Méthode par gabarit à ordre variable pour la prédiction de séries chronologiques financières

La prédiction de séries chronologiques exhibant des changements de comportements à travers le temps est un problème fondamental dans les domaines du traitement de signal et de la reconnaissance automatique. Dans la majorité des applications de prédiction de séries chronologiques financières, ajuster proprement la paramétrisation d'un modèle ou d'un modèle d'ensemble est un problème connu pour sa difficulté. Lorsqu'il y a des changements de régime, c.-à-d.: des changements des propriétés statistiques inattendues de ces séries à travers le temps, les modèles actuels ne sont pas capables d'adapter leur paramétrisation et la qualité de leur prédictions se voit dégradée. Cette thèse propose une approche formelle pour aborder ces changements de comportements au moyen d'une automatisation de la capacité de modèles existants a varier dynamiquement leurs structures graphiques et à modéliser plusieurs structures graphiques simultanément. Lorsque cette approche est appliquée à grande échelle, les modèles pouvant changer leurs structures graphiques dynamiquement ont tendance à être plus robustes et permettent de réduire le temps de calcul nécessaire pour produire des modèles d'ensemble sans compromettre leur niveau de précision

Evidence for metabolic activity of airborne bacteria

Aerosols of the bacterium Serratia marcescens, and of uniformly labeled C-14 glucose were produced simultaneously and mixed in tubing leading to an aerosol chamber. During a subsequent period of about 5 hrs, carbon dioxide was produced metabolically within the chamber, and labeled material incorporated within the suspended particles first increased then decreased. This constitutes the first direct evidence of microbial metabolism of bacteria suspended in the air

Release of bacterial spores from inner walls of a stainless steel cup subjected to thermal stress

In an earlier report thermal stresses, simulating those expected on a Mars Lander, dislodged approximately 0.01% of an aerosol deposited surface burden, as did a landing shock of 8-10 G deceleration. This work confirms earlier results and demonstrates that release rate is not dependent on surface burden

Possibility of growth of airborne microbes in the Jovian atmosphere

Efforts to show growth activity of anaerobic bacteria in aerosolized particles suspended in anaerobic gas (N2) are described. Evidence of spore generation in nitrogen was obtained. Results are discussed

Studies on propagation of microbes in the airborne state

C-14 metabolic studies on an aerosol mixture of Escherichia coli and a coliphage are indicative of phage production

Les ressources de l’environnement : au cœur de la construction des savoirs professionnels en situation de travail et de la protection de la santé

Les conditions de formation et d’apprentissage en situation de travail peuvent générer ou accentuer certains risques à la santé et à la sécurité, en particulier dans les situations où le contexte limite les ressources nécessaires dans l’environnement de travail. La construction de ressources opératoires (utiles et utilisables) est alors au cœur des stratégies pour développer des méthodes de travail efficientes (efficaces et sécuritaires). C’est ce que démontre cette étude ergonomique comparative, réalisée dans deux secteurs d’emploi où les conditions de réalisation du travail s’imposent comme conditions d’apprentissage, et où la marge de manœuvre pour mettre en place des activités d’apprentissage est différente. Malgré cette différence, les mêmes catégories de ressources opératoires (spatio-temporelles, humaines et matérielles) et les mêmes catégories de stratégies de construction de ces ressources sont impliquées. Toutefois, chacune de ces catégories n’a pas la même importance relative. Le poids des contraintes spécifiques à chaque secteur détermine l’importance relative de ces catégories et les coûts humains des activités informelles d’apprentissage.The conditions for learning and training in work situations may generate or increase certain risks to health and safety, particularly in situations where the context limits the resources required in the workplace. The development of « operational resources » (useful and usable) is then the essence of strategies for developing efficient work methods (effective and safe). This is demonstrated by a comparative study in two employment sectors, where the working conditions are learning conditions, and where the margin of maneuver for implementing learning activities is different. Despite this difference, the same categories of operational resources (spatio-temporal, human and material) and the same strategies for constructing these resources are involved. However, each of these categories does not have the same relative importance. The weight of the constraints specific to each sector determines the relative importance of these categories and the human costs of the informal learning activities.Las condiciones de formación y aprendizaje en situación de trabajo pueden provocar o acentuar ciertos riesgos para la salud y la seguridad, en particular en las situaciones en que el contexto limita los recursos necesarios en el entorno del trabajo. Entonces, la construcción de recursos operativos (útiles y utilizables) es una de las mayores estrategias para desarrollar métodos de trabajo eficientes (eficaces y seguros). Es lo que demuestra este estudio ergonómico comparativo, realizado en dos sectores de empleo donde las condiciones de realización de trabajo se imponen como condiciones de aprendizaje, y donde la margen de maniobra para instaurar actividades de aprendizaje es diferente. A pesar de esta diferencia, las mismas categorias de recursos operativos (espacio-temporales, humanas y materiales) y las mismas categorias de estrategias de construcción de estos recursos están implicados. No obstante, cada una de estas categorias no tiene la misma importancia relativa. El peso de las coacciones específicas a cada sector determina la importancia relativa de estas categorias y los costos humanos de las actividades informales de aprendizaje

Introdução ao dossiê temático “A análise ergonómica do trabalho e da formação para um desenvolvimento sustentável”

No quadro do 18º congresso da Associação Internacional de Ergonomia (2012, Recife, Brasil), o simpósio “ Ergonomics analysis of work and training (EAWT) » juntou investigadores e participantes de diversos países (Bélgica, Brasil, Canadá, França, Portugal, Suíça). Este simpósio inscreveu-se na continuidade de outros simpósios EAWT que ocorrem desde 1991, sobre os contributos da análise ergonómica para as situações de formação e de aprendizagem. Esta contribuição da ergonomia foi construída com..

Formadores en la indústria avícola : actores clave en situación difícil

El presente estudio exploratorio trata de las dinámicas entre los actores implicados en la formación a las distintas tareas en tres empresas del sector avícola quebequense : responsables de formación, formadoras o formadores, y aprendices (Chatigny et al., 2005). El principal objetivo es la identificación de los obstáculos a la formación para el desarrollo integrado de las competencias vinculadas con las tareas así como a la salud y la seguridad en el trabajo. Los datos provienen de grabaciones video de entrevistas realizadas en el marco de un estudio realizado por Richard et al. (2002) en tres empresas. Algunas entrevistas complementarias nos han permitido contextualizar y completar el análisis de los datos. Los resultados indican que los formadores desempeñan varios papeles a fin de crear y mantener dinámicas favorables para la formación y el aprendizaje. Son actores claves que interactúan con los aprendices y los responsables de la empresa, tanto en los aspectos relacionados con el aprendizaje como con la salud y seguridad laboral, así como con la gestión de la formación y de la producción. Las empresas participantes reconocen la importancia de hacer evolucionar los dispositivos de formación, pero al mismo tiempo tienden a mantener una lógica Tayloriana de las situaciones de trabajo y aprendizaje de los aprendices y los formadores.Este estudo exploratório trata sobre as dinâmicas entre os atores envolvidos na formação em três empresas do setor avícola quebequense : responsáveis pela formação, formadoras e formadores, e aprendizes (Chatigny et al., 2005). O objetivo principal é identificar os obstáculos à implantação de formações visando o desenvolvimento integrado das competências ligadas às tarefas e à saúde e segurança no trabalho. Os dados são provenientes de registros em vídeo e de entrevistas realizadas no âmbito de um estudo efetuado por Richard et al. (2002) em três empresas. Entrevistas complementares permitiram contextualizar e completar a análise dos dados. Os resultados indicam que os formadores assumem vários papéis afim de criar e manter dinâmicas favoráveis à formação e aprendizagem. Tais formadores seriam atores chave entre os aprendizes e os responsáveis da empresa, tanto em aspectos ligados à aprendizagem quanto aspectos ligados à saúde e segurança no trabalho, bem como à gestão da formação e da produção. As empresas participantes reconhecem a importância de fazer evoluir os dispositivos de formação, mas tendem a manter uma lógica tayloriana das situações de trabalho e de aprendizagem dos aprendizes e dos formadores.Cette étude exploratoire porte sur les dynamiques entre les acteurs impliqués dans la formation aux tâches dans trois entreprises du secteur avicole québécois : responsables de formation, formatrices ou formateurs, et apprentis (Chatigny et al., 2005). L’objectif principal est d’identifier les obstacles à l’implantation de formations visant le développement intégré des compétences liées aux tâches et à la santé et la sécurité au travail. Les données proviennent d’enregistrements vidéo d’entretiens réalisés lors d’une étude menée par Richard et al. (2002) dans trois entreprises. Des entretiens complémentaires ont permis de contextualiser et de compléter l’analyse des données. Les résultats indiquent que les formateurs assument plusieurs rôles, afin de créer et de maintenir des dynamiques favorables pour la formation et l’apprentissage. Ils seraient des acteurs clés entre les apprentis et les responsables de l’entreprise, tant sur des aspects liés à l’apprentissage, qu’à la santé et à la sécurité au travail, ainsi qu’à la gestion de la formation et de la production. Les entreprises participantes reconnaissent l’importance de faire évoluer les dispositifs de formation mais tendent à maintenir une logique taylorienne des situations de travail et d’apprentissage des apprentis et des formateurs.This exploratory study examines the dynamics among three types of players involved in task training at three plants in the Québec poultry industry : training managers, instructors and apprentices (Chatigny et al., 2005). The main objective is to identify obstacles to implementation of training intended to facilitate the integrated learning of task-related skills and those related to occupational health and safety. The data is obtained from video recordings of interviews carried out during a study conducted by Richard et al. (2002) at three enterprises. Complementary interviews were conducted to contextualize and supplement the data analysis. The results show that trainers comprise three groups of stakeholders that include subgroups whose situations and needs vary. Moreover, trainers fulfil various roles as they create and maintain favourable dynamics for training and learning. Trainers are key intermediaries in the manager/apprentice relationship and in aspects related to task learning, OHS and training and production management. Participating companies recognized the importance of the evolution of training, but tend to favour a Taylorian logic to instructors´ and apprentices´ work and learning situations