Estudios sobre opinión pública y proceso de paz entre el Estado Colombiano y las Farc-ep

La investigación considera como referente la preocupación sobre los diálogos de paz, desarrollados en la Habana, Cuba, entre el Estado Colombiano y las FARC-ep; de allí que el artículo tiene como propósito analizar las percepciones y opiniones de los colombianos sobre la referida iniciativa. Para abordar la situación objeto de estudio se privilegia el método cualitativo, con un tipo de estudio documental, a través del análisis de contenido que conduce a recuperar, sistematizar y valorar 24 estudios sobre la opinión pública y diálogos de paz. Los resultados se centran en artículos que destacan la categoría opinión pública a través de los medios de comunicación y su relación con los diálogos de paz, así como también el análisis de investigaciones que se ocupan expresamente de los procesos de paz en Colombia. En las conclusiones se aprecia como la opinión pública sobre el proceso de paz es construida desde una posición subjetiva por los medios de comunicación como encargados de cubrir los acontecimientos asociados a este procesoSummary: Introduction: The concern to investigate public opinion on the peace dialogues, held in Havana, between the government and the FARC, is born of interest in knowing what opinion Colombians have regarding the proposed agenda items there. Methodology: To study this phenomenon, the qualitative method was privileged, with a type of documentary study, since it recovered, collected and valued the various studies on: discourse analysis, public opinion and peace dialogues. 24 articles of these subjects were observed. Results: The articles found speak mainly of: public opinion related to the media; others talk about the form of citizen demonstration that influences administrative power, that is, the role of citizens in the framework of a democracy; Finally, they focus on the analysis of discourse related to social problems: Conclusions: peace processes are analyzed from different perspectives, namely: from a legal framework from their causes and from how you see them and analyze the media

Qualidade educacional em relação com a gestão comunitária em nove instituições educativas de Medellín: 2010 a 2013

The purpose of this work is to recognize the conceptions of community management, the practices associated thereto, and their impact on the academic-pedagogical improvement of the participating schools. In this research, privilege was given to the qualitative study in perspective of a comprehensive hermeneutics. Nine interviews were carried out with executives and teachers from nine schools—both public and private—in Medellín that participated in the Ciudad de Medellín awards for Quality in Education. It was found that the community management of the researched schools focused on their relationship with the context, the projection to the community, the interinstitutional relations, the follow-up on graduates and risk prevention. By way of conclusion, it is highlighted that the schools that participated in the awards strengthen their community management by forming alliances with other organizations, which strengthens the construction of the social fabric and contributes to improving their educational management.El objetivo de este trabajo es reconocer las concepciones de la gestión comunitaria, las prácticas asociadas con esta y su impacto en el mejoramiento académico-pedagógico de los establecimientos educativos participantes. En esta investigación se privilegió el estudio cualitativo en perspectiva de una hermenéutica comprensiva. Se hicieron nueve entrevistas a directivos y docentes de nueve establecimientos educativos, incluidos públicos y privados, de Medellín que hubieran participado de los premios Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación. Se encontró que la gestión comunitaria de los establecimientos investigados se centró en su relación con el contexto, la proyección a la comunidad, las relaciones interinstitucionales, el seguimiento a egresados y la prevención del riesgo. A modo de conclusión, se resalta que los establecimientos educativos participantes en los premios fortalecen su gestión comunitaria a través de las alianzas con otras organizaciones, lo que afianza la construcción del tejido social y contribuye a mejorar su gestión educativa.O objetivo deste trabalho é reconhecer as concepções da gestão comunitária, as práticas associadas com esta e seu impacto no aprimoramento acadêmico-pedagógico das instituições educativas participantes. Nesta pesquisa privilegiamos o estudo qualitativo em perspectiva de uma hermenêutica compreensiva. Realizamos nove entrevistas a diretivas e professores de nove instituições educativas, públicas e particulares, de Medellín, que participaram dos prêmios Cidade de Medellín à Qualidade da Educação. Encontramos que a gestão comunitária das instituições pesquisadas está centrada em sua relação com o contexto, a projeção à comunidade, as relações interinstitucionais, o seguimento a ex-alunos e a prevençãodo risco. Como conclusão, assinalamos que as instituições educativas participantes dos prêmios fortalecem sua gestão comunitária através das alianças com outras organizações, afiançando a construção do tecido social e contribuindo para o aprimoramento de sua gestão educacional

Construcción discursiva de la identidad política a partir de la teoría del discurso postestructuralista : estudio de caso del programa de gobierno de Sergio Fajardo para las elecciones de la alcaldía de la ciudad de Medellín en 2003

Sergio Fajardo ha sido, y sigue siendo en la actualidad, un actor de relevancia política tanto en el ámbito regional como en el ámbito nacional; debido a esto el presente trabajo indaga por la construcción discursiva de la identidad política con la que logró ganar las elecciones para la alcaldía de Medellín en 2003. Desde una postura teórica postestructuralista, se afirma que la construcción de los sistemas de significación es un proceso contingente y contextual que, respondiendo a las demandas sociales particulares, puede lograr una recomposición y un establecimiento de centros de sentido que dictaminan tanto la identidad de los sujetos como el sentido de sus prácticas. Es así como, desde un enfoque histórico-hermenéutico y por medio de un análisis de discurso aplicado al caso del programa de gobierno de Sergio Fajardo durante la campaña de 2003, se concluye que la identidad del candidato fue el resultado de una articulación discursiva de inconformidades de un variado número de movimiento tanto populares y comunitarios como académicos y empresariales que para la época demandaban mayor participación democrática y mejor manejo de los recursos públicos en la administración municipal

Estudios sobre opinión pública y proceso de paz entre el Estado Colombiano y las Farc-ep

Summary: Introduction: The concern to investigate public opinion on the peace dialogues, held in Havana, between the government and the FARC, is born of interest in knowing what opinion Colombians have regarding the proposed agenda items there. Methodology: To study this phenomenon, the qualitative method was privileged, with a type of documentary study, since it recovered, collected and valued the various studies on: discourse analysis, public opinion and peace dialogues. 24 articles of these subjects were observed. Results: The articles found speak mainly of: public opinion related to the media; others talk about the form of citizen demonstration that influences administrative power, that is, the role of citizens in the framework of a democracy; Finally, they focus on the analysis of discourse related to social problems: Conclusions: peace processes are analyzed from different perspectives, namely: from a legal framework from their causes and from how you see them and analyze the media.La investigación considera como referente la preocupación sobre los diálogos de paz, desarrollados en la Habana, Cuba, entre el Estado Colombiano y las FARC-ep; de allí que el artículo tiene como propósito analizar las percepciones y opiniones de los colombianos sobre la referida iniciativa. Para abordar la situación objeto de estudio se privilegia el método cualitativo, con un tipo de estudio documental, a través del análisis de contenido que conduce a recuperar, sistematizar y valorar 24 estudios sobre la opinión pública y diálogos de paz. Los resultados se centran en artículos que destacan la categoría opinión pública a través de los medios de comunicación y su relación con los diálogos de paz, así como también el análisis de investigaciones que se ocupan expresamente de los procesos de paz en Colombia. En las conclusiones se aprecia como la opinión pública sobre el proceso de paz es construida desde una posición subjetiva por los medios de comunicación como encargados de cubrir los acontecimientos asociados a este proces

El Maestro como formador en resiliencia para la primera infancia: un aporte desde la escuela en la construcción de habilidades sociales

The objective of the article is to describe the role of the teacher in developing resilience and strengthening social skills in early childhood, identifying the resilience factors developed in these children. The study is oriented from a qualitative methodology to generate processes of understanding reality, from the voices of the actors, specifically preschool teachers in relation to their mediation to develop resilience in students of this educational level. Interest groups are formed with preschool children between the ages of 4 and 5. We work with instruments such as the script for interviewing teachers and the socio-drama and observation record of students. The results show the role played by the teacher in implementing pedagogical strategies to strengthen children's resilience, which is designed to meet the needs and stage of development of the student, in order to encourage their introjection. The conclusion is the importance of a resilient tutor at school, represented especially in significant people such as the teacher whose competence profile contributes to the mediation of the accompaniment process in the initial training of children.El objetivo del artículo es describir el rol del docente para el desarrollo de la resiliencia y el fortalecimiento de las habilidades sociales en la primera infancia, identificando los factores de resiliencia desarrollados en estos niños. El estudio se orienta desde una metodología cualitativa para generar procesos de comprensión de la realidad, desde las voces de los actores, específicamente docentes de preescolar en relación a su mediación para desarrollar resiliencia en los estudiantes de este nivel educativo. Se conforman grupos de interés con niños de preescolar conn edades comprendidas entre 4 y 5 años. Se trabaja con instrumentos como el guión de entrevista a docentes y el sociodrama y registro de observación a estudiantes. Los resultados evidencian el rol que cumple el maestro en la implementación de estrategias pedagógicas para fortalecen la resiliencia en los niños, la cual se concibe en atención a las necesidades y etapa de desarrollo del estudiante, con el fin de favorecer su introyección. Se concluye en la importancia de un tutor resiliente en la escuela, representado especialmente en personas significativas como el docente cuyo perfil de competencias, contribuya a la mediación del proceso de acompañamiento en la formación inicial de los niños