The unstressed third-person pronominal system in the Spanish spoken by Malecus in Costa Rica

En este trabajo se describe el sistema pronominal átono de objeto directo de tercera persona en el español hablado por los malecus de Costa Rica de acuerdo con las variables ‘generación’ y ‘comunidad de procedencia’, los dos factores que han mostrado correlación con el tipo de bilingüismo en este grupo. En la generación con bilingüismo subordinado al malecu (ancianos y adultos mayores), se encuentra variación libre entre los clíticos lo~la~los~las (e incluso se documentan casos de leísmo, loísmo y laísmo), así como reduplicación con un grupo nominal correferencial a la derecha del verbo, si bien parece predominar el clítico lo. Esta variación se estabiliza en las generaciones sucesivas con una tendencia a la neutralización de las categorías de género y número a favor del archimorfema lo. Dicho cambio, sin embargo, disminuye en correlación con el factor generacional.In this paper, we describe the unstressed pronominal system of the direct object for the third person, as used by the Malecu of Costa Rica in their Spanish variety, taking into consideration their generational group and their hometown. These two variables have shown correlation to the type of bilingualism in these speakers of Spanish. In the generation with subordinate bilingualism to the Malecu (elders), we found free variation among the clitics lo~la~los~las (and even cases of leísmo, laísmo and loísmo have been reported), as well as reduplication with a correferential nominal group placed to the right of the verb, though the clitic lo seems to predominate. This variation stabilizes in the successive generations with a tendency to the neutralization of the categories of gender and number in favor of the archimorpheme lo. Such change, however, decreases in correlation to the generational factor

La eseñanza de la ortografía en Costa Rica: de las reglas fonodependientes a las reglas rentables y al planteamiento grafológico

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¿Cuestión de método? Sobre los cursos remediales universitarios de expresión escrita

En este artículo, se realiza un análisis de los resultados obtenidos en dos cursos universitarios de redacción con una metodología y una concepción de lengua distintas: un curso con perspectiva gramaticalista-normativa y uno de desarrollo de estrategias de producción textual. Posteriormente, se plantea una reflexión sobre la naturaleza de los cursos de expresión escrita universitarios y se esbozan los objetivos de un curso para este nivel

El papel de la escuela en el desplazamiento y en la conservación de la lengua malecu

En el presente artículo se analiza el papel que ha cumplido la escuela en el proceso de desplazamiento de la lengua malecu (hablada en Guatuso, Costa Rica) como agente que ha promocionado la hispanización lingüística. Asimismo, se explica por qué la incorporación de este idioma como asignatura en el currículo escolar ha tenido poco impacto en su conservación y revitalización

Neurociencia, neurología, y psiquiatría: un encuentro inevitable.

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