Impacto de la variable socioeconómica en la disponibilidad léxica de estudiantes de primero básico con desarrollo típico de la ciudad de Concepción

47 p.El léxico disponible son aquellas palabras que los hablantes tienen en su lexicón mental. El uso de estas palabras se condiciona por un tema concreto de la comunicación. Se considera que los sujetos que pertenecen a una misma comunidad de habla, comparten gran parte del léxico Distintos autores han mencionado en sus estudios respecto a la disponibilidad léxica, la influencia que tienen variables como el nivel socioeconómico en el léxico disponible de diferentes comunidades lingüísticas. La disponibilidad léxica se consigue a través de una prueba de producción léxica con la que a partir de un estímulo denominado “centro de interés”, los sujetos estudiados activan los nodos de su lexicón mental y actualizan aquellas palabras relacionadas al estímulo dándolas a conocer en un tiempo determinado. Las palabras emitidas por los sujetos se ingresan a un programa computacional de donde se obtiene información. En el presente estudio, se analiza cómo se comporta la variable nivel socioeconómico en cada uno de los once centros de interés investigados en niños que cursan primero básico en la ciudad de Concepción, encontrando diferencias interesantes en cuanto al total de palabras, número de vocablos y promedio de palabras de los sujetos tanto de colegio municipal como particular. Palabras clave: disponibilidad léxica, centros de interés, nivel socioeconómico. The lexicon available consists of the words that speakers have in their mental lexicon. The use of these words is conditional on a certain topic of communication. It is considered that subjects who belong to the same language community share much of the same lexicon. Several authors in their studies on lexical availability have mentioned the influence of variables such as socioeconomic status on the available lexicon of different linguistic communities. Lexical availability is achieved through a test of lexical production with that from a stimulus called "center of interest", the subjects activated nodes of their mental lexicon and update those words related to giving them encouragement to meet in a time. The words issued by the subjects are entered into a computer program where information is obtained. In the present study, we analyze how the socioeconomic variable affects each of the eleven centers of interest investigated in children attending first grade in the city of Concepcion, finding interesting differences in the total number of words, number of words and average words of subjects both municipal school as particular. Key words: Lexical availability, centers of interest, socioeconomic status

Caracterizacion del discurso terapeutico fonoaudiologico en funcion de la cantidad de anos de ejercicio profesional

215 p.El presente trabajo tiene como propósito caracterizar y comparar el discurso terapéutico fonoaudiológico, en los aspectos pragmáticos y discursivos, en profesionales recién egresados versus aquellos con más de cinco años de experiencia de ejercicio profesional. Para lograrlo se trabajó en base a una muestra de ocho fonoaudiólogos a los cuales se le registró audiovisualmente los quince primeros minutos de una primera sesión de evaluación. Posteriormente se transcribió el corpus lingüístico y se analizó en base a una pauta de cotejo de aspectos pragmáticos. Una de las importancias de realizar este trabajo de investigación es establecer parámetros que sean efectivos a la hora de recopilar información en una sesión de evaluación

Caracterizacion del discurso terapeutico en fonoaudiologos academicos de distintos anos de experiencia laboral

187 p.La comunicación es el medio mediante el cual los seres humanos intercambian todo tipo de información, es por ello que nos concierne conocer las habilidades que se utilizan en ésta tarea. Por ello el objetivo de este estudio es caracterizar el discurso fonoaudiológico en un grupo de sujetos, de modo de conocer qué estrategias comunicativas utilizan para obtener antecedentes relevantes, necesarios para encausar el diagnóstico y planificar la intervención. En primer lugar, se analizó la primera sesión de evaluación de un grupo de 8 sujetos, los cuales se determinaron según viabilidad, factibilidad y grado de motivación para con el estudio. Dichos sujetos corresponden a docentes de la Universidad de Talca y fonoaudiólogos de profesión, de ambos sexos, cuyas edades fluctúan entre los 23 y los 47 años de edad. Posteriormente se realizó un análisis exhaustivo y detallado de las características lingüístico-comunicativas, principalmente a nivel pragmático y discursivo que determinan las transacciones comunicativas de los profesionales con sus beneficiarios. Éste se desarrolló según la variable de experiencia laboral, y se analizó si el discurso de los terapeutas varió en relación a sus años de ejercicio correspondientes a: con experiencia (sobre 10 años) y con poca experiencia (menos de 10 años)

Caracterizacion del discurso terapeutico en fonoaudiologos academicos de sexo femenino y masculino

281 p.Existen diferentes conceptualizaciones del término comunicación, los recogeremos de forma sencilla y diremos que la comunicación es la transmisión de información y entendimiento. Sin embargo, dentro de ella encontramos un recurso muy utilizado y poco estudiado como lo es la pragmática. Por lo cual en dicha investigación se describe la pragmática propiamente tal y los aspectos discursivos que caracterizan a los fonoaudiologos de la Universidad de Talca, en el proceso de levantamiento de información y se establece si existe una variación entre el sexo femenino y el sexo masculino al emplear dichos recursos

Caracterizacion del discurso terapeutico fonoaudiologico en funcion del ambito de desempeno

198 p.El presente trabajo tiene como propósito caracterizar el Discurso Terapéutico Fonoaudiológico en los aspectos pragmáticos y discursivos en una primera sesión de evaluación, entre profesionales fonoaudiólogos que se desempeñan en el Ámbito de Salud versus aquellos que lo hacen en el Ámbito de Educación. Los resultados se obtienen a partir del Análisis de Corpus Lingüísticos, extraídos de la transcripción de los quince primeros minutos de la primera sesión de evaluación de ocho Fonoaudiólogos, cuatro pertenecientes al ámbito salud y cuatro a educación. La importancia de realizar este estudio es que no existen investigaciones que caractericen y comparen el discurso terapéutico fonoaudiológico. Por lo que esta investigación abre un campo inexplorado en las investigaciones

Caracterizacion del discurso terapeutico fonoaudiologico en funcion de la variable genero

209 p.El presente trabajo tiene como propósito caracterizar y comparar el discurso terapéutico fonoaudiológico, en relación a aspectos pragmáticos y discursivos, esto en profesionales fonoaudiólogos de diferente género. Para lograrlo se trabajo en base a una muestra de ocho profesionales, a los cuales se le registró audiovisualmente los quince primeros minutos en una primera sesión de evaluación. Posteriormente se transcribió el corpus lingüístico y se analizó en base a una pauta de cotejo de aspectos pragmáticos. Una de las importancias de realizar este trabajo de investigación es poder establecer parámetros que sean efectivos a la hora de recopilar información en una sesión de evaluación

Diferencias en el índice de disponibilidad léxica de estudiantes de primer año básico con desarrollo típico que pertenezcan a zonas rurales y urbanas de la provincia de Talca

79 p.El presente estudio entrega información de los resultados obtenidos en una investigación comparativa de los índices de disponibilidad léxica en alumnos de primer año básico de establecimientos educacionales rurales y urbanos de las comunas de Pelarco y Talca. Para ello, se utilizó una muestra de centros de interés extraídos del Proyecto Panhispánico, que fue la base para evaluar el nivel de desarrollo de los campos semánticos de los menores. El análisis de los datos se realizó a través del procesamiento computacional para el cálculo de índices y frecuencias. Los resultados indican que el índice de disponibilidad léxica es mayor en niños que asisten a establecimientos rurales, aunque el total de palabras y el número de vocablos evocados son superiores en el establecimiento urbano. Estos hallazgos pueden influir en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo del lenguaje oral y escrito de los alumnos, lo que se expondrá a lo largo de esta investigación. Palabras clave: Índice de disponibilidad léxica, vocabulario, condición rural/urbana. /ABSTRACT: The current report gives information of the results obtained in a comparative investigation of the index of lexical availability in primary first level students in rural and urban schools in Pelarco and Talca. To accomplish it, a sample was used in centres of interest extracted from the Panhispanic project that was the base to evaluate the level of development in the semantic fields of the students. The analysis of the information was carried out through the computing processing for the calculation of the index and frequency. The results indicate that the index of lexical availability is high in rural school students though the whole number of words is higher in urban schools. These discoveries may have influence in the process of learning and in the oral and written language development of the students which will be explained throughout this investigation. KEY WORDS: index of lexical availability – vocabulary – rural/ urban conditio

Estudio de la produccion del texto expositivo en adolescentes de la comuna de Talca

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