Reflexiones para docentes de Ciencias Naturales de la Educación Secundaria. Informe de actividades abiertas. ONE 2005

Este documento tiene como propósito principal que los docentes conozcan algunos ítems abiertos o de desarrollo que fueron objeto de evaluación, en el ONE 2005. Para ello, se presentan los aspectos esenciales de la estructura y especificaciones de cada prueba, los resultados alcanzados, así como ejemplos de respuestas escritas por los alumnos, que permitirán a los docentes familiarizarse tanto con los formatos de los enunciados como con la forma en que los alumnos producen sus respuestas

A clinical and molecular portrait of non-metastatic anal squamous cell carcinoma

Anal squamous cell carcinoma (ASCC) is a rare gastrointestinal malignancy associated with high-risk Human papillomavirus (HPV) infection. Despite improved outcomes in non-metastatic ASCC, definitive chemoradiotherapy constitutes the standard treatment for localized disease. Evidences for predictive and prognostic biomarkers are limited. Here, we performed a viral, immune, and mutational characterization of 79 non-metastatic ASCC patients with complete definitive chemoradiotherapy. HPV-16 was detected in 91% of positive cases in single infections (78%) or in coinfections with multiple genotypes (22%). Fifty-four percent of non-metastatic ASCC cases displayed mutations affecting cancer driver genes such as PIK3CA (21% of cases), TP53 (15%), FBXW7 (9%), and APC (6%). PD-L1 expression was detected in 57% of non-metastatic ASCC. Increased PD-L1 positive cases (67%) were detected in patients with complete response compared with non-complete response to treatment (37%) (p = 0.021). Furthermore, patients with PD-L1 positive tumors were significantly associated with better disease-free survival (DFS) and overall survival (OS) compared with patients with PD-L1 negative tumors (p = 0.006 and p = 0.002, respectively). PD-L1 expression strongly impacts CR rate and survival of non-metastatic ASCC patients after standard definitive chemoradiotherapy. PD-L1 expression could be used to stratify good versus poor responders avoiding the associated morbidity with abdominal perineal resection.Fil: Iseas, Soledad. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Golubicki, Mariano. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Robbio, Juan. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Ruiz, Gonzalo. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Guerra, Florencia. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Mariani, Javier. Provincia de Buenos Aires. Ministerio de Salud. Hospital Alta Complejidad en Red El Cruce Dr. Néstor Carlos Kirchner Samic; ArgentinaFil: Salanova, Ruben. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Cabanne, Ana. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Eleta, Martin. Imaxe Image Diagnosis Center; ArgentinaFil: Gonzalez, Joaquin V.. Dirección Nacional de Instituto de Investigación. Administración Nacional de Laboratorio e Instituto de Salud "Dr. C. G. Malbrán"; ArgentinaFil: Basiletti, Jorge Alejandro. Dirección Nacional de Instituto de Investigación. Administración Nacional de Laboratorio e Instituto de Salud "Dr. C. G. Malbrán"; ArgentinaFil: Picconi, María Alejandra. Dirección Nacional de Instituto de Investigación. Administración Nacional de Laboratorio e Instituto de Salud "Dr. C. G. Malbrán"; ArgentinaFil: Masciangioli, Guillermo. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Carballido, Marcela. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Roca, Enrique. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Mendez, Guillermo. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Coraglio, Mariana. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Gastroenterología "Dr. Carlos B. Udaondo"; ArgentinaFil: Abba, Martín Carlos. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Médicas. Centro de Investigaciones Inmunológicas Básicas y Aplicadas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentin

Are the closed landfills recovered habitats for small rodents? A case study in a riparian site, Buenos Aires, Argentina

The establishment of landfills in urban areas leads to extensive disturbances. Their development after landfill closure depends on the characteristics of the soil cover, the surrounding communities and the dispersal of plants and animals. This study was carried out in a landfill closed in 2004, surrounded by an urban area, freshwater marshes and a riparian forest. The aim of this study was to determine the role that the closed landfill may play in maintaining rodent communities typical of this zone and its relation to characteristics of the sites. Four rodent and plant samplings were carried out from December 2005 to September 2006 at five sites inside the landfill: three filled cells and two areas of the riparian margin. We recorded a total of 433 individual rodents. The rodent community of the closed landfill included species typical of rural, riparian and rural habitats: Akodon azarae (358), Oligoryzomys flavescens (32), Deltamys kempi (14), Rattus rattus (14), Cavia aperea (11) and Scapteromys aquaticus (4). Rodent species composition varied among sites, but A. azarae was usually the dominant species. We found a rich rodent community mostly composed of wild species. The relictual riparian margin may have served as a major refuge for native rodent community while the landfill was in operation, and after closure it possibly acted as a source for some species to colonize the covered cells.Fil: Carballido, María Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Ecología, Genética y Evolución; ArgentinaFil: Arístide, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Ecología, Genética y Evolución; ArgentinaFil: Busch, Maria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Ecología, Genética y Evolución; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Cittadino, Emilio Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Ecología, Genética y Evolución; Argentina. Coordinación Ecológica Área Metropolitana Sociedad del Estado; ArgentinaFil: Gomez Villafañe, Isabel Elisa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Ecología, Genética y Evolución; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Pautas pedagógicas para elaborar evaluaciones diagnósticas: actividades sugeridas y orientaciones para trabajar con los resultados: 4º año de la Educación Primaria. Ciencias Naturales y Matemática

El objetivo principal de este material es acercar a los docentes algunos aportes teóricos acerca de la evaluación diagnóstica, ciertas pautas pedagógicas para el diseño y la elaboración de pruebas diagnósticas y sugerencias para abordar el trabajo posterior con los datos obtenidos en las evaluaciones. Es decir, para la elaboración de informes que reflejen el estado de los aprendizajes y los saberes con los que cuentan los alumnos al momento de la aplicación del instrumento

Programa de Sensibilización y Capacitación. Módulo Común para las Áreas Evaluadas. TERCE 2013

Presentar las características y el alcance del Estudio TERCE, como así también, las consideraciones más relevantes de los criterios de evaluación. Brindar información anticipada sobre las capacidades cognitivas y contenidos implicados en la resolución de los ítems o actividades de las evaluaciones TERCE

Programa de Sensibilización y Capacitación. Matemática 3°. Actividad de Simulación. TERCE 2013

Este cuadernillo les acerca actividades que se asemejan a las que serán evaluadas y que pueden diferir de las que se utilizan habitualmente en la escuela

Programa de Sensibilización y Capacitación. Lengua y Escritura 3°. Actividad de Simulación. TERCE 2013

Este cuadernillo les acerca actividades que se asemejan a las que serán evaluadas y que pueden diferir de las que se utilizan habitualmente en la escuela

Programa de Sensibilización y Capacitación. Ciencias 6°. Actividad de Simulación. TERCE 2013

Este cuadernillo les acerca actividades que se asemejan a las que serán evaluadas y que pueden diferir de las que se utilizan habitualmente en la escuela

Recomendaciones metodológicas para la enseñanza. Ciencias Naturales. Educación Secundaria ONE 2010. Pruebas de 2º/3º año y Fin de Educación Secundaria

A través del presente documento, se quieren hacer llegar a los profesores de la Educación Secundaria los resultados obtenidos por los alumnos de 2° / 3° año y Fin en el Operativo Nacional de Evaluación (ONE) 2010, junto con un análisis de algunas cuestiones relevantes para la enseñanza de las Ciencias Naturales en este nivel

Recomendaciones metodológicas para la enseñanza. Ciencias Naturales. Educación Primaria. ONE 2010. Pruebas de 3º y 6º año de Educación Primaria

A través del presente documento se quieren hacer llegar a los maestros y maestras de la Educación Primaria los resultados obtenidos por los alumnos de 3° y 6° año en el Operativo Nacional de Evaluación (ONE) 2010, junto con un análisis de algunas cuestiones relevantes para la enseñanza de las Ciencias Naturales en este nivel