研修生参画型院内教育において教育委員に求める能力の検討

研修生参画型院内教育を企画・支援した教育委員の学び・感想より、そのプロセスを明らかにし、教育委員に求める能力を明らかにすることを目的とした。具体的には、本教育方法を担当した教育委員7名に、学び・感想を人10～ 15枚のカードに記入してもらい、K」法により図解化した。その結果、本教育方法のプロセスは、［参画支援要素］と［相互成長促進要素］が循環する「研修生－教育委員の相互成長循環モデル」として表すことができた。教育委員に求める能力として、〈研修生の力を信じる力〉が必要であり、研修生の成長や満足感を知って喜ぶことができ、〈こだわりと決断を使い分けられる力〉〈連携・調整する力〉〈やる気を引き出す力〉が抽出できた