Nociones Fundamentales del Zoo de Partículas Elementales Según el Modelo Estándar

La física es una de las ciencias más antiguas, que analiza las interacciones de la materia, la energía, el tiempo y el espacio; con el objetivo de entender el “lenguaje” con el que “habla” el universo. Dentro de este contexto, se encuentran los elementos que conforman el “todo”, nos referimos a las partículas elementales (quarks, leptones y bosones), las cuales están organizadas dentro del “modelo estándar de la física de partículas” (coloquialmente conocido como el zoo de partículas), siendo esta una teoría que trata de explicar el funcionamiento del universo, desde las interacciones básicas de la materia, hasta los sistemas complejos como los agujeros negros. Este artículo, lejos de presentarse como una investigación inédita o como un postulado nuevo, trata de abordar un área extensa y compleja, de una manera que sea asimilable para un público interesado en conocer este tema, pero que no desea profundizar en los fundamentos matemáticos que los sostienen. Por lo cual, se realizó una recopilación bibliográfica de diferentes fuentes, en donde se analizan las partículas que conforman el modelo estándar. El objetivo final de esta investigación, es estimular a los lectores a profundizar en el espacio de la física teórica, ya que su entendimiento permite diseñar nuevas estructuras teóricas y tecnológicas en beneficio de la sociedad. Physics is one of the oldest sciences, which analyzes the interactions of matter, energy, time and space; with the objective of understanding the “language” with which the universe “speaks”. Within this context, are the elements that make up the “whole”, we refer to elementary particles (quarks, leptons and bosons), which are organized within the “standard model of particle physics” (colloquially known as the particle zoo), this being a theory that tries to explain the functioning of the universe, from the basic interactions of matter, to complex systems such as black holes. This article, far from being presented as an unpublished research or with a new postulate, tries to address a large and complex area, in a way that is assailable to an audience interested in knowing this topic, but who does not want to deepen the mathematical foundations that they hold them. Therefore, a bibliographic compilation of different sources was made, where the particles that make up the standard model are analyzed. The final objective of this research is to stimulate readers to deepen the space of theoretical physics, since their understanding allows designing new theoretical and technological structures for the benefit of society

El Alma De La Reforma De Córdova De 1918 En La Legislación De La Educación Superior Del Ecuador

La Reforma Universitaria de Córdoba, básicamente idealizaba un cambio en el concepto de la universidad, donde su génesis fue en una etapa del mundo donde las viejas estructuras caían, diseminándose la aurora progresista, y en cuyo diseño ideológico no cabían las palaciegas estructuras heredadas del colonialismo europeo. La juventud cordobesa no se sentía representada por las autoridades universitarias que pugnaban por mantener los privilegios aristocráticos propios de aquella época, está fue la detonante que dio origen a la revuelta estudiantil de 1918, cuyos enunciados de reclamo se promulgaron como estandarte de la juventud americana que anhelaba romper con la hegemonía de estos exiguos privilegiados, que a su criterio impedían el desarrollo de la ciencia, ergo de la sociedad. Para la presente investigación, se aplicó un enfoque cualitativo, para conocer los postulados de la reforma universitaria de 1918, y así contrastarlos con la articulación legal vigente en el Ecuador. Posee un diseño documental, dado que se recopila información de los hechos a través de varios investigadores, y se detallan las normativas legales que son aplicadas a las instituciones universitarias. Su alcance es explicativo, ya que se analizan las aproximaciones entre lo deseado y lo planteado. Se concluye que la autonomía universitaria, el cogobierno, las bases para los concursos de méritos y oposición, la libertad de cátedra, la asistencia libre y la democratización para el ingreso, la gratuidad de la enseñanza, la formación docente constante y el extensionismo investigativo, tuvieron eco en la normativa que gobierna a la educación superior del país. The University Reformation of Córdoba has basically idealized a change in the concept of university education, where its genesis was at a stage of the world where the old structures fell. The progressive aurora was disseminated. In the ideological design, there were no palatial structures inherited from colonialism European. More so, the youths of Cordoba did not feel represented by the university authorities who struggled to maintain the aristocratic privileges of that time. Hence, it was the trigger that gave rise to the student revolt of 1918. The claims were promulgated as a banner of the American youth who desired to break the hegemony of these privileged meager, which in his opinion prevented the development of science. For the present investigation, a qualitative approach was applied to know the postulates of the university reform of 1918, and thus contrast them with the current legal articulation in Ecuador. It also has a documentary design, given that the information is collected from the facts through various researchers, and the legal regulations that are applied to university institutions are detailed. Its scope is explanatory since the approximations between the desired and the proposed are analyzed. It is concluded that the university autonomy, the cogovernment, the bases for the competitions of merits and opposition, the freedom of chair, the free attendance and the democratization for the entrance, the gratuitousness of the teaching, the constant educational formation, and the investigative extension were echoed in the regulations that governed higher education in the country

Análisis de Empleabilidad e Industria 4.0 en el Ecuador, como Estrategia para Mejorar los Programas Educativos

En el Ecuador, existe el reto de rediseñar el sistema productivo y educativo, ya que en el primero, no se avizoran innovaciones tecnológicas significativas, mientras que la vigente oferta académica no sirve de soporte para la instauración de este tipo de diseños industriales. En este sentido, la presente investigación tiene como propósito analizar de manera global los niveles de empleabilidad y de automatización; posteriormente se detalla el panorama industrial del país y se culmina con la identificación de las propuestas educativas vigentes, donde se especifican aquellos programas que deben ser potenciados para garantizar la existencia de profesionales que respondan a las particularidades del mercado moderno. Para la determinación de los resultados, se analizaron reportes de instituciones que indagan en la relación de automatización y empleabilidad y se aplicó una encuesta para conocer la percepción de las personas sobre la posibilidad del reemplazo a corto plazo de los puestos de trabajo. Por ello, el enfoque aplicado en el estudio fue enfoque mixto, con un diseño documental y de campo, y se determinó un alcance explicativo. Finalmente se puntualizan estudios que establecen que la automatización no aumentará los niveles de desempleo, sino que el desarrollo de los procesos computarizados creará nuevas oportunidades laborales relacionadas a las actividades cognitivas no rutinarias, donde las posibles carreras del futuro estarán orientadas al desarrollo de las habilidades emocionales y exigirán un alto nivel de creatividad. In Ecuador, there is a challenge of redesigning the educational system to become productive. First, this is because no significant technological innovations were envisioned, while the current academic offer does not support the establishment of this type of industrial design. This paper focuses on analyzing globally the levels of employability and automation. After then, the industrial landscape of the country was detailed and the identification of current educational proposals was also completed. This, however, specifies those programs that should be enhanced, to ensure the existence of professionals that respond to the particularities of the modern market. To determine the results, reports from institutions that investigate the relationship of automation and employability were analyzed. A survey was also applied to determine people's perception of the possibility of short-term replacement of jobs. A mixed approach was applied, with a documentary and field design, and an explanatory scope was determined. Finally, studies were performed which shows that automation will not increase unemployment levels, but that the development of computerized processes will create new job opportunities related to non-routine cognitive activities. Here, possible future careers will be oriented towards the development of emotional skills and based on a high level of creativity

Metodología para Evaluación y Actualización de los Contenidos del Syllabus

Un buen contenido de Syllabus es una promesa que realiza el docente en beneficio de sus estudiantes. Por ello, existe la necesidad de valorar los temas que son expuestos en las diferentes cátedras, ya que los contextos sociales, económicos y productivos son dinámicos y evolucionan de manera constante y sostenida. La investigación propone una metodología para la evaluación y actualización de los contenidos de los Syllabus, a través de 4 diferentes perspectivas: docente, estudiantil, empresarial y tendencial, por medio del análisis de un estudio de caso aplicado para la asignatura de Matemática Aplicada de la carrera de Tecnología en Administración y dictada durante el segundo período académico 2020 – 2021 (diciembre a mayo). La propuesta metodológica se desarrolló por medio de encuestas a los grupos focales determinados (docentes, estudiantes y delegados empresariales), también se realizó un análisis del Syllabus de la asignatura de Matemática Aplicada a la Administración de la carrera de Licenciatura en Administración del Tecnológico Nacional de México y se contrastaron los contenidos del Syllabus en análisis y el perteneciente a la institución mexicana. Cada una de las 4 perspectivas tiene una valoración porcentual del 25 % en relación con el promedio de los promedios en cada uno de los ítems. La semaforización de los resultados finales del estudio de caso determinó que el 65 % de los contenidos (ítems) se deben mantener dentro de los Syllabus de Matemática Aplicada de la carrera de Tecnología en Administración, mientras que el 35 % de dichos contenidos se tienen que reestructurar, de tal manera, que se fomente el desarrollo aplicativo de los contenidos dentro de un contexto laboralproductivo. También existen contenidos temáticos que deben ser incorporados dentro del documento pedagógico. La propuesta es flexible, donde se posibilita la incorporación de otros elementos que ayuden a esclarecer y fortalecer la metodología. Good Syllabus content is a promise made by the teacher for the benefit of their students. For this reason, there is a need to assess the topics that are exposed in the different chairs, since the social, economic, and productive contexts are dynamic and evolve in a constant and sustained way. The research proposes a methodology for the evaluation and updating of the contents of the Syllabus, through 4 different perspectives: teacher, student, business, and trend, through the analysis of a case study applied to the subject of Applied Mathematics of the Technology in Administration degree and dictated during the II academic period 2020 – 2021 (December to May). The methodological proposal was developed by means of surveys to the specific focus groups (teachers, students, and business delegates), an analysis of the Syllabus of the subject of Mathematics Applied to Administration of the Bachelor of Administration of the National Technological Administration of Mexico and the contents of the Syllabus under analysis and that belonging to the Mexican institution were contrasted. Each of the 4 perspectives has a 25% percentage valuation in relation to the average of the averages in each of the items. The traffic lights of the results of the case study determined that 65% of the contents (items) should be kept within the Syllabus of Applied Mathematics of the Technology in Administration career, while 35% of said contents must be restructure, in such a way as to promote the application development of the contents within a labor-productive context. There are also thematic contents that must be incorporated into the pedagogical document. The proposal is flexible, where the incorporation of other elements that help clarify and strengthen the methodology is possible