Metodologí­a para la generación y evaluación automática de hardware específico

En el área de la bioinformática podemos encontrar aplicaciones que suponen un reto para el diseño de nuevas arquitecturas de procesadores en términos de rendimiento, ya que sus características difieren de las de las aplicaciones de propósito general. Por ello proponemos una nueva arquitectura con unidades funcionales reconfigurables para un dominio específico de aplicaciones. Así, el primer paso para definir la nueva arquitectura será la creación de la nueva ISA del procesador, que se compondrá de extensiones de la ISA original. Para conseguir dicho objetivo, presentamos una metodología para identificar automáticamente patrones de instrucciones y generar prototipos de las unidades funcionales que las ejecutan. Hemos implementado la metodología de manera experimental con el soporte de la infraestructura Trimaran para la identificación de extensiones de la ISA, la herramienta DWARV para la generación de código VHDL, y la plataforma MOLEN para la evaluación de los prototipos hardware específicos generados automáticamente. En las evaluaciones iniciales de los prototipos generados para una aplicación de estudio, ClustalW, se ha obtenido hasta un 8.54x de speed-up para un único acelerador, mientras que el speed-up de toda la aplicación está por encima de 2x.Postprint (published version

Fast evaluation methodology for automatic custom hardware prototyping

Hardware customization for scientific applications has shown a big potential for reducing power consumption and increasing performance. In particular, the automatic generation of ISA extensions for General-Purpose Processors (GPPs) to accelerate domain-specific applications is an active field of research to accelerate. Those domain-specific accelerated processors are mostly evaluated in simulation environments due to technical and programmability issues while using real hardware. There is no automatic mechanism to test those custom units in a real hardware environment. In this paper we present a toolchain that can automatically identify candidate parts of the code suitable for reconfigurable hardware acceleration. We validate our toolchain using ClustalW.Postprint (published version

Preliminary work on a mechanism for testing a customized architecture

Hardware customization for scientific applications has shown a big potential for reducing power consumption and increasing performance. In particular, the automatic generation of ISA extensions for General-Purpose Processors (GPPs) to accelerate domain-specific applications is an active field of research. Those domain-specific customized processors are mostly evaluated in simulation environments due to technical and programmability issues while using real hardware. There is no automatic mechanism to test ISA extensions in a real hardware environment. In this paper we present a toolchain that can automatically identify candidate parts of the code suitable for acceleration to test them in a reconfigurable hardware. We validate our toolchain using a bioinformatic application, ClustalW, obtaining an overall speed-up over 2x.Postprint (published version

Propuesta para el mejoramiento en las comunicaciones y los procesos internos de la Corporación Educativa Colegio Internacional de Cartagena

La comunicación interna es uno de los procesos fundamentales en todas las instituciones educativas, ya que es una de las formas de tener una conexión directa tanto interna, como externa, constituyéndose estos en los estudiantes, padres de familia y/o proveedores. Mientras no exista una estrategia de comunicación organizacional establecida con anterioridad y que tenga como prioridad satisfacer las necesidades de comunicación de la Corporación Educativa Colegio Internacional de Cartagena existirá un ambiente de incertidumbre, desorientación y falta de información precisa acerca de las condiciones reales de lo que se desea transmitir por parte de los directivos del plantel educativo. Un buen clima laboral viene precedido por una comunicación eficiente, donde sus procesos internos sean eficaces, y capaces de lograr llevar a los individuos una fusión de intercambios en ideas, opiniones, recursos informativos, que se verán reflejados en el aumento de productividad de la entidad educativa, lo que motiva a generar una cultura organizacional.Incluye bibliografí

Automatic generation and testing of application specific hardware accelerators on a new reconfigurable OpenSPARC platform

Specific hardware customization for scientific applications has shown a big potential to address the current holy grail in computer architecture: reducing power consumption while increasing performance. In particular, the automatic generation of domain-specific accelerators for General- Purpose Processors (GPPs) is an active field of research to the point that different leading hardware design companies (e.g. Intel, ARM) are announcing commercial platforms that integrate GPPs and FPGAs. In this paper we present a new framework with a holistic approach that addresses the challenge of design exploration of specific application accelerators. Our work focuses on a target platform consisting of a GPP with a reconfigurable functional unit. The framework includes a reconfigurable 1-core 1-thread OpenSPARC with a new programmable specific purpose unit (SPU) inside the OpenSPARC core. In order to program the SPU we have developed an automatic toolchain that profiles an application and discovers its main computing bottlenecks. With that information our toolchain is able to both design hardware specific accelerators that can be automatically mapped in the aforementioned SPU, and generate the binary code necessary to run the application using those accelerators. The OpenSPARC with the new specific application accelerators, defined in a Hardware Description Language, can then be executed and measured. Still awaiting further development, nowadays our framework is a proof-of-concept that shows that this kind of systems can be developed and programmed as easily as a GPP. In a near future it would be the source of very interesting information about the capabilities and drawbacks of those mixed GPP-FPGA systems.Postprint (published version

Exigencias laborales y daños en la salud en dos universidades Latinoamericanas: México y Argentina

Studying job demands, also known as requirements, mental load or psychosocial risk factors, is increasingly important in the world of work. These workplace conditions refer to situations that, due to their magnitude, intensity and frequency, could damage physical and mental health. The concept of job demands is used here to refer to job requirements that can cause such damage, including domestic work, which is analyzed as an additional demand. The objective was to carry out a comparative analysis of work demands and damage to health at the Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) and the Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-X). Two cross-sectional studies were carried out. Job variables and some disorders of interest were measured. The X2 statistic was used, with p<0.05 and 95% CI. Informed consent was obtained. More women (63%) participated at the UNMdP and more men at the UAM-X (57.8%). The demands reported at both universities were: working more than 48 hours per week, computer use, and doing work on non-working days. At the UAM, the perception that work is causing damage to health was nearly twice as prevalent (P.R. 1.9; P<0.003). Depression and fatigue had a higher prevalence at the UNMdP (1.7 and 1.6). Diversity, multiple tasks, and long workdays are affecting the health of university staff. A rethinking about their work and the conditions under which it is carried out is required.El estudio de las exigencias laborales, también conocidas como demandas, carga mental o factores de riesgo psicosocial, ha cobrado relevancia en el mundo laboral. Estas condiciones de trabajo se refieren a las situaciones que, debido a su magnitud, intensidad y frecuencia, podrían causar daños a la salud física y mental. Aquí se utiliza el concepto de exigencia laboral para dar cuenta de aquellos requerimientos laborales que pueden ocasionar esos daños y se analiza el trabajo doméstico como una demanda adicional. El objetivo fue realizar un análisis comparativo de las exigencias laborales y los daños a la salud en la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) y la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-X). Se realizaron dos investigaciones transversales. Se estudiaron variables del trabajo y algunos trastornos de interés. Se utilizó la X2, con p<0.05 e IC al 95%. Se solicitó consentimiento informado. Hay una mayor participación de mujeres (63%) en la UNMdP y de hombres en la UAM-X (57.8%). Las exigencias reportadas en ambas universidades fueron jornadas laborales mayores a 48 horas semanales, uso de computadora y trabajar en días de descanso. En la UAM se halló una percepción duplicada de que el trabajo está ocasionando un daño en la salud (RP. 1.9 P<0.003). La depresión y la fatiga presentaron mayor prevalencia en la UNMdP (1.7 y 1.6). La diversidad, multiplicidad de tareas y prolongación de la jornada laboral, están permeando en la salud del personal universitario. Se requiere una reflexión sobre su quehacer y las condiciones bajo las cuales se realiza

Factors influencing condom use in reproductive age woman from Tunja, Colombia

A cross-sectional study was performed with the purpose of identifying psychological predictors of condom use behaviors in a sample of 381 women in reproductive age from Tunja, Colombia. An instrument that evaluates knowledge, motives, social situations, and biological states related to condom use behaviors in the first sexual encounter, and throughout active sexual life was administered. For data processing descriptive statistics were obtained. Additionally, Pearson's x2 test and a multivariate logistic regression analysis were used. Pearson's x2 test showed differences between women who used and did not use condom in their first sexual intercourse (x2 [1] = 25.000; p = 0.000), and also showed differences between those who consistently or inconsistently used it throughout their active sexual life (x2 [3] = 21.907; p = 0.000). A multivariate logistic regression analysis showed that condom use behavior throughout these women's active sexual life was predicted by the motive "Because I didn't know how to use it" (x2 [2] = 6.786; p = 0.034). A discussion is presented about the importance of designing prevention programs for VHI infection that pay special attention to the motives underlying the use of condom, as well as the need to educate women in developing skills both for negotiation and for a consistent and effective use of condom.Se realizó un estudio transversal cuyo objetivo principal fue el de identificar predictores psicológicos del uso de preservativo en una muestra de 381 mujeres en edad reproductiva de la ciudad de Tunja, Colombia. Se administró un instrumento que evalúa conocimientos, motivos, situaciones sociales y estados biológicos relacionados con el uso del preservativo en la primera relación sexual y a lo largo de la vida sexual activa. Para el tratamiento de los datos se obtuvieron estadísticas descriptivas y se utilizaron el x2 de Pearson y un análisis de regresión logística multivariado (método hacia atrás con Wald). El análisis con el x2 de Pearson arrojó diferencias entre quienes utilizaron y no utilizaron preservativo en su primera relación (x2 [1] = 25.000; p = 0.000), así como entre quienes lo utilizaron consistente e inconsistentemente a lo largo de su vida sexual activa (x2 [3] = 21.907; p = 0.000). El análisis de regresión logística multivariado aportó como predictor del uso del preservativo a lo largo de la vida sexual activa al motivo "porque yo no sabía utilizarlo" (x2 [2] = 6.786; p = 0.034). Se discute sobre la importancia de diseñar programas para la prevención de la infección por VIH que pongan especial atención en la variable motivos que subyacen al uso de preservativo, así como en la necesidad de entrenar a las mujeres en edad reproductiva en competencias relacionadas con la negociación y el uso consistente y eficiente del preservativo

The school experience from the voices of boys and girls: a look at the children's story at the Restrepo Millán School in the city of Bogotá (Colombia).

El presente trabajo de investigación plantea como objetivo principal la comprensión de las experiencias de escuela de los niños y las niñas del Colegio Restrepo Millán a partir de análisis de sus relatos. Para alcanzar este propósito fue necesario entender las dimensiones estructurales y significativas de las narrativas infantiles, que permitieran entender a su vez la transformación que han tenido los niños a través de sus experiencias. Los elementos teóricos considerados para esta investigación fueron los siguientes: infancia, escuela, lenguaje, relato, intersubjetividad y experiencia. A la luz de ese andamiaje epistemológico se procedió a la construcción de una metodología cualitativa con enfoque narrativo que facilitará el proceso de análisis. Finalmente, el resultado estuvo enmarcado en tres categorías esenciales: la afectividad como componente fundamental de la experiencia, la disciplina y la relación entre estudiantes y maestros y el reconocimiento como punto de partida para experiencias significativas.The main objective of this research work is to understand the school experiences of the boys and girls at the Restrepo Millán School based on the analysis of their stories. To achieve this purpose, it was necessary to understand the structural and significant dimensions of children's narratives, which would allow us to understand the transformation that children have had through their experiences. The theoretical elements considered for this research were the following: childhood, school, language, story, intersubjectivity and experience. In light of this epistemological scaffolding, a qualitative methodology with a narrative approach was built to facilitate the analysis process. Finally, the result was framed in three essential categories: affectivity as a fundamental component of the experience, discipline and the relationship between students and teachers, and recognition as a starting point for significant experiences

Impacto de la gestión universitaria en el desarrollo sostenible

The construction of sustainable development requires participation from all social actors, mainly those called upon to generate awareness and knowledge. In this sense, this research sought to analyze the involvement of university management in the sustainable development of Sincelejo, Colombia, through the fulfillment of the Sustainable Development Goals (SDGs) associated with quality education. It is analytical field research based on the principles of the empirical-inductive epistemological approach with a realist ontological vision. The results show a hybrid in implementing management models to contribute to the sustainable development of the Department, with the business management approach prevailing. In response to the SDGs, there is a higher proportion of women's involvement, although access to policies is equal. Likewise, to ensure the quality and accreditation of academic programs, priority is given to physical and technological infrastructure indicators. In addition, there is a close relationship between pedagogical strategies for developing cognitive, socio-emotional, behavioral, and technical competencies and access, adoption, and appropriation of hard and soft technology to improve learning processes. These results imply recognizing that university management must be based on a vision of education as a fundamental axis of society.La construcción del desarrollo sostenible exige la participación de todos los actores sociales en particular los que están llamados a generar conciencia y conocimiento. en este sentido esta investigación buscó analizar la participación de la gestión universitaria en el desarrollo sostenible de Sincelejo, Colombia, a través del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), asociados a la educación de calidad. Es una investigación de campo de tipo analítica, sustentada en los principios del enfoque epistemológico empírico-inductivo con una visión ontológica realista. Los resultados evidencian un hibrido en la implementación de modelos de gestión para contribuir en el desarrollo sustentable del Departamento, prevaleciendo el enfoque de gestión empresarial. Como respuesta a los ODS, existe una mayor proporción de vinculación en las mujeres, aunque el acceso a las políticas es igualitario. Así mismo, para garantizar la calidad y acreditación de los programas académicos se les da prioridad a los indicadores de la infraestructura física y tecnológica. A esto se une la estrecha relación entre las estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias cognitivas, socioemocionales, conductuales y técnicas; así como el acceso, la adopción y la apropiación de la tecnología, dura y blanda, para mejorar los procesos de aprendizajes. Estos resultados implican reconocer que la gestión universitaria debe partir de una visión de la educación, como eje fundamental de la sociedad por su contribución al desarrollo mundial sostenible. Se concluye que estas instituciones, como promotores dinámicos, deben establecer como prioridad la formulación, implementación y evaluación continua de un plan de gestión estratégica de desarrollo sostenible, mediante el cual se establezca, de acuerdo con referentes teóricos y desde su práctica, el modelo de gestión apropiado para el desarrollo de los programas académico, que permitan avanzar en el logro de los ODS.

Experiencias de aprendizaje significativo durante la práctica de adulto mayor. Una investigación pedagógica en desarrollo, con los aprendices del programa: Técnico en Enfermería del Centro de Servicios de Salud, del Servicio Nacional de Aprendizaje.

The teaching and learning processes are spaces for the construction of knowledge and are mediated by diverse factors that are determinant to give meaning to the experiences and reflections that the apprentices make. These factors affect cognitive processes and favor the appropriation of concepts and skills. The apprentice of the program: Technician in Nursing during the practice in a geriatric home, develops competences to interact and take care of the elderly and in that practice is subjected to multiple situations that can favor stress, which would be reflected in the process formative. It is in this same practice scenario where the emergence of a number of feelings that can influence the development of learning and that is why the idea of investigating the significant learning experiences of the apprentices of the program arises. of training: Nursing technician, during his practice in a geriatric home. For the execution of the research project that is proposed, the information has been collected through the narratives of the apprentices of phase two (2) of the training program: Nursing Technician and will be analyzed under a qualitative approach that could be phenomenologicalLos procesos de enseñanza y de aprendizaje, son espacios para la construcción de conocimiento y están mediados por diversos factores que son determinantes para dar significado a las experiencias y reflexiones que realizan los aprendices. Dichos factores inciden en los procesos cognitivos y favorecen la apropiación de conceptos y habilidades. El aprendiz del programa: Técnico en Enfermería durante la práctica en un hogar geriátrico, desarrolla competencias para interactuar y cuidar de los adultos mayores y en dicha práctica se ve sometido a múltiples situaciones que pueden favorecen el estrés, lo que se vería reflejado en su proceso formativo. Es en este mismo escenario de práctica donde se evidencia el surgimiento de un sinnúmero de sentimientos que, de alguna forma pueden influir sobre el desarrollo del aprendizaje y es por ello que surge la idea de investigar sobre las experiencias de aprendizaje significativo de los aprendices del programa de formación: Técnico en Enfermería, durante su práctica en un hogar geriátrico. Para la ejecución del proyecto de investigación que se plantea, la información ha sido recolectada a través de las narrativas de los aprendices de la fase dos (2) del programa de formación: Técnico en Enfermería y será analizada bajo un enfoque cualitativo que podría ser fenomenológico