Understanding the pharmaceutical patent system in Spain and Europe: a perspective from the need to take its protection-access tradeoff seriously

As a result of the doctoral research developed by the main author (Vargas-Chaves, 2017), it was identified the evolution and perspectives of the pharmaceutical patent in the international trade system, as well as it future legal research needs in this topic, both immediate and long-term. Furthermore, a number of problems of public health were highlighted in which the patent-term-extension mechanisms have produced a lack of access to medicines

Tempo e espaço dedicados à imagem no ensino: um estudo com alunos mestrados na especialidade de Tecnologia Educativa da Universidade do Minho

Visando reflectir acerca do tempo e espaço dedicados à imagem no ensino, efectuámos em 2004 um inquérito por questionário que teve por objectivo recolher opiniões sobre a utilização da imagem na prática docente. As questões debruçaram-se sobre a sua aplicação prática, em situação de quotidiano lectivo, nomeadamente a regularidade, a importância, os suportes e as estratégias mais utilizadas. O universo populacional deste estudo foi o de professores que concluíram a parte curricular do Mestrado em Educação, na especialidade de Tecnologia Educativa da Universidade do Minho. A razão de ser deste universo é a de que são sujeitos que fazem parte de um público particularmente informado e sensibilizado para as questões da imagem e das tecnologias de investigação e da comunicação na escola. Confrontados com as conclusões, ambicionamos divulgar e reflectir com investigadores desta área, de forma a contribuir para sistematizar e ampliar a leitura e utilização da imagem no ensinoCIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

A importância dos utilizadores no processo de construção de um sítio Web educativo

Publicado em "Livro de actas da Conferência Ibero-Americana InterTIC"Este texto é uma reflexão sobre a avaliação da usabilidade de um sítio Web educativo, denominado “Atelier da Imagem”, realizado para o módulo de “Introdução ao Estudo da Imagem em Educação” do curso de Mestrado em Educação na Universidade do Minho. Num primeiro momento, faremos um pequeno itinerário em torno dos vários contributos de diferentes autores sobre esta temática. Posteriormente, centraremos a nossa análise na aplicação de um inquérito por questionário relativo à usabilidade do sítio “Atelier da Imagem”, desenvolvendo uma reflexão crítica sobre o dispositivo de avaliação accionado e os dados produzidos.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

Ensinar pela imagem

Este trabalho aborda o papel da imagem no processo de ensino/aprendizagem. Algumas sugestões são apresentadas com o intuito de contribuir para uma melhor exploração das virtualidades da imagem.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

O b-learning como metodologia de aprendizagem: um estudo para a sua utilização na disciplina de Tecnologia Educativa

Com a eclosão da Internet, o modelo de ensino presencial actual, existente na disciplina de Tecnologia Educativa, começa a conviver com novas metodologias mais dinâmicas e menos confinadas à sala de aula. Estas surgem do facto de todos os dias aumentar o número de professores e alunos ligados à Internet, o que alarga o espaço de aprendizagem. Para isso acontecer os docentes deverão reformular os materiais das suas disciplinas, com o recurso às potencialidades das tecnologias multimédia, de forma a disponibilizá-los on-line para serem consultados em qualquer local onde seja possível aceder à Internet. Este artigo dá conta da concepção e realização de um protótipo multimédia on-line sobre leitura de imagem destinado a ser implementado nos cursos de formação inicial de professores

Avaliação heurística de um sítio Web educativo: o caso do protótipo "Atelier da Imagem"

Neste texto dá-se conta de uma avaliação heurística de um sítio Web educativo realizado para uma formação pósgraduada da Universidade do Minho, no âmbito da disciplina de “Introdução ao Estudo da Imagem em Educação”. Num mundo onde predominam as novas tecnologias é desejável que as disciplinas possam ser feitas em autoformação através de e-Conteúdos, desde que devidamente acompanhados. No entanto, uma vez que o professor é cada vez mais produtor de conteúdos e tecnólogo em simultâneo, é necessário perceber se os e-Conteúdos estão bem concebidos e se correspondem aos objectivos para os quais foram criados. Assim, a avaliação heurística é um imperativo.In this paper a heuristics evaluation of an educational Web site is shown, which was made for higher education in Universidade do Minho, within the subject “Introdução ao Estudo da Imagem em Educação”. In a world dominated by new technologies it is desirable that the subjects can be made in self-learning through eContents, with the help of a teacher. However, as the teacher is more a producer of contents as well as a technician, it is imperious to realize if the eContents are well conceived and if they are adjusted to the goals for which they have been created. Therefore, the heuristic evaluation is of extreme importance.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

[Un ras]go de valor de Pedro Romero [Material gráfico]

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2012-201

A imagem como linguagem

Publicado em "Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. Extra 1, 2007"O ensino pela imagem é importante na medida em que marca o reconhecimento da imagem já não apenas como um auxiliar que pode servir outras linguagens, mas enquanto linguagem específica, com valor próprio. É objectivo do ensino pela imagem facilitar aos alunos recursos e mecanismos de representação que permitam obter a maior quantidade de informação acerca da imagem analisada. É «ler». Mas ler uma imagem não é fácil, pois a nossa visão selecciona só o que nos chama a atenção, sendo assim uma leitura parcial. Existe um modo de diminuir os riscos de más interpretações (leituras redutoras) das imagens por parte dos alunos: alfabetizá-los visualmente. Este artigo resulta de um trabalho de investigação no âmbito do Mestrado em Educação, na Universidade do Minho, sobre o estudo da imagem em educação e tem como objectivo dar uma contributo para a reflexão sobre o ensino pela imagem, particularmente quando nos referimos ao processo de comunicação e interacção na sala de aula.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT