Universidad Católica de Colombia, a otros espacios educativos y al público en general.INTRODUCCIÓN. CUERPOS DE LA MEMORIA Y RESISTENCIAS POLÍTICAS PARA EL CAMBIO SOCIAL. PAISAJES HÍBRIDOS MUJERES E IMAGINARIOS DE LUGAR DESDE UNA PROPUESTA. YO CUESTIONO, NOSOTRAS CUESTIONAMOS: VISIONES CRÍTICAS EN LA ERA DEL ESTERTOR PATRIARCALDE TRADUCCIÓN VISUAL. APLICACIÓN DE ENFOQUES ADMINISTRATIVOS EN LAS MIPYMES DE LA CAPITAL COLOMBIANA LIDERADAS POR MUJERES. BRECHA DE GÉNERO EN EL MERCADO LABORAL COLOMBIANO, UN PROBLEMA LATENTE. LAS MUJERES ANTE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA: UNA APROXIMACIÓN GENERAL. LAS LUCHAS DE LA MUJER PARA DETENER EL ACOSO DENTRO DE LA UNIVERSIDAD. ¿PROTOCOLOS DE ATENCIÓN O RUTAS DE ACCIÓN?: UNA RESPUESTA INTEGRAL AL ACOSO SEXUAL EN LAS UNIVERSIDADES DESDE LOS MECANISMOS DE PROTECCIÓN INSTITUCIONAL. PROTECCIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA MUJER COMO GARANTÍA DE ACCESO A LA JUSTICIA. PERSPECTIVAS MÉXICO-COLOMBIA.1ª ed

Espacios y tiempos para los cuidados y autocuidados. Apuntes para una aproximación histórica desde la situación de las mujeres

En el año 1982, la Organización Mundial de la Salud (OMS) definió el concepto de autocuidado como aquellas actividades de salud no organizadas y las decisiones para la salud tomadas por los individuos y la familia. Dicho concepto ha evolucionado hasta hoy como “la capacidad de las personas, las familias y las comunidades para promover la salud, prevenir enfermedades, mantener la salud y hacer frente a las enfermedades y discapacidades con o sin el apoyo de un proveedor de atención médica” (Médicos y Pacientes.com, 2019). Al ser un término de reciente aparición, nos preguntamos cómo a través del tiempo, en las diferentes culturas y de diversas maneras, las poblaciones han desarrollado prácticas de cuidado a nivel personal, familiar y comunitario, teniendo en cuenta que estas prácticas se desarrollan en contextos y realidades específicas en donde factores como creencias, tradiciones, estatus social, oportunidades dentro de la sociedad, tiempo libre, situación económica, entre otros, pueden favorecer o desfavorecer los procesos y las acciones de autocuidado. Nos interesa abordar esta cuestión, centrándonos en la situación y las condiciones de las mujeres respecto a dichas prácticas de cuidado, partiendo del hecho de que, hasta el presente, estas siguen recayendo en ellas. Por ello consideramos pertinente conocer más acerca de dicha situación en el pasado y su evolución hasta el presente. Con el fin de responder a esta pregunta revisamos algunos textos que nos ayudarán a identificar prácticas de autocuidado realizadas en diferentes momentos de la historia, a partir de las culturas antiguas.1a ed

Cuadernos pedagógicos (2): pedagogía, didáctica, evaluación y TIC

El Diplomado en Pedagogía, Didáctica, Evaluación y TIC promueve una cultura de formación permanente de los docentes de la Universidad Católica de Colombia, fortaleciendo sus saberes, promoviendo su desarrollo profesional e impulsando el trabajo institucional, colaborativo e internacional. Precisamente, se destaca la inclusión en el Diplomado del componente “Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea” (Collaborative Online International Learning, COIL) en el módulo de TIC, con miras a fortalecer la internacionalización del currículo. Para ello ha sido de especial importancia la coordinación con la Vicerrectoría Académica y el apoyo brindado por la Oficina de Relaciones Institucionales e Internacionales (ORII) de la Universidad. Esta es una oportunidad de oro para trascender a otros escenarios de alianzas interinstitucionales, compartir conocimientos, cultura y crear redes de enseñanza-aprendizaje cada vez más globales en esta sociedad del conocimiento. Es por todo esto que la Vicerrectoría Académica de la Universidad Católica de Colombia prioriza y está comprometida con la formación de formadores a través de este Diplomado. En ese contexto, tenemos el gusto de presentar nuestro segundo Cuaderno Pedagógico, en el que se exponen cuatro trabajos de aplicación, elaborados por nuestros docentes comprometidos con la calidad de la educación, el progreso y realización de nuestros estudiantes.Prólogo. Calidad en Instituciones de Educación Superior: Retos y perspectivas Introducción. La formación de formadores: Clave ante los retos educativos de la Covid- 1 Construyendo puentes en tiempo de muros 2 Propuesta pedagógica para el diseño de la asignatura Herramientas artísticas para el trabajo con comunidades a través del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) 3 Enhancing Motivation Through a CLIL Course Tailored to Psychology Students 4 Del juego al sabe

XII Foro por la Vida - Cuerpo y memoria: experiencias de encuentro

El foro Interuniversitario por la Vida, al tiempo que nace como un espacio abierto y en prospectiva permanente de ofrecer un escenario para que los estudiantes tomen la voz con sus reflexiones vitales, es una plataforma académica con el rigor de la sociedad del conocimiento y la oportunidad de transferir las inquietudes de los universitarios. En el 2021, y en colaboración con el semillero de investigación Herramientas Artísticas para la Innovación Social (HAIS) de la Doctora Maricely Corzo, se abordó el tema de «Cuerpo y memoria: experiencias de encuentro», con el objetivo de promover la discusión sobre el sentido del encuentro humano personal e interpersonal a través de las experiencias del cuerpo y de la memoria. En esta ocasión, la participación del semillero —gracias al impulso siempre alentador de la Doctora Maricely— contó con tres sugerentes y candentes cuestionamientos sociopolíticos del momento histórico que vivimos en Colombia desde las disciplinas de la psicología y el arte, así como con el colofón del testimonio personal, artístico, humano y sociopolítico de Antonio Quiles, maestro español de danza inclusiva.Primera ediciónIntroducción. Cuerpos, memorias y rupturas: procesos artísticos para la transformación social. La memoria y el arte: interacciones y movilizaciones en el espacio público. Sanación, denuncia y resistencia: procesos artísticos y memoria colectiva frente a las ejecuciones extrajudiciales. Memoria y Verdad en «Voces para Transformar a Colombia»: crítica al Centro Nacional de Memoria Histórica y al Museo de Memoria Histórica de Colombia. Danza inclusiva: cuerpo y movimiento para la transformación. Parental Empowerment Experiences in Career Transitioning of Children with Mild Intellectual Disability. The Role of Meaningful Teaching and Learning Experiences During and Post the COVID-19 Lockdown

Cuidado mutuo: corporeidad, cultivo de sí y ética del cuidado

En esta edición hemos contado con la colaboración de varios ponentes de la universidad invitada de Johannesburgo. El doctor Maximus Sefotho, profesor asociado del Departamento de Psicología Educativa, con un gran liderazgo, nos acercó a la cultura y naturalidad con la que en Sudáfrica viven la cultura solidaria del Ubuntú: primero, con su presentación en español acerca de los orígenes de este modo de convivencia y celebración conjunta de dificultades y alegrías. Posteriormente, con las investigaciones que nos socializaron en inglés sus estudiantes de posgrado Gwendolyn Barry y Danny Ramollo, respectivamente, sobre la inteligencia emocional implicada en la educación del Ubuntú y este tomado como principio de autoguía. Así mismo, desde los estudios pregrado, Monoabese Shezi nos aproximó a los cambios de lugar de estudio o trabajo que ha significado el covid-19 y sus impactos cognitivos.Presentación/Víctor Manuel Díaz Soto Ubuntú como piedra angular del cuidado mutuo/Maximus Monaheng Sefotho El cuidado de la naturaleza y el cuidado de sí mismo/Jaime Montero A. Espacios y tiempos para los cuidados y autocuidados. Apuntes para una aproximación histórica desde la situación de las mujeres/Luz Adriana Alarcón Barbosa, Maricely Corzo Morales y Erika Gisela Galeano Camacho Ética del cuidado en estudiantes de Ingeniería/Nohra Milena López Sánchez, Claudia Constanza Jiménez Carranza yVíctor Manuel Díaz Soto Ubuntu in Education. The Narratives of Emotional Intelligence in Education/Gwendolyn Claire Barry Ubuntu as a Self-guiding Principle/Danny Sello Ramollo Cognitive Effects of Changes in Geography for Places of Work and Learning during COVID-19/Monoabese Dougnell Shezi1a ed