The Value of Water in Bolivia: An Economic Resource or a Human Right?

After the 2000 ‘Water-War’, access to water in Bolivia has become a major social demand and thus a prime and contentious political issue. The event has revealed an overwhelming opposition to neo-liberal approaches to water management and has allowed the articulation of a new discourse that sees water not as an economic resource but as a human right. In this context, the paper reviews the two contrasting positions within the debate about whether or not water should be treated as an economic resource. In doing so, it presents the arguments underpinning each position which then allows it to elaborate some relevant conclusions.Value of water, Bolivia, economic resource, water-war, market value, indigenous knowledge, cultural value

X-ray Diffraction Tomographic Imaging and Reconstruction

Material discrimination based on conventional or dual energy X-ray computed tomography (CT) imaging can be ambiguous. X-ray diffraction imaging (XDI) can be used to construct diffraction profiles of objects, providing new molecular signature information that can be used to characterize the presence of specific materials. Combining X-ray CT and diffraction imaging can lead to enhanced detection and identification of explosives in luggage screening. In this work we are investigating techniques for joint reconstruction of CT absorption and X-ray diffraction profile images of objects to achieve improved image quality and enhanced material classification. The initial results have been validated via simulation of X-ray absorption and coherent scattering in 2 dimensions.U. S. Department of Homeland Security (2008-ST-061-ED0001

Asynchronous Auction for Distributed Nonlinear Resource Allocation Problem

Resource Allocation Problems (RAPs) are concerned with the optimal allocation of resources to tasks. Problems in fields such as search theory, statistics, finance, economics, logistics, sensor & wireless networks fit this formulation. In literature, several centralized/synchronous algorithms have been proposed including recently proposed auction algorithm, RAP Auction. Here we present asynchronous implementation of RAP Auction for distributed RAPs.Air Force Office of Scientific Research (FA9550-07-1-0361) and Office of the Director, Defense Research and Engineering (Multidisciplinary University Research Initiative Grant FA9550-06-1-0324

Morphological aspects in the diagnosis of skin lesions

En col·laboració amb la Universitat de Barcelona (UB), la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) i l’Institut de Ciències Fotòniques (ICFO)The ABCDE (Asymmetry, Border, Color, Rambla de Sant Nebridi, 10, Diameter and Elevation) rule represents a commonly used clinical guide for the early identification of melanoma. Here we develop a methodology based on an Artificial Neural Network which is trained to stablish a clear differentiation between benign and m lesions. This machine learning approach improves prognosis and diagnosis accuracy rates. align In order to obtain the 6 morphological feature data set for each of the 69 lesions considered, a 3D handheld system is used for acquiring the skin images and an image processing algorithm is applied

Unrepeatered transmission through ultra-long fiber laser cavities

We present a study on the potential use of ultra-longlasercavities for unrepeateredfiber communication, based on the theory of nonlinearity management. A comparison is offered between the performance of ultra-longlasers and standard bi-directional distributed amplification schemes in nonrepeated transmission. Links based on both traditional (SMF/DCF) and modern Ultrawave transmissionfibers are considered

La contaminació d'aqüífers: aspectes legals i delimitació de responsabilitats

La publificació dels aqüifers operada amb la Llei 29/1985, de 2 d'agost, d'aigües, ha esdevingut un fet cabdal per a la seva protecció. Fenòmens com la seva sobreexplotació, la salinització i contaminació per abocaments incontrolats es sotmeten al control dels organismes de conca i comunitats d'usuaris. L'acció dels poders públics amb instruments preventius com la planificació, l'avaluació d'impacte ambiental, l'autorització prèvia i el control de les activitats potencialment degradants del recurs, juntament amb la corresponsabilitat dels usuaris de l'aigua, resulta decisiva, sense oblidar, però, la tutela més limitada que pot oferir la legislació civil i penal

ARCHIGRAM: Universidad Tecnológica o Universidad Ecològica

Una de las primeras y más famosas utopías del grupo Archigram fue la Plug-in City de 1964, una megaestructura totalmente producida en serie. Dentro de ella proyectaron una universidad que con el tiempo se haría virtual, en consonancia con su Computer City, concebida en la misma época. La universidad iría creciendo con el tiempo, las aulas se instalarían, o desmontarían según las necesidades. A medida que la gente tuviera más oportunidad de comunicarse a través de los ordenadores, el espacio que antes ocupaba la universidad se convertiría en el silo de almacenamiento de la información, ahora mucho más accesible a toda la población. La accesibilidad de la información fue el tema principal de su Instant City, un conjunto de elementos ligeros que se sobreponían a cualquier población del interior del territorio, y que llevaba las ventajas de vivir en la ciudad a cada rincón del país. En esa época, utilizan dos estrategias en sus proyectos. Por un lado, como en este caso, proponen estructuras móviles. Por otro lado proponen redes de servicios a los que el usuario se puede conectar desde cualquier punto. En ocasiones mezclan las dos estrategias Al final de su trabajo en grupo hay otro proyecto universitario, la Invisible University de 1971. Contra la información obtenida a través del ordenador, subrayan la importancia de la interacción humana. La universidad está hecha de las relaciones entre las personas, los símbolos humanos. La universidad entonces es un happening cuya única huella es un paisaje levemente antropizado.Peer Reviewe

Education in freedom: the path and the pace

Ponencia presentada a Session 1: Educación y arquitectura: fundamentos teóricos / Education and architecture: theoretical foundationsAl terminar la posguerra de la Segunda Guerra Mundial, existía un optimismo generalizado que permitía soñar con construir un mundo perfecto. Los avances insospechados en la tecnología parecían acercar aun más esa ilusión. Se inventaban nuevos materiales, comenzaban la computación, el hombre iba a la luna … también se luchaba. En mayo de 1968 Architectural Design publicaba un número dedicado a la educación. Los proyectos allí presentados por Archigram y Cedric Price coincidían en sus conceptos con los de la UNESCO para los países subdesarrollados y las escuelas experimentales en los Estados Unidos. La enseñanza requería flexibilidad en el tiempo y en el espacio. Técnicamente era posible por la nueva accesibilidad del conocimiento a cualquier hora y en cualquier lugar. Un primer experimento educativo ya se había materializado con éxito en la Bauhaus. Los arquitectos fueron de los más comprometidos en el mayo del 68 en París. En la década de los sesenta estaban imbuidos del espíritu de la utopía. También eran los más cercanos a Fuller, que pensaba que eran los únicos verdaderos generalistas. ¿Por qué? Porque la arquitectura requiere una educación general: técnica y humanista; tener una visión global, así como atender al último detalle.After the Second World War, there was a generalized optimism that allowed to dream of building a perfect world. The unsuspected advances in technology seemed to bring even closer that illusion. New materials were invented, computers existed, men went to the Moon… but people also fought. In May, 1968 the Architectural Design published a number dedicated to education. The projects there presented by Archigram and Cedric Price were side to side with those UNESCO was implementing in underdeveloped countries, and the experimental schools in the United States. Education required flexibility in time and in space. Technically it was possible because of the new accessibility of knowledge: anytime, anyplace. A first educative experiment had been materialized successfully in the Bauhaus. Architects were also intensely involved in the events in the same May 1968 in Paris. In the decade of the sixties, architects were full of utopian spirit. They were the closest to Fuller, who thought architects were the only true generalists. Why? Because architecture requires general education: technical and humanistic; demands having a global vision, as well as caring to the last detail