The Brazilian Clean Company Act: Using Institutional Multiplicity for Effective Punishment

In Brazil’s battle against corruption over the past two decades, there has been significant progress associated with the systems of oversight and investigation but very little progress in holding corrupt actors legally accountable for their transgressions. We suggest that until very recently this could be partially explained by the fact that there was institutional multiplicity (i.e., duplication of functions) in oversight and investigative institutions, while at the punishment stage, a single and underperforming institution—the judiciary—exercised monopolistic authority. To circumvent the limits associated with Brazilian courts, the government is increasingly relying on administrative sanctions for corruption. It is in this context that Brazil has enacted legislation to punish legal persons for both foreign and domestic corruption: The Clean Company Act (Lei Anti-Corrupção), enacted in August 2013, has used institutional multiplicity in an attempt to circumvent the well-known problems that plague the Brazilian anti-corruption system. We suggest that this approach looks promising, as it follows the same structure of recent reforms that have been successful in Brazil

Exit, Voice, and Sabotage:Public Service Motivation and Guerrilla Bureaucracy in Times of Unprincipled Political Principals

Democratic backsliding has multiplied “unprincipled” political principals: governments with weak commitment to the public interest. Why do some bureaucrats engage in voice and guerrilla sabotage to thwart policies against the public interest under “unprincipled principals,” yet others do not? Despite its centrality in contemporary governance, this conundrum has not seen quantitative research. We address this gap with survey evidence from 1,700 Brazilian public servants during the Temer Presidency, widely perceived to lack democratic legitimacy and integrity. We focus on one key explanator: public service motivation (PSM). We argue that bureaucrats with greater PSM are more likely to engage in voice and sabotage of “unprincipled policies,” and exit to avoid implementing “unprincipled policies.” Structural equation models support these hypotheses. Public service-motivated bureaucracies are thus short-run stalwarts against “unprincipled” political principals. Over time, they look to depart, however, leaving “unprincipled” principals a freer hand to pursue policies against the public interest

ENTRE CHUVAS E TROVOADAS: A OBRA E SUA RECRIAÇÃO

The present article has as main study objects the short story written by Maria Lúcia Medeiros - born in Pará, Brazil – called “Chuvas e Trovoadas” and the film with the same title, made by Flávia Alfinito. Both stories have as main focus a girl who seems to not fit in a society with rigid habits. Her attitudes appear to be rebel but they have meanings deeper than they seem to be. This work intends to interpret some of the main character’s actions, analyze the meaning of the reading in the society the girls lives in and also intends to study, in a comparative analyses, the short story’s  passage to the big screen. To do so, it will be used writers such as Remak, Pellegrini and Carrière. O presente artigo tem como objetos de estudo o conto da escritora paraense Maria Lúcia Medeiros, intitulado “Chuvas e trovoadas”, e o curta-metragem de mesmo título, feito por flávia alfinito. Ambas as narrativas trazem, como eixo principal, uma menina que parece não se enquadrar em uma sociedade de padrões rígidos. Suas atitudes aparentemente rebeldes possuem, na verdade, significados mais profundos do que realmente aparentam. Este artigo pretende interpretar algumas dessas ações da protagonista, desvelar o significado da leitura na sociedade em que a menina está inserida, além de estudar, em uma análise comparativa, a releitura do conto para o cinema. Para tanto, serão utilizados teóricos como Remak, Pellegrini e Carrière

The Helicobacter pylori Genome Project : insights into H. pylori population structure from analysis of a worldwide collection of complete genomes

Helicobacter pylori, a dominant member of the gastric microbiota, shares co-evolutionary history with humans. This has led to the development of genetically distinct H. pylori subpopulations associated with the geographic origin of the host and with differential gastric disease risk. Here, we provide insights into H. pylori population structure as a part of the Helicobacter pylori Genome Project (HpGP), a multi-disciplinary initiative aimed at elucidating H. pylori pathogenesis and identifying new therapeutic targets. We collected 1011 well-characterized clinical strains from 50 countries and generated high-quality genome sequences. We analysed core genome diversity and population structure of the HpGP dataset and 255 worldwide reference genomes to outline the ancestral contribution to Eurasian, African, and American populations. We found evidence of substantial contribution of population hpNorthAsia and subpopulation hspUral in Northern European H. pylori. The genomes of H. pylori isolated from northern and southern Indigenous Americans differed in that bacteria isolated in northern Indigenous communities were more similar to North Asian H. pylori while the southern had higher relatedness to hpEastAsia. Notably, we also found a highly clonal yet geographically dispersed North American subpopulation, which is negative for the cag pathogenicity island, and present in 7% of sequenced US genomes. We expect the HpGP dataset and the corresponding strains to become a major asset for H. pylori genomics

The transformation of fractions into numbers: an experience in Basic Education

Este estudo se insere na problemática do ensino e aprendizagem de frações no Ensino Fundamental e, mais particularmente, no que se refere à apreensão das frações como números pelos alunos. Essa concepção da fração como número é descrita na literatura da área de Educação Matemática como problemática para os alunos, pois, em geral, concebem a representação a/b (com a e b naturais e b não nulo) apenas como um duplo processo de contagem no modelo parte-todo. Decidiu-se, portanto, investigar o impacto de algumas abordagens que ampliassem a referida concepção de fração como parte de inteiro. Para tanto, tomou-se como base algumas pesquisas que destacam diferentes ideias e situações para conceituar frações, bem como a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval, devido à importância de se abordar as frações em seus vários significados, por meio de diferentes representações. Realizou-se um estudo experimental de caráter qualitativo, inspirado na metodologia de Design Experiment, envolvendo 24 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola em Goiânia. A elaboração das atividades fundamentou-se nos constructos teóricos do levantamento bibliográfico, bem como em um questionário inicial que permitiu identificar as principais dificuldades do grupo de alunos. As hipóteses consideradas no design foram: ênfase em atividades de conversão de representações entre os registros numérico ou figural e o gráfico (reta numérica), em ambos os sentidos; e foco na ideia da fração como representação do resultado de uma divisão de dois números naturais. Foram realizadas quatro atividades, com diversas tarefas em cada uma delas, ao longo de nove encontros no âmbito das aulas regulares de Matemática. As propostas transitaram entre trabalhos em grupo e individuais, envolvendo recursos tradicionais e materiais concretos, sendo que a coleta de dados deu-se essencialmente a partir das observações da pesquisadora e dos registros orais e escritos das produções dos alunos. Na atividade principal, foi introduzido um recurso para realizar a divisão de segmentos em partes congruentes, visando dar condição para os alunos representarem frações não decimais em retas numéricas, sem realizar a conversão para a representação decimal e/ou efetuar aproximações imprecisas. As análises mostraram que houve, em geral, um amadurecimento dos estudantes em relação às ideias apresentadas, aproximando-os da concepção de fração como número uma vez que explicitaram compreensão de aspectos de equivalência e ordem ao posicionar frações em retas numéricas e perceberam que tais frações correspondiam a resultados de divisões entre dois números naturais, isto é, a quocientes vistos como quantidades.This study concerns the issue of teaching and learning fractions in Basic Education and, more particularly, regards the students apprehension of fractions as numbers. The notion of fractions as numbers is described in Mathematics Education literature as problematic for students, since, generally, they understand the representation a/b (where a and b are natural numbers and b is different than zero) only as a double counting process in the part-whole model. Therefore, we decided to investigate the impact of some approaches that broadened the notion of fraction as part of a whole. In order to achieve that, we used as a basis research that highlights different ideas and situations to conceptualize fractions, as well as Raymond Duvals Theory of Registers of Semiotic Representation, due to the importance of approaching fractions in their diverse meanings, through different representations. We carried out an experimental study of qualitative character, inspired by the Design Experiment methodology, with 24 students in the 6th grade from a school in Goiânia. The activities were written based on the theoretical constructs analyzed in the bibliographic search, as well as based on an initial questionnaire that allowed us to identify the main difficulties that the student group had. The hypotheses considered in the design were: emphasis on activities concerning representation conversion between numerical or figural registers and graphical (number line) in both directions; and focus on the idea of fraction as the representation of a division of two natural numbers. Four activities were carried out, with several tasks in each one, along nine meetings in the context of regular Math classes. The activities varied between group and individual tasks, involving traditional resources and concrete materials, with the data collection taking place essentially through the researchers observations and oral and written records of the students productions. In the main activity, we introduced a resource to facilitate the division of segments into congruent parts, aiming to help the students depict non-decimal fractions in number lines without converting them into the decimal register and/or using inaccurate approximations. The analysis shows that, generally, there was an improvement in the students concerning the ideas presented in the activities, bringing them closer to the concept of fractions as numbers, as they demonstrated understanding aspects of equivalence and order by placing fractions in number lines and realized that these fractions corresponded to the results of divisions of two natural numbers, that is, quotients perceived as quantities

Integrando Lean e Ergonomia para a melhoria do processo produtivo de uma empresa do setor automotivo

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Engenharia de Produção.Em um cenário onde as empresas visam cada vez mais eliminar desperdícios para se manterem competitivas, é fundamental garantir que não se ultrapassem os limites físicos dos colaboradores em prol do aumento da produtividade. O principal objetivo da pesquisa foi aplicar conceitos de Lean e Ergonomia para melhoria do processo e aumento do conforto para os colaboradores em uma empresa do ramo automotivo situada na França. Foi realizada uma pesquisa-ação, em que se utilizou a metodologia RULA para avaliação ergonômica do posto de trabalho atual. No que se refere ao lean, foi utilizado o diagrama de espaguete e aplicação de um formulário para identificar os principais desperdícios do processo. Visando melhorar a ergonomia, foi desenvolvido um novo posto de trabalho. Com esse novo posto, a partir da classificação fornecida pela metodologia RULA, a mesa de trabalho passa do nível de ação 3: “Investigação e mudanças devem ocorrer brevemente”, para o nível de ação 2: “Necessidade de investigação mais detalhada e mudanças podem ser necessárias”. Para redução de desperdícios, foi realizado uma proposta de re-layout, que reduziu o deslocamento das trabalhadoras de 308 metros por dia para 93 metros por dia, e o deslocamento da manutenção de 669 metros por dia para 282 metros por dia. Além disso, no que se refere à estocagem de materiais, foi proposto um local definido para cada tipo de peças, além de racks com sistema de rolamento e gavetas, e sistema FIFO de estocagem.In a scenario where companies increasingly aim to eliminate waste to remain competitive, it is essential to ensure that employees' physical limits are not exceeded in order to increase productivity. The main aim of the research was to apply Lean and Ergonomics concepts to improve processes and increase employee comfort in an automotive company located in France. An action research project was carried out, using the RULA methodology to assess the ergonomics of the current workplace. With regard to lean, the spaghetti diagram was used and a form was applied to identify the main wastes in the process. In order to improve ergonomics, a new workstation was developed. With this new workstation, based on the classification provided by the RULA methodology, the worktable moves from action level 3: "Investigation and changes should take place soon", to action level 2: "Need for more detailed investigation and changes may be necessary". In order to reduce waste, a re-layout proposal was made, which reduced the displacement of employees from 308 meters per day to 93 meters per day, and the displacement of maintenance from 669 meters per day to 282 meters per day. In addition, with regard to the storage of materials, a defined location was proposed for each type of part, as well as racks with a rolling system and drawers, and a FIFO storage syste

The transformation of fractions into numbers: an experience in Basic Education

Este estudo se insere na problemática do ensino e aprendizagem de frações no Ensino Fundamental e, mais particularmente, no que se refere à apreensão das frações como números pelos alunos. Essa concepção da fração como número é descrita na literatura da área de Educação Matemática como problemática para os alunos, pois, em geral, concebem a representação a/b (com a e b naturais e b não nulo) apenas como um duplo processo de contagem no modelo parte-todo. Decidiu-se, portanto, investigar o impacto de algumas abordagens que ampliassem a referida concepção de fração como parte de inteiro. Para tanto, tomou-se como base algumas pesquisas que destacam diferentes ideias e situações para conceituar frações, bem como a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval, devido à importância de se abordar as frações em seus vários significados, por meio de diferentes representações. Realizou-se um estudo experimental de caráter qualitativo, inspirado na metodologia de Design Experiment, envolvendo 24 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola em Goiânia. A elaboração das atividades fundamentou-se nos constructos teóricos do levantamento bibliográfico, bem como em um questionário inicial que permitiu identificar as principais dificuldades do grupo de alunos. As hipóteses consideradas no design foram: ênfase em atividades de conversão de representações entre os registros numérico ou figural e o gráfico (reta numérica), em ambos os sentidos; e foco na ideia da fração como representação do resultado de uma divisão de dois números naturais. Foram realizadas quatro atividades, com diversas tarefas em cada uma delas, ao longo de nove encontros no âmbito das aulas regulares de Matemática. As propostas transitaram entre trabalhos em grupo e individuais, envolvendo recursos tradicionais e materiais concretos, sendo que a coleta de dados deu-se essencialmente a partir das observações da pesquisadora e dos registros orais e escritos das produções dos alunos. Na atividade principal, foi introduzido um recurso para realizar a divisão de segmentos em partes congruentes, visando dar condição para os alunos representarem frações não decimais em retas numéricas, sem realizar a conversão para a representação decimal e/ou efetuar aproximações imprecisas. As análises mostraram que houve, em geral, um amadurecimento dos estudantes em relação às ideias apresentadas, aproximando-os da concepção de fração como número uma vez que explicitaram compreensão de aspectos de equivalência e ordem ao posicionar frações em retas numéricas e perceberam que tais frações correspondiam a resultados de divisões entre dois números naturais, isto é, a quocientes vistos como quantidades.This study concerns the issue of teaching and learning fractions in Basic Education and, more particularly, regards the students apprehension of fractions as numbers. The notion of fractions as numbers is described in Mathematics Education literature as problematic for students, since, generally, they understand the representation a/b (where a and b are natural numbers and b is different than zero) only as a double counting process in the part-whole model. Therefore, we decided to investigate the impact of some approaches that broadened the notion of fraction as part of a whole. In order to achieve that, we used as a basis research that highlights different ideas and situations to conceptualize fractions, as well as Raymond Duvals Theory of Registers of Semiotic Representation, due to the importance of approaching fractions in their diverse meanings, through different representations. We carried out an experimental study of qualitative character, inspired by the Design Experiment methodology, with 24 students in the 6th grade from a school in Goiânia. The activities were written based on the theoretical constructs analyzed in the bibliographic search, as well as based on an initial questionnaire that allowed us to identify the main difficulties that the student group had. The hypotheses considered in the design were: emphasis on activities concerning representation conversion between numerical or figural registers and graphical (number line) in both directions; and focus on the idea of fraction as the representation of a division of two natural numbers. Four activities were carried out, with several tasks in each one, along nine meetings in the context of regular Math classes. The activities varied between group and individual tasks, involving traditional resources and concrete materials, with the data collection taking place essentially through the researchers observations and oral and written records of the students productions. In the main activity, we introduced a resource to facilitate the division of segments into congruent parts, aiming to help the students depict non-decimal fractions in number lines without converting them into the decimal register and/or using inaccurate approximations. The analysis shows that, generally, there was an improvement in the students concerning the ideas presented in the activities, bringing them closer to the concept of fractions as numbers, as they demonstrated understanding aspects of equivalence and order by placing fractions in number lines and realized that these fractions corresponded to the results of divisions of two natural numbers, that is, quotients perceived as quantities

Risco cardiovascular de usuários de um centro de atenção psicossocial em álcool e drogas

Objective: To assess cardiovascular risk in users of an Alcohol and Drugs Psychosocial Care Center. Methods: A retrospective and analytical study was carried out at an Alcohol and Drugs Psychosocial Care Center in São Luís, Maranhão. The sample consisted of medical records of adult men served from 2015 to 2017. The medical records of individuals who used only alcohol were not included in the study. Socioeconomic, demographic, lifestyle, history of chemical dependence, and anthropometric information were collected. The data were analyzed in Stata® version 13.0 using Poisson regression. Results: Of the 122 medical records analyzed, 73.5% (n=89) were aged 20 to 39 years, 79.5% (n=97) were single and 49.2% (n=60) had either incomplete or complete primary education. Regarding nutritional status, 54.9% (n=67) of the individuals presented normal values and 18.0% (n=22) were at risk for cardiovascular diseases based on waist circumference and 17.2 % (n=21) were at cardiovascular risk based on waist-to-height ratio. In addition, 36.6% (n=41) and 41.8% (n=51) of the individuals remained at risk of cardiovascular disease based on waist-to-hip ratio and conicity index, respectively. Being aged 40-59 years (OR = 4.40, 95% CI: 1.52-12.75) and using cocaine (OR = 3.27, 95% CI: 1.15 - 9.27) were risk factors for cardiovascular diseases based on waist-to-height ratio. Conclusion: The study identified that chemically dependents were young adults at normal weight at risk for cardiovascular disease and waist-to-height ratio was significantly associated with age and cocaine use.Objetivo: Evaluar el riesgo cardiovascular de usuarios de un Centro de Atención Psicosocial de Alcohol y Droga. Métodos: Estudio retrospectivo y analítico realizado en un Centro de Atención Psicosocial de Alcohol y Droga de São Luís, Maranhão. La muestra ha sido identificada de historiales clínicos de hombres adultos asistidos entre los años 2015 y 2017. Los historiales de usuarios exclusivos de alcohol no han sido incluidos en el estudio. Se recogieron informaciones de los aspectos socioeconómicos, los demográficos, del estilo de vida, del histórico de dependencia química además de las informaciones antropométricas. Se utilizó el programa Stata® versión 13.0 y para el análisis de los datos ha sido realizada la regresión de Poisson. Resultados: De los 122 historiales analizados, el 73,5% (n=89) estaban en la franja de edad entre 20 y 39 años, el 79,5% (n=97) eran solteros y el 49,2% (n=60) tenían la educación primaria incompleta o completa. Sobre el estado nutricional, el 54,9% (n=67) de los dependientes eran eutróficos, el 18,0% (n=22) de ellos tenían riesgo para enfermedades cardiovasculares según la circunferencia de la cintura y también el 17,2 % (n=21) por la razón cintura/estatura. Además de eso, el 36,6% (n=41) y el 41,8% (n=51) de los dependientes permanecieron con el riesgo para enfermedad cardiovascular según la relación cintura/cuadril y el índice de conicidad, respectivamente. Tener la edad entre 40 y 59 años (OR = 4,40; IC 95%: 1,52-12,75) y utilizar cocaína (OR = 3,27; IC 95%: 1,15 - 9,27) han sido los factores de riesgo para enfermedades cardiovasculares por la razón cintura/estatura. Conclusión: El estudio ha identificado los adultos jóvenes, eutróficos y con riesgo de enfermedad cardiovascular como dependientes químicos y asociación significativa de la razón cintura/estatura con la edad y la utilización de cocaína.Objetivo: Avaliar o risco cardiovascular de usuários de um Centro de Atenção Psicossocial em Álcool e Drogas. Métodos: Estudo retrospectivo e analítico, realizado em um Centro de Atenção Psicossocial em Álcool e Drogas em São Luís, Maranhão. A amostra compôs-se por prontuários de homens adultos atendidos nos anos de 2015 a 2017. Os prontuários de usuários exclusivos de álcool não foram incluídos no estudo. Coletaram-se informações referentes aos aspectos socioeconômicos, demográficos, estilo de vida, histórico de dependência química, além das informações antropométricas. Utilizou-se o programa Stata®, versão 13.0, para análise dos dados, sendo realizada regressão de Poisson. Resultados: Dos 122 prontuários analisados, 73,5% (n=89) pertenciam à faixa etária de 20 a 39 anos, 79,5% (n=97) eram solteiros e 49,2% (n=60) possuíam ensino fundamental incompleto ou completo. Quanto ao estado nutricional, 54,9% (n=67) dos dependentes estavam eutróficos, 18,0% (n=22) deles estavam em risco para doenças cardiovasculares, de acordo com a circunferência da cintura, e também 17,2 % (n=21) pela razão cintura/estatura. Além disso, 36,6% (n=41) e 41,8% (n=51) dos dependentes permaneceram com risco de doença cardiovascular conforme a relação cintura/quadril e o índice de conicidade, respectivamente. Apresentar idade entre 40 e 59 anos (OR = 4,40; IC 95%: 1,52-12,75) e utilizar cocaína (OR = 3,27; IC 95%: 1,15 - 9,27) foram fatores de risco para doenças cardiovasculares pela razão cintura/estatura. Conclusão: O estudo identificou como dependentes químicos adultos jovens, eutróficos, com risco de doença cardiovascular e associação significativa da razão cintura/estatura com a idade e a utilização de cocaína