75 research outputs found

    Agile and Pro-Active Public Administration as a Collaborative Networked Organization

    Full text link
    In highly competitive, globalized economies and societies of always-on-line people intensively using the Internet and mobile phones, public administrations have to adapt to new challenges. Enterprises and citizens expect public administrations to be agile and pro-active to foster development. A way to achieve agility and pro-activity is application of a model of Collaborative Network Organizations in its two forms: Virtual Organizations (VO) and Virtual Organization Breeding Environments (VOBE). In the paper, advantages are shown of public administration playing a role of a Virtual Organization customer on the one hand, and a Virtual Organization member on the other hand. It is also shown how public administration playing a role of a Virtual Organization Breeding Environment may improve its agility and promote advanced technologies and management methods among local organizations. It is argued in the paper that public administration should provide a Virtual Organization Breeding Environment as a part of public services.Comment: 6 pages, 2 figure

    Preface

    Get PDF

    Basketball Doubleheaders: Upcoming Promotions

    Get PDF
    Basketball Doubleheaders: Upcoming Promotions The Eagle hoops teams open a four-game homestand Feb. 18

    Datenbank/Wissensbasis-Konsistenzmonitor

    Get PDF

    Knowledge Resources as an Economic Good in Knowledge Society

    No full text
    W artykule przestawiono problem wiedzy, która nie przestając być dobrem humanistycznym, staje się też dominującym dobrem ekonomicznym w gospodarce opartej na wiedzy. W niedalekiej przyszłości w społeczeństwie, w którym 50% ludzi będzie mieć wyższe wykształcenie i w związku z tym będzie chciało utrzymywać się z odkrywania, wykorzystywania i przekazywania wiedzy, musi ona być przedmiotem kupna i sprzedaży. W artykule wyjaśniono, dlaczego z ekonomicznego punktu widzenia nie jest możliwe zapewnienie wszystkim darmowego dostępu do wiedzy, finansowanego ze środków publicznych, z reklam lub z pośrednictwa. Dla pełności analizy przedstawiono także zagrożenia wynikające z nieograniczonej prywatyzacji wiedzy. We wnioskach wskazano na konieczność opracowania modelu gospodarczego, którego istotą jest kontrolowana sprzedaż wiedzy.In this paper the problem of knowledge is considered that becomes a dominating economic good in the knowledge based economy, while remaining a humanistic good as well. In close future, in a society where 50% of people will have university education and thus will like to sustain due to discovery, deployment and transfer of knowledge, the knowledge has to be a subject of sale and purchase. In this paper it is argued why from the economical point of view it is not possible to provide everybody with free of charge knowledge financed from public taxes, advertisement or intermediary. To complete analysis, threats following from unlimited privatization of knowledge are presented too. In conclusions, a need is expressed of development of a compromise economical model for knowledge based economy which consists of controlled knowledge sale

    Simplified Methods of Form Errors Measurement on Statistically Repeatable Workpieces

    No full text
    W artykule przedstawiono wielopunktowe metody pomiaru błędów kształtu. Polegają one na pomiarze odchyleń kształtu powierzchni przedmiotu w niewielkiej liczbie wybranych punktów równomiernie na niej rozmieszczonych i obliczeniu na ich podstawie wartości odchyłki kształtu. Można to wykonać dwojako, albo wybierając do obliczeń albo 2, 4 lub 6 punktów, albo interpolować profil rzeczywisty korzystając ze wszystkich punktów. Przedmioty nadające się do takich pomiarów, produkowane są seryjnie lub masowo w ustabilizowanych procesach technologicznych i mają charakterystyczne dla tych procesów kształty, powtarzalne w ujęciu statystycznym. Metody wielopunktowe są statyczne i mogą znaleźć zastosowanie w urządzeniach zmechanizowanych i automatach kontrolno-sortujących oraz jako oprogramowanie uzupełniać pomiary wykonywane na maszynach współrzędnościowych. Zasadniczym elementem jest właściwy dobór liczby punktów pomiarowych. Przyjmując jako podstawę błąd pomiaru odchyłki kształtu równy 10 % uzyskano zależności pomiędzy liczbą podziałów odcinka pomiarowego a parametrem gładkości profilu kształtu dla okrągłości i prostoliniowości.Multipoint methods of form errors measurement have been described. they consist in measurement of form deviations of a workpiece in a few uniformly distributed selected points and in subsequent calculation of form deviation values. Two approaches are usually applied: selection of 2, 4 or 6 points or interpolation of real profile using all the points. Workspieces suitable for multipoint methods are lot/mass fabricated, using stable technologies and possess statistically repetable, characteristic forms. Multipoint methods are static and can be exploited on mechanised devices, controlling/sorting automates and as software complementing measurements performed on coordinate machines. The essential point is the proper choice of a number of measuring points. Assuming as a base 10 % form deviation error a relation has been obtained between a number of divisions of gauge length and a parameter of form smoothness for roundness and straightness measurement

    Interactive learning environments in augmented reality technology

    No full text
    In this paper, the problem of creation of learning environments based on augmented reality (AR) is considered. The concept of AR is presented as a tool for safe and cheap experimental learning. In AR learning environments students may acquire knowledge by personally carrying out experiments on virtual objects by manipulating real objects located in real environments. In the paper, a new approach to creation of interactive educational scenarios, called Augmented Reality Interactive Scenario Modeling (ARISM), is mentioned. In this approach, the process of building learning environments is divided into three stages, each of them performed by users with different technical and domain knowledge. The ARISM approach enables teachers who are not computer science experts to create AR learning environments adapted to the needs of their students
    corecore