Mapping dynamical heterogeneity in structural glasses to correlated fluctuations of the time variables

Dynamical heterogeneities -- strong fluctuations near the glass transition -- are believed to be crucial to explain much of the glass transition phenomenology. One possible hypothesis for their origin is that they emerge from soft (Goldstone) modes associated with a broken continuous symmetry under time reparametrizations. To test this hypothesis, we use numerical simulation data from four glass-forming models to construct coarse grained observables that probe the dynamical heterogeneity, and decompose the fluctuations of these observables into two transverse components associated with the postulated time-fluctuation soft modes and a longitudinal component unrelated to them. We find that as temperature is lowered and timescales are increased, the time reparametrization fluctuations become increasingly dominant, and that their correlation volumes grow together with the correlation volumes of the dynamical heterogeneities, while the correlation volumes for longitudinal fluctuations remain small.Comment: v4: Detailed analysis of transverse and longitudinal parts. One figure removed, two added. v3: Explicit decomposition into transverse and longitudinal parts, discussion of correlation volumes. One more figure v2: Modified introduction and forma

Slow and Long-ranged Dynamical Heterogeneities in Dissipative Fluids

A two-dimensional bidisperse granular fluid is shown to exhibit pronounced long-ranged dynamical heterogeneities as dynamical arrest is approached. Here we focus on the most direct approach to study these heterogeneities: we identify clusters of slow particles and determine their size, $N_c$, and their radius of gyration, $R_G$. We show that $N_c\propto R_G^{d_f}$, providing direct evidence that the most immobile particles arrange in fractal objects with a fractal dimension, $d_f$, that is observed to increase with packing fraction $\phi$. The cluster size distribution obeys scaling, approaching an algebraic decay in the limit of structural arrest, i.e., $\phi\to\phi_c$. Alternatively, dynamical heterogeneities are analyzed via the four-point structure factor $S_4(q,t)$ and the dynamical susceptibility $\chi_4(t)$. $S_4(q,t)$ is shown to obey scaling in the full range of packing fractions, $0.6\leq\phi\leq 0.805$, and to become increasingly long-ranged as $\phi\to\phi_c$. Finite size scaling of $\chi_4(t)$ provides a consistency check for the previously analyzed divergences of $\chi_4(t)\propto (\phi-\phi_c)^{-\gamma_{\chi}}$ and the correlation length $\xi\propto (\phi-\phi_c)^{-\gamma_{\xi}}$. We check the robustness of our results with respect to our definition of mobility. The divergences and the scaling for $\phi\to\phi_c$ suggest a non-equilibrium glass transition which seems qualitatively independent of the coefficient of restitution.Comment: 14 pages, 25 figure

ARTÍCULO ESPECIALIZADO PARA PUBLICAR EN REVISTA INDIZADA

El presente artículo ofrece un análisis del género crónica, así como una descripción de sus diferentes tipos y sus características. A partir de esta investigación se realizó un análisis literario de algunas crónicas de la escritora Clarice Lispector, así como el trabajo que desempeña como cronista, las diferencias entre su escritura literaria y cronística, los planos que maneja en sus escritos, qué objetivo tiene al escribir en el periódico, la diferencia que existe entre sus escritos firmados y los que registra con un seudónimo y, lo más importante, se explica por qué su escritura rompe esquemas

Clarice Lispector: una etapa como cronista

El presente artículo ofrece un análisis del género crónica, así como una descripción de sus diferentes tipos y sus características. A partir de esta investigación se realizó un análisis literario de algunas crónicas de la escritora Clarice Lispector, así como el trabajo que desempeña como cronista, las diferencias entre su escritura literaria y cronística, los planos que maneja en sus escritos, qué objetivo tiene al escribir en el periódico, la diferencia que existe entre sus escritos firmados y los que registra con un seudónimo y, lo más importante, se explica por qué su escritura rompe esquemas

GOBERNANZA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA: UNA APROXIMACIÓN A SU SIGNIFICADO

En el presente trabajo se discuten los constructos teóricos de participación ciudadana y gobernanza, para el primero se retoma la propuesta de participación ciudadana institucionalizada de Ziccardi (1998); al mismo tiempo se cuestionan sus elementos a partir de la exclusión derivada de una economía que distribuye la riqueza de manera desigual. Para el tema de la gobernanza se hace una breve descripción de las escuelas teóricas que la han elaborado, recuperando la propuesta que se construye desde el Análisis Social de Redes (ASR) no sólo como modelo metodológico, sino como cuerpo teórico para aproximarse a ella, eso sin desconocer que el concepto también se ha utilizado para debilitar, en el caso latinoamericano, a los estados nacionales frente al mercado (Graña: 2005). La Gobernanza se analiza no solo en su dimensión política, que ha generado críticas en América Latina debido a que se relaciona con un nuevo intervencionismo de los organismos financieros internacionales sobre las soberanías nacionales. Por ello, se elige analizar la gobernanza más como un concepto analítico que político, de aquí la recurrencia a la teoría de redes porque aporta algunos elementos para comprender las nuevas relaciones de poder, sin analizarse propiamente modelos matemáticos. La participación ciudadana y más concretamente el ciudadano es el sujeto histórico del Estado-nacional por excelencia, aunque su idea se ha fechado desde la antigua Grecia. Ante la emergencia democrática y el debilitamiento del Estado, no basta con ser sujeto de derechos, hace falta el ejercicio de los mismos o la búsqueda de nuevos, inclusive hoy en día el Estado promueve la participación ciudadana con ciertas limitantes que en el transcurso del documento se mencionan, pero gobernanza y participación ciudadana pueden ser dos formas en las que se vincula el gobierno y otros actores del territorio para implementar políticas públicas

Aprendizaje cooperativo y estrés académico en estudiantes de Psicología de una universidad privada de Trujillo

El presente estudio descriptivo correlacional, tuvo como objetivo general establecer la relación de aprendizaje cooperativo y estrés académico en estudiantes de psicología de una universidad privada de Trujillo, para la medición respectiva se utilizó las adaptaciones de los instrumentos denominados Aprendizaje Cooperativo (AC) y el Inventario de estrés académico (SISCO), los cuales fueron aplicados a una muestra de 256 estudiantes de la escuela de psicología y se contó con una población de 762 estudiantes de una universidad privada de Trujillo. Los resultados muestran que el 80% de los estudiantes tiene un nivel de aprendizaje cooperativo alto, seguido del 19% que es medio y 2% que es bajo; con respecto al nivel de estrés académico el 66% fue bajo, 7% promedio bajo, 3.9% promedio alto y 22.7% alto. También se evidenció una correlación inversa y significativa (p.< 0.05) entre ambas variables; es decir que, a mayor aprendizaje cooperativo, menor es el estrés académico en los estudiantes. Por lo cual se concluye que cuanto más los estudiantes de psicología compartan sus actividades académicas con su grupo de pares y establezcan un ambiente cooperativo mediante la interacción, menor sería el estrés percibido en los estudiantes quienes serían capaces de lograr metas compartidasThe aim of the research was to establish the relationship between cooperative learning and academic stress in psychology students of a private university of Trujillo. This correlational design research used the Adaptations of instruments like Cooperative Learning (CA) and Academic Stress Inventory (SISCO) as a data collection used. The study population was a sample of 256 students from psychology school and had a global population of 762 students from a private university in Trujillo. It is reported that 80% of students proved a high level of cooperative learning, followed by 19% in medium and 2% in low of cooperative learning. Regarding academic stress 66% was low, 7% low average, 3.9% high average and 22.7% high. It is observed an inverse and significant correlation (p.< 0.05) between both variables; it means, the greater the cooperative learning is, the less academic stress the students have. To sum up, the more psychology students share their academic activities with their peer group and establish a cooperative environment through interaction, then less is perceived stress on students and they are able to achieve shared goals.Tesi

Time reparametrization invariance in arbitrary range p-spin models: symmetric versus non-symmetric dynamics

We explore the existence of time reparametrization symmetry in p-spin models. Using the Martin-Siggia-Rose generating functional, we analytically probe the long-time dynamics. We perform a renormalization group analysis where we systematically integrate over short timescale fluctuations. We find three families of stable fixed points and study the symmetry of those fixed points with respect to time reparametrizations. One of those families is composed entirely of symmetric fixed points, which are associated with the low temperature dynamics. The other two families are composed entirely of non-symmetric fixed points. One of these two non-symmetric families corresponds to the high temperature dynamics. Time reparametrization symmetry is a continuous symmetry that is spontaneously broken in the glass state and we argue that this gives rise to the presence of Goldstone modes. We expect the Goldstone modes to determine the properties of fluctuations in the glass state, in particular predicting the presence of dynamical heterogeneity.Comment: v2: Extensively modified to discuss both high temperature (non-symmetric) and low temperature (symmetric) renormalization group fixed points. Now 16 pages with 1 figure. v1: 13 page

Diplomado de profundización en audio dinámico para videojuegos

Imágenes tomadas del proceso de sonorización.Adquirir los conocimientos y habilidades para sonorizar un videojuego haciendo uso de herramientas especializadas como son los audios middlewares.Acquire the knowledge and skills to add sound to a video game using specialized tools such as audio middleware