Percepción de la ética en los alumnos de mercadotecnia con base en el modelo de la Asociación Americana De Marketing (AMA)

Cada vez se reconoce más la importancia de la ética en lo social, empresarial y comercial para prevenir excesos. Pero la mayoría de los profesionistas no cuentan con conocimientos básicos de esta disciplina, por lo que no siempre la utilizan. el marketing tiene como objetivo el proceso de intercambio que genera valor tanto para la empresa como para el cliente, y el papel del mercadólogo consiste en ser un puente para la satisfacción de necesidades de ambos, por lo que debe poseer una visión ética individual y social clara que le ayude. el objetivo de esta investigación no experimental, cuantitativa, descriptiva y transversal simple es analizar la percepción ética de estudiantes de mercadotecnia, utilizando el modelo de la asociación americana de Marketing (ama), que se basa en los siguientes valores: honestidad, responsabilidad, justicia, respeto, transparencia, ciudadanía. los resultados muestran carencia de formación ética en los alumno

Análisis de las competencias laborales desarrolladas a través de las asignaturas en línea en el área económicoadministrativa de la UPAEP

En los últimos años la preocupación de la sociedad por vincular la educación con las necesidades de la empresa se ha visto reflejada en la formación basada en competencias, para generar una mayor competitividad, nuevas tecnologías y estándares de calidad y sobre todo desarrollar el talento humano que ésta demanda. De acuerdo con las nuevas tecnologías de información y comunicación, y recientemente con las tecnologías de aprendizaje y conocimiento, los cursos en línea representan una modalidad educativa que implica una mayor responsabilidad del alumno en su proceso de aprendizaje, así como su participación en grupos de trabajo. Se diseñó una investigación no experimental, cuantitativa, descriptiva y transversal simple con el objetivo de analizar la efectividad de las competencias laborales que se desarrollan mediante los cursos en línea. Los resultados demuestran que estos cursos son un apoyo para formar competencias laborales, pero no de manera simultánea ni en la misma magnitud

Effect of different lignocellulosic diets on bacterial microbiota and hydrolytic enzyme activities in the gut of the cotton boll weevil (Anthonomus grandis)

Cotton boll weevils, Anthonomus grandis, are omnivorous coleopteran that can feed on diets with different compositions, including recalcitrant lignocellulosic materials. We characterized the changes in the prokaryotic community structure and the hydrolytic activities of A. grandis larvae fed on different lignocellulosic diets. A. grandis larvae were fed on three different artificial diets: cottonseed meal (CM), Napier grass (NG) and corn stover (CS). Total DNA was extracted from the gut samples for amplification and sequencing of the V3-V4 hypervariable region of the 16S rRNA gene. Proteobacteria and Firmicutes dominated the gut microbiota followed by Actinobacteria, Spirochaetes and a small number of unclassified phyla in CM and NG microbiomes. In the CS feeding group, members of Spirochaetes were the most prevalent, followed by Proteobacteria and Firmicutes. Bray-Curtis distances showed that the samples from the CS community were clearly separated from those samples of the CM and NG diets. Gut extracts from all three diets exhibited endoglucanase, xylanase, ß-glucosidase and pectinase activities. These activities were significantly affected by pH and temperature across different diets. We observed that the larvae reared on a CM showed significantly higher activities than larvae reared on NG and CS. We demonstrated that the intestinal bacterial community structure varies depending on diet composition. Diets with more variable and complex compositions, such as CS, showed higher bacterial diversity and richness than the two other diets. In spite of the detected changes in composition and diversity, we identified a core microbiome shared between the three different lignocellulosic diets. These results suggest that feeding with diets of different lignocellulosic composition could be a viable strategy to discover variants of hemicellulose and cellulose breakdown systems.Fil: Ben Guerrero, Emiliano. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Nacional de Investigaciones Agropecuarias Castelar; ArgentinaFil: Soria, Marcelo Abel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Departamento de Biología Aplicada y Alimentos. Cátedra de Microbiología Agrícola; ArgentinaFil: Salvador, Ricardo. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro de Investigación en Ciencias Veterinarias y Agronómicas. Instituto de Microbiología y Zoología Agrícola; ArgentinaFil: Ceja Navarro, Javier A.. Lawrence Berkeley National Laboratory; Estados UnidosFil: Campos, Eleonora. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Nacional de Investigaciones Agropecuarias Castelar; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Brodie, Eoin L.. Lawrence Berkeley National Laboratory; Estados UnidosFil: Talia, Paola Monica. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Nacional de Investigaciones Agropecuarias Castelar; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Ética profesional en educación superior : finalidades, estrategias y desafíos de la formación

Todo proyecto educativo que no responde a su época se expone a problemas de legitimidad y al duro escrutinio y sanción de los usuarios. Las instituciones de educación superior no son la excepción de esta premisa clásica, incluso más validada por eldinamismos, la versatilidad y ojo crítico en el mundo contemporáneo. La ética se ha convertido en el baremo principal para someter a juicio a las instituciones y a las personas que ahí actuan, como a las finalidades que se pretenden en sus acciones. En esta perspectiva, debe examinarse la función de las instituciones de educación superior.Este libro es el esfuerzo colectivo por acercarnos a esa problemática, en especial a las finalidades, estrategias y relaciones en juego para cumplir la tarea de la formación y sus nexos inevitables con la ética profesional

“SIMULACIÓN DE RÁFAGAS DE VIENTO Y SUS EFECTOS SOBRE ESTRUCTURAS FLEXIBLES”

En este trabajo se describen los principales parámetros que influyen en las acciones eólicas, entre estos, las leyes de variación de la velocidad con la altura, los índices de turbulencia y espectros de densidad de potencia que proponen los siguientes códigos: ASCE7-98 (Estados Unidos), AS1170.2-89 (Australia), NBC-1995 (Canadá), RLB-AIJ-1993 (Japón), Eurocódigo- 1993 (Europa), RCDF-NTC-2004 (México) y MDOC-1993 (México). Se presentan dos técnicas de simulación de la acción turbulenta del viento en función de la velocidad media y de un espectro de densidad de potencia. Se utilizan los espectros de densidad de potencia propuestos en los códigos y reglamentos descritos anteriormente. En un primer método se generan ráfagas de viento en un intervalo de tiempo y a diferentes alturas por medio de series de Fourier, con base en un espectro de densidad de potencia. En el segundo método las ráfagas de viento en cualquier tiempo t y a diferentes alturas se obtienen simulando ráfagas grandes y pequeñas, con base en un espectro de densidad de potencia propuesto (Davenport o Harris). En ambas técnicas se verifica que la desviación estándar de la simulación corresponda a la desviación estándar del espectro de potencia. Las velocidades longitudinales de viento se obtienen con la velocidad media y la velocidad de ráfagas. Las velocidades longitudinales se aplican a una estructura y se obtiene el Factor de Amplificación Dinámico (FAD) para desplazamiento, fuerza cortante y momento de volteo. La estructura se representa como un sistema de n grados de libertad, mediante el método de las masas concentradas, en donde se simula el efecto de las fuerzas inerciales que tiene la estructura cuando ésta es excitada por los vientos longitudinales. La respuesta del sistema se obtiene mediante el método de superposición modal en donde la contribución de los modos superiores es considerad

La representación social de la empresa y el trabajo en jóvenes universitarios

Social representation of the company and the work of university students Resumen La memoria colectiva de una sociedad se genera a través de una serie de tradiciones, normas,  creencias  y  valores,  consolidando lo   que   se   conoce   como   representación social. Ésta se entiende como el proceso de construcción y reconstrucción de lo cotidiano, de los cambios culturales, de los cambios simbólicos  que  experimenta  una  sociedad en un espacio y tiempo determinado. La representación social de la empresa significa entonces toda la gama de simbolismos que los individuos construyen en torno a dicho concepto, que de alguna manera influirá en la forma que enfrentarán su inserción en el mercado laboral. En este sentido, son los jóvenes  quienes  requieren  tener  muy  claro cuál  es  el  concepto  de  empresa  y  trabajo que manejan, ya que su percepción de estas dos categorías determinará la forma en que enfrentarán su desarrollo profesional. El objetivo de esta investigación no experimental, descriptiva y transversal simple, consiste en analizar la representación social que de la empresa y del trabajo poseen los estudiantes que están por egresar de la Escuela de Negocios de la UPAEP. Los resultados obtenidos muestran que los alumnos poseen más conocimiento teórico que práctico sobre estos temas así como una actitud y motivación positiva hacia ambos, no obstante también ven al trabajo como una carga; se encontró que en general las mujeres muestran una disposición más favorable hacia el trabajo y la empresa que los hombres. Abstract The collective memory of a society is generated through a series of traditions, norms, beliefs and values, consolidating what is known as social representation. This is understood as the process of construction and reconstruction of everyday life, of the cultural, symbolic changes in a society in space and time. The social representation of the company then it means the range of symbolisms that individuals built around the concept that somehow influence the way they face their insertion in the labor market. So, young people who need to be clear about what the concept of enterprise and work they handle, because their perception of these two categories will determine how they will face their professional development. The objective of this simple non-experimental, descriptive and cross-sectional study is to analyze the social representation of the company and work have students who are graduating from the Business School of the UPAEP. The results show that students have more than theoretical and  practical  knowledge  on  these  issues as well as a positive attitude and motivation towards both, however also they see the work as a burden; It found that women generally show a more favorable attitude towards work and business men available

Análisis de las competencias laborales desarrolladas a través de las asignaturas en línea en el área económicoadministrativa de la UPAEP

En los últimos años la preocupación de la sociedad por vincular la educación con las necesidades de la empresa se ha visto reflejada en la formación basada en competencias, para generar una mayor competitividad, nuevas tecnologías y estándares de calidad y sobre todo desarrollar el talento humano que ésta demanda. De acuerdo con las nuevas tecnologías de información y comunicación, y recientemente con las tecnologías de aprendizaje y conocimiento, los cursos en línea representan una modalidad educativa que implica una mayor responsabilidad del alumno en su proceso de aprendizaje, así como su participación en grupos de trabajo. Se diseñó una investigación no experimental, cuantitativa, descriptiva y transversal simple con el objetivo de analizar la efectividad de las competencias laborales que se desarrollan mediante los cursos en línea. Los resultados demuestran que estos cursos son un apoyo para formar competencias laborales, pero no de manera simultánea ni en la misma magnitud