Salud internacional: el nuevo desafío para la educación de enfermería

A survey was conducted among 110 Schools of Nursing in USA and 5 Schools in Latin America and the Caribbean (LAC) to identify the international health (IH) component in nursing education, practice and research. A significant part of U.S. schools and all 5 LAC schools have international activities, and this interest has started basically in the last 5 to 10 years. There was difference in the structure of IH activities among U.S. and LAC nursing schools, but they were similar in the type of support offered to IH initiatives. IH content in nursing education among U.S. schools was related to culture, health systems and community health; in LAC schools, IH content was related to health promotion, health policy and strategies and nursing perspectives. U.S. and LAC schools with international activities have only 10% of their faculty and students involved with IH initiatives. The nursing schools still lack courses and activities that the Schools of Public Health have implemented to deal with IH. The article observes areas that need to be strengthened so that nursing professionals can expand their leadership roles in research and practice in international health.Para identificar las actividades de salud internacional (SI) en escuelas de enfermería y analizarlas en forma preliminar, se utilizó una muestra de 110 escuelas norteamericanas y, paralelamente, se enviaron cuestionarios a 4 escuelas latinoamericanas y a una del Caribe (ALC). Parte significativa de las escuelas norteamericanas y todas las 5 escuelas de ALC tienen actividades de salud internacional. Dicho interés es básicamente un fenómeno de los últimos cinco a dez años. Hubo diferencias en la estructura de las actividades de SI entre las escuelas, pero el tipo de apoyo ofrecido para actividades internacionales era similar, tanto en los EEUU como en ALC. El componente de SI en el currículo de las escuelas norteamericanas estaba dentro de cursos sobre cultura, sistemas de salud y salud de la comunidad, en cuanto en las escuelas de ALC dicho componente estaba en cursos relacionados con promoción de la salud, políticas y estrategias de salud y perspectivas de enfermería. Esas escuelas tienen sólamente 10% de sus profesores y estudiantes involucrados en actividades de salud internacional. Se verificó que las escuelas de enfermería todavía no hacen parte de los cursos y actividades que las Escuelas de Salud Pública han implementado en ese campo y se observan áreas que deben ser fortalecidas para que la enfermería ocupe una posición de liderazgo en la práctica y la investigación en salud internacional

Evaluation de Service d’Evacuations Medicales Aeriennes de la Region Socio-Sanitaire 10B

Note:Aeromedical evacuations (AMEs) play an important role in ensuring accessibility to health services for populations living in remote areas. Nevertheless, costs related to the service are substantial. This study, of an evaluative type, refers to AMEs coming from the territory of the Cree Indians east of James Bay in the Nouveau Quebec region to health facilities located outside the zone which took place in 1934. Documentary sources from the Cree Patient Services of Val d'Or and Montreal have been used in order to identify the evacuations and determine their general and demographic characteristics as well as their motives. Characteristics of the evacuations to secondary care institutions in Val d'Or are compared to those sent to tertiary care centers in Montreal. […]Les évacuations médicales aériennes (EMAS) jouent un rôle de premier plan pour assurer l'accessibilité des populations vivant en régions éloignées a des services de santé de qualité. Cependant, les coûts qu'elles impliquent ne sont pas négligeables. La présente étude, à caractère évaluatif, s'intéresse aux EMAs en provenance du territoire des indiens Cris de la Baie James dans le Nouveau Québec à destination hors territoire ayant eu lieu au cours de l'année 1984. Des sources documentaires originaires des services aux patients cris de Chisasibi de Vald'Or et de Montréal ont été revisées en vue d'obtenir un recensement des évacuations leur description selon leurs caractéristiques démographiques et générales ainsi que leurs motifs. Les caractéristiques des évacuations dirigées vers un centre de soins de deuxième ligne (Vald'Or) sont mises en contraste avec celles des évacuations orientées vers des soins ultraspécialisés (Montréal). […

Competencias esenciales en salud pública: un marco regional para las Américas

Se describe la respuesta a un llamado de la Organización Panamericana de la Salud, realizado en 2010, para conformar el Marco Regional de Competencias Esenciales en Salud Pública, con el propósito de apoyar a los Estados de las Américas en sus esfuerzos por fortalecer las capacidades de sus sistemas de salud pública, en tanto estrategia para el desempeño óptimo de las Funciones Esenciales de Salud Pública. El proceso metodológico de dicha respuesta se dividió en cuatro fases. En la primera se convocó a un equipo de expertos que definieron la metodología a seguir durante un taller en el Instituto Nacional de Salud Pública de México en 2010. La segunda fase fue la constitución de grupos de trabajo, utilizando dos criterios: experiencia y composición multidisciplinaria, lo cual derivó en un equipo regional con 225 integrantes de 12 países. Estos equipos elaboraron una propuesta inicial de 88 competencias. En la tercera fase se realizó una validación cruzada de las competencias, cuyo número se redujo a 64. Durante la cuarta fase, que incluyó dos talleres en marzo (Medellín, Colombia) y junio (Lima, Perú) de 2011, las discusiones se centraron en analizar la correspondencia de los resultados con la metodología