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Colegiación, certificación y ejercicio profesional ético en la función pública, de los ingenieros del consejo departamental de Lima
El presente trabajo es un análisis del ejercicio profesional de los ingenieros
colegiados del Consejo Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Perú en su
desempeño laboral ético en la función pública en los últimos dos años. Actualmente el
CDLima-CIP es uno de los 28 Consejos Departamentales del CIP Nacional, cuenta con
más de 85 mil colegiados, distribuidos en 17 Capítulos. Luego de colegiarse los
ingenieros deben proyectar su desarrollo profesional y para ello se deben capacitar y
actualizarse en sus respectivas especialidades, en ética, habilidades blandas, postgrados,
hasta alcanzar un nivel de calidad y certificación profesional a través del CDLima u otras
instituciones. Adicionalmente debe reunir experiencia laboral estatal, ética, vocación de
servicio y un empoderamiento organizacional del CDLima, para acceder a la cúspide de la
pirámide y ejercer la ingeniería en la administración pública: técnica, ética y legalmente,
con honestidad, transparencia y lucha frontal contra la corrupción. Como miembro
colegiado y docente universitario, y mediante esta tesis de postgrado, deseo contribuir al
CDLima en promover el acceso y participación de los ingenieros en la administración
pública, promover la educación permanente, innovadora y prospectiva y en suma aportar al desarrollo de la sociedad y el País. El estudio es una investigación aplicada descriptiva - correlacional y multivariada, que se aplicará a una muestra de ingenieros que laboran en el sector público. Los resultados en la prueba piloto nos muestran una relación positiva entre las dimensiones multivariadas; el empoderamiento que brinde el CDL-CIP a los colegiados será más proactivo y satisfactorio en su status profesional y laboral a la par de incrementar la habilidad en un 50%; con la contraprestación recíproca, de mejora de los servicios y beneficios para el colegiado por parte del CDLima, mayores recursos y liderazgo institucional en la administración pública.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y ValleTesi
Simulación De Sistemas-GE75-201502
El curso de Simulación de Sistemas es de especialidad de la carrera de Ingeniería de Gestión Empresarial de carácter teórico-práctico está dirigido a los estudiantes del sexto ciclo y busca desarrollar la competencia general de Pensamiento Crítico y la competencia específica: ( b ) Tienen la habilidad para planificar y dirigir experimentos así como analizar e interpretar los datos
Seminario de Investigación Académica II (Ing) - IN397 - 202100
Seminario de Investigación Académica II es un curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Industrial, el
objetivo es desarrollar el proyecto de tesis enfocado en resolver problemas del contexto de la realidad del sector.
El curso se desarrolla en cinco unidades de aprendizaje, con sesiones teóricas que van desde las etapas básicas
del proceso de investigación científica, la propuesta inicial del tema de investigación, la identificación y
diagnóstico del problema, la construcción del estado del arte que sustenta el informe final con el tema de tesis.
El proceso es sistemático, continuo, enriquecedor en función a las variantes que se presentan durante el tiempo
de búsqueda, selección y análisis de la información que sustenta el tema de tesis, en este proceso, es permanente
el acompañamiento basado en recomendaciones, técnicas y estrategias por parte del equipo de docentes
conformado por el asesor metodológico y el asesor temático.
Propósito:
El propósito de este curso es que el estudiante inicie el plan de tesis en el que se evidencia la aplicación práctica
de su carrera, mediante la gestión de información académica, relevante para su tesis y, a partir de ella, plantear
un problema de investigación susceptible a una posible solución.
En el curso se contribuye al desarrollo de las competencias generales: comunicación oral, comunicación escrita
y manejo de información todas a nivel 2. Por otro lado, también se busca el desarrollo de las competencias
específicas de ABET (7): Capacidad de adquirir y aplicar nuevos conocimientos según sea necesario, utilizando
estrategias de aprendizaje apropiadas, a nivel 2. Tiene como requisito el nivel 5 de inglés y haber alcanzado los
120 créditos