Perception infraliminaire de stimulus familiers et résolution de problèmes simples

Texte disponible en libre accès : http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/61128/88867International audienceCette recherche porte sur les effets de la simple exposition infraliminaire de visages connus et de mots sur des tâches de résolution de problèmes simples. En effets, 32 étudiants à l'Université de Provence ont pris part à cette expérience. Ils étaient exposés soit de manière infra soit supraliminaire à des visages connus ou inconnus. Ils devaient, immédiatement après l'exposition aux stimulus, résoudre des problèmes simples. 32 autres étudiants ont été soumis à la même procédure expérimentale, excepté qu'ils étaient exposés non pas à des visages mais soit à des mots soit à des non mots. Les résultats, bien qu'ils ne confirment que partiellement les hypothèses, montrent que les stimulus ont des effets facilitateurs sur la tâche, notamment en infraliminaire. Les sujets ont plus de difficultés à résoudre la tâche lorsque celle-ci est précédée par des visages inconnus ou par des mots que lorsqu'elle est précédée par des visages connus ou des non-mots

Suboptimal familiar faces exposure and alectrodermal reactions

The hypothesis that the suboptimal mere exposure to familiar faces should generate greater electrodermal reactions than the same exposure to unknown faces, is formulated in this study. Such differences, in number, time, and amplitude, should be smaller when stimulus exposure is optimal. The results of two experiments, in which 60 students participated, allowed to confirm this hypothesis. Indeed, in Experiment 1, electrodemal reactions were more numerous, longer, and of greater amplitude when subjects were exposed in a suboptimal manner (50 msec) to familiar faces than to unknown faces. Those effects were also observed with optimal exposure (400 msec), but they were smaller. Experiment 2 showed that although the stimulus recognition level was 82.83% with optimal exposure, this level was only 51.74% when subjects were placed in the suboptimal exposure condition. Taken together these data lead to conclude that implicit recognition is not entirely determined by explicit recognition.En este estudio se plantea la hipótesis de que la simple exposición sub-óptima a caras conocidas producirá mayor reacción electrodérmica que la misma exposición a caras desconocidas. Tales diferencias en número, tiempo y amplitud, deben ser menores cuando la exposición al estímulo es óptima. Los resultados de dos experimentos, en los que participaron 60 estudiantes, permiten confirmar esta hipótesis. En efecto, en el Experimento 1 las reacciones electrodérmicas fueron más numerosas, de mayor amplitud y duración cuando los sujetos fueron expuestos en forma sub-óptimu (50 mseg) a caras conocidas que a caras desconocidas. Estos efectos se observaron también con exposición óptima (400 mseg), pero fueron menores. El Experimento 2 mostró que aunque el nivel de reconocimiento del estimulo fue de 82.83% con exposición óptima, el nivel fue sólo de 51.74% cuando los sujetos fueron situados en la condición de exposición sub-óptima. Estos datos, en conjunta, nos llevan a concluir que el reconocimiento implicito no está del todo determinado por el reconocimiento explicito

Suboptimal familiar faces exposure and alectrodermal reactions

The hypothesis that the suboptimal mere exposure to familiar faces should generate greater electrodermal reactions than the same exposure to unknown faces, is formulated in this study. Such differences, in number, time, and amplitude, should be smaller when stimulus exposure is optimal. The results of two experiments, in which 60 students participated, allowed to confirm this hypothesis. Indeed, in Experiment 1, electrodemal reactions were more numerous, longer, and of greater amplitude when subjects were exposed in a suboptimal manner (50 msec) to familiar faces than to unknown faces. Those effects were also observed with optimal exposure (400 msec), but they were smaller. Experiment 2 showed that although the stimulus recognition level was 82.83% with optimal exposure, this level was only 51.74% when subjects were placed in the suboptimal exposure condition. Taken together these data lead to conclude that implicit recognition is not entirely determined by explicit recognition.En este estudio se plantea la hipótesis de que la simple exposición sub-óptima a caras conocidas producirá mayor reacción electrodérmica que la misma exposición a caras desconocidas. Tales diferencias en número, tiempo y amplitud, deben ser menores cuando la exposición al estímulo es óptima. Los resultados de dos experimentos, en los que participaron 60 estudiantes, permiten confirmar esta hipótesis. En efecto, en el Experimento 1 las reacciones electrodérmicas fueron más numerosas, de mayor amplitud y duración cuando los sujetos fueron expuestos en forma sub-óptimu (50 mseg) a caras conocidas que a caras desconocidas. Estos efectos se observaron también con exposición óptima (400 mseg), pero fueron menores. El Experimento 2 mostró que aunque el nivel de reconocimiento del estimulo fue de 82.83% con exposición óptima, el nivel fue sólo de 51.74% cuando los sujetos fueron situados en la condición de exposición sub-óptima. Estos datos, en conjunta, nos llevan a concluir que el reconocimiento implicito no está del todo determinado por el reconocimiento explicito

Effets de l’appartenance socioculturelle, du sexe et de la filière de formation de l’élève sur la perception qu’ont les enseignants des causes et sur les décisions de l’orientation : approche socio-cognitive

L’objectif de cette recherche est de montrer que les représentations que les enseignants se font des facteurs déterminant l’orientation des élèves (à l’entrée en seconde : soit générale et technologique, soit professionnelle) d’une part et que les décisions d’orientation d’autre part, sont liées à l’origine sociale et au sexe de l’élève ainsi qu’au type d’orientation considéré (générale et technologique versus professionnelle). Des professeurs de collège devaient, à partir de huit dossiers fictifs d’élèves, se prononcer sur les déterminants de l’orientation avant d’en proposer une. Les résultats observés sont conformes aux hypothèses défendues. Ils confirment notamment l’idée que les enseignants perçoivent l’orientation vers la voie professionnelle comme étant plus déterminée par les résultats scolaires et décidée sur avis du conseil de classe que l’orientation vers la voie générale et technologique, perçue comme étant plus choisie par les élèves et leurs familles et ce d’autant plus que l’élève est d’origine favorisée. De même, l’orientation des filles est perçue comme étant plus subie que celle des garçons. Enfin, nous observons qu’à dossier égal, un élève est orienté différemment selon son sexe et son milieu socioculturel de manière conforme aux répartitions existantes dans les filières en fonction de ces variables.The aim of this research is to show that on the one hand, the representations that teachers have of factors determining the orientation of pupils (entering the either general and technological or professional fifth year of secondary school, age 15-16) and on the other hand the orientation choices are both related to the social origins and sex of the pupil, as well as to the type of orientation considered (general and technological versus professional). From eight fictitious pupil records, school teachers had to tell what determined the orientation of these pupils before they suggested one. The results observed matched the hypotheses we had developed. In particular, it confirmed the idea that teachers perceived the orientation toward a training school more determined by school results and decided upon teachers’ opinions than the orientation towards a classical and technological curriculum perceived instead to have been chosen by the pupils themselves and their family, all the more so when the pupils came from a favoured background. Similarly the girls’ orientation was perceived as being more under constraint than that of boys. Finally, we observed that with an equal record, a pupil is differently orientated according to his or her sex and social and cultural background in the same way as the repartitions of pupils observed within schools according to these variables

Attributions causales et appartenances idéologiques

Channouf Ahmed, Mangard Corinne, Somat Alain. Attributions causales et appartenances idéologiques. In: Bulletin de psychologie, tome 50 n°431, 1997. Hommage à Alexandre Vexliard. pp. 541-548

Three-Dimensional Lattice Boltzmann Model for Acoustic Waves Emitted by a Source

International audienceThe present paper implements the lattice Boltzmann method (LBM) to simulate the emission and propagation of sound waves in three-dimensional (3D) situations, with the point source technique used for wave emission. The 3D numerical model is exercised on a benchmark problem, which is the simulation of the lid-driven cavity flow. Tests are then proposed on acoustic situations. The numerical results are first confronted with analytical solutions in the case of spherical waves emitted by a single point source at the center of a cavity. In view of acoustic streaming applications, we then study the case where the waves are emitted from a circular sound source placed at the center of the left boundary of a three-dimensional cavity filled with water. With the circular source discretized as a set of point sources, we can simulate the wave propagation in 3D and calculate the sound pressure amplitude in the cavity. Tests using different emission conditions and LBM relaxation times finally allow us to get good comparisons with analytical expressions of the pressure amplitude along the source axis, highlighting the performance of the lattice Boltzmann simulations in acoustics