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Mortality from gastrointestinal congenital anomalies at 264 hospitals in 74 low-income, middle-income, and high-income countries: a multicentre, international, prospective cohort study
Summary
Background Congenital anomalies are the fifth leading cause of mortality in children younger than 5 years globally.
Many gastrointestinal congenital anomalies are fatal without timely access to neonatal surgical care, but few studies
have been done on these conditions in low-income and middle-income countries (LMICs). We compared outcomes of
the seven most common gastrointestinal congenital anomalies in low-income, middle-income, and high-income
countries globally, and identified factors associated with mortality.
Methods We did a multicentre, international prospective cohort study of patients younger than 16 years, presenting to
hospital for the first time with oesophageal atresia, congenital diaphragmatic hernia, intestinal atresia, gastroschisis,
exomphalos, anorectal malformation, and Hirschsprung’s disease. Recruitment was of consecutive patients for a
minimum of 1 month between October, 2018, and April, 2019. We collected data on patient demographics, clinical
status, interventions, and outcomes using the REDCap platform. Patients were followed up for 30 days after primary
intervention, or 30 days after admission if they did not receive an intervention. The primary outcome was all-cause,
in-hospital mortality for all conditions combined and each condition individually, stratified by country income status.
We did a complete case analysis.
Findings We included 3849 patients with 3975 study conditions (560 with oesophageal atresia, 448 with congenital
diaphragmatic hernia, 681 with intestinal atresia, 453 with gastroschisis, 325 with exomphalos, 991 with anorectal
malformation, and 517 with Hirschsprung’s disease) from 264 hospitals (89 in high-income countries, 166 in middleincome
countries, and nine in low-income countries) in 74 countries. Of the 3849 patients, 2231 (58·0%) were male.
Median gestational age at birth was 38 weeks (IQR 36–39) and median bodyweight at presentation was 2·8 kg (2·3–3·3).
Mortality among all patients was 37 (39·8%) of 93 in low-income countries, 583 (20·4%) of 2860 in middle-income
countries, and 50 (5·6%) of 896 in high-income countries (p<0·0001 between all country income groups).
Gastroschisis had the greatest difference in mortality between country income strata (nine [90·0%] of ten in lowincome
countries, 97 [31·9%] of 304 in middle-income countries, and two [1·4%] of 139 in high-income countries;
p≤0·0001 between all country income groups). Factors significantly associated with higher mortality for all patients
combined included country income status (low-income vs high-income countries, risk ratio 2·78 [95% CI 1·88–4·11],
p<0·0001; middle-income vs high-income countries, 2·11 [1·59–2·79], p<0·0001), sepsis at presentation (1·20
[1·04–1·40], p=0·016), higher American Society of Anesthesiologists (ASA) score at primary intervention
(ASA 4–5 vs ASA 1–2, 1·82 [1·40–2·35], p<0·0001; ASA 3 vs ASA 1–2, 1·58, [1·30–1·92], p<0·0001]), surgical safety
checklist not used (1·39 [1·02–1·90], p=0·035), and ventilation or parenteral nutrition unavailable when needed
(ventilation 1·96, [1·41–2·71], p=0·0001; parenteral nutrition 1·35, [1·05–1·74], p=0·018). Administration of
parenteral nutrition (0·61, [0·47–0·79], p=0·0002) and use of a peripherally inserted central catheter (0·65
[0·50–0·86], p=0·0024) or percutaneous central line (0·69 [0·48–1·00], p=0·049) were associated with lower mortality.
Interpretation Unacceptable differences in mortality exist for gastrointestinal congenital anomalies between lowincome,
middle-income, and high-income countries. Improving access to quality neonatal surgical care in LMICs will
be vital to achieve Sustainable Development Goal 3.2 of ending preventable deaths in neonates and children younger
than 5 years by 2030
Teorías y Sistemas Psicológicos - PS04 201901
El curso de Teorías y Sistemas Psicológicos es un curso de la Facultad de Psicología, de carácter teórico,
dirigido a estudiantes de primer ciclo, el cual brinda al alumno un acercamiento contextual y teórico a las
corrientes más importantes de la psicología actual. Se revisan la teoría psicoanálitica, cognitivo conductual,
humanista y sistémica. Con el fin de reflexionar sobre el surgimiento y vigencia, los alcances y las limitaciones
de estas perspectivas, dentro de una mirada contextual e integradora
Investigación 1 - PS158 - 202102
Descripción: Investigación 1 es un curso de especialidad en la carrera de psicología, de carácter práctico,
dirigido a los estudiantes del noveno ciclo. Este curso, es el primero de cuatro cursos de investigación y en esta
primera parte se busca que el alumno desarrolle su capacidad de reflexión crítica, al formularse problemas de
investigación psicológicos de su interés y que respondan a la problemática nacional. El alumno realizará un
proyecto de investigación, que plasmará su interés por un problema de investigación aplicado que podrá
desarrollarse alrededor de alguna de las áreas de la psicología que prioriza la carrera de psicología ya sea por
sus especialidades o por sus líneas de investigación.
Propósito: El curso pretende que el alumno formule un proyecto de investigación tomando en cuenta los
procedimientos establecidos por el método científico, los principios éticos en la investigación psicológica, y las
pautas formales y de contenido para la redacción de un reporte científico (APA).
El curso busca desarrollar directamente las competencias generales de manejo de la información, pensamiento
crítico y comunicación escrita (Nivel 3); y la competencia específica de investigación (Nivel 3).
Pre requisito: 150 crédito aprobados
Psicología General - PS01 201901
Psicología general es un curso introductorio teórico/práctico de primer ciclo en donde el estudiante podrá tener un primer contacto acerca de lo que significa la psicología como ciencia. Asimismo, explora los aspectos biopsicosociales del comportamiento humano
Procesos Psicológicos Básicos - PS371 - 202101
Descripción: Procesos psicológicos básicos es un curso introductorio teórico y práctico de primer ciclo en
donde el estudiante tendrá un primer contacto acerca de lo que significa la psicología como ciencia. Explorará
aspectos biopsicosociales del comportamiento humano.
El curso busca que el estudiante explique los procesos psicológicos básicos considerando cómo los factores
biopsicosociales del desarrollo humano influyen en los fenómenos psicológicos, así también en los diversos
ámbitos de la vida. Este manejo teórico básico es relevante para que todo profesional, comprenda el
funcionamiento integrado del individuo y como interactúa con su entorno. Es por ello, que corresponde al nivel
de logro 1 de la competencia específica de la carrera: fundamento teórico conceptual
Metodología de la Investigación Científica - ME209 - 202102
Metodología de la Investigación es un curso específico de la Carrera de Medicina, de carácter teórico-práctico,
dirigido a los estudiantes del 7mo ciclo. Se busca que los estudiantes adquieran las competencias generales de
razonamiento cuantitativo, manejo de la información y pensamiento innovador, a nivel intermedio; asimismo, se
busca adquirir la competencia específica de investigación, a nivel básico.
El presente curso inicia al estudiante de Medicina en el proceso de la investigación científica. De manera muy
amigable, busca despertar en el alumno su espíritu investigador y su afán por comunicar sus hallazgos. Además,
brinda las herramientas estadísticas necesarias para la elaboración de proyectos de investigación, así como el
análisis e interpretación de artículos publicados en la literatura científica. El curso es parte de la línea de cursos
de investigación para que el alumno tenga la experiencia de realizar una investigación, desde la idea del estudio
1hasta la redacción del informe final
Investigación 1 - PS158 - 202101
Descripción: Investigación 1 es un curso de especialidad en la carrera de psicología, de carácter práctico,
dirigido a los estudiantes del noveno ciclo. Este curso, es el primero de cuatro cursos de investigación y en esta
primera parte se busca que el alumno desarrolle su capacidad de reflexión crítica, al formularse problemas de
investigación psicológicos de su interés y que respondan a la problemática nacional. El alumno realizará un
proyecto de investigación, que plasmará su interés por un problema de investigación aplicado que podrá
desarrollarse alrededor de alguna de las áreas de la psicología que prioriza la carrera de psicología ya sea por
sus especialidades o por sus líneas de investigación.
Propósito: El curso pretende que el alumno formule un proyecto de investigación tomando en cuenta los
procedimientos establecidos por el método científico, los principios éticos en la investigación psicológica, y las
pautas formales y de contenido para la redacción de un reporte científico (APA).
El curso busca desarrollar directamente las competencias generales de manejo de la información, pensamiento
crítico y comunicación escrita (Nivel 3); y la competencia específica de investigación (Nivel 3).
1Pre requisito: 150 crédito aprobados
Metodología de la Investigación Científica - ME209 - 202101
1Metodología de la Investigación es un curso específico de la Carrera de Medicina, de carácter teórico-práctico,
dirigido a los estudiantes del 7mo ciclo. Se busca que los estudiantes adquieran las competencias generales de
razonamiento cuantitativo, manejo de la información y pensamiento innovador, a nivel intermedio; asimismo, se
busca adquirir la competencia específica de investigación, a nivel básico.
El presente curso inicia al estudiante de Medicina en el proceso de la investigación científica. De manera muy
amigable, busca despertar en el alumno su espíritu investigador y su afán por comunicar sus hallazgos. Además,
brinda las herramientas estadísticas necesarias para la elaboración de proyectos de investigación, así como el
análisis e interpretación de artículos publicados en la literatura científica. El curso es parte de la línea de cursos
de investigación para que el alumno tenga la experiencia de realizar una investigación, desde la idea del estudio
hasta la redacción del informe final