Les marchés de drogues sur le darkweb : impacts des opérations de perturbation de la police

L’émergence des cryptomarchés, ayant mené au développement de nouvelles méthodes de distribution de drogues et autres produits et services illicites (Walsh et Phil, 2011), pose divers défis aux forces de l’ordre. Ces dernières, souhaitant limiter la portée de leurs actions, adoptent habituellement des stratégies similaires à celles utilisées auprès de réseaux de drogues traditionnels (Décary-Hétu et Giommoni, 2016). Toutefois, les différences entre ces marchés et ceux en ligne génèrent des questionnements quant à l’efficacité de ces techniques. Jusqu’à présent, peu d’études s’y sont intéressées, mais celles qui ont été recensées sont effectivement parvenues à des résultats peu enthousiastes. Ces recherches ont conclu que les activités tentées jusqu’à présent par la police n’avaient pas influencé le marché de façon significativement durable (Décary-Hétu et Giommoni, 2016; Van Buskirk, Roxburgh, Farrell et Burns; 2014; Soska et Christin, 2015). Dans cette optique, ce mémoire pose un regard sur l’impact d’une opération policière n’ayant toujours pas été analysée à ce jour, qui, en collaboration avec les services postaux, a mené à une arrestation et à plusieurs saisies en lien avec des vendeurs de cannabis canadiens opérant sur les cryptomarchés. Après avoir analysé les données recueillies selon un modèle d’évaluation d’impact considérant l’offre, la demande et le prix, les résultats démontrent qu’au contraire de ce que nous dicte la littérature, l’opération a eu pour effet de diminuer significativement à long terme certains indicateurs tels que le nombre de transactions, les parts des marchés de transactions, le nombre de vendeurs actifs, les revenus engendrés et les parts de marchés de revenus, le tout au sein du marché de cannabis canadien. Le modèle de prédiction utilisé, se basant sur des analyses de séries chronologiques interrompues (ARIMA), nous a permis de déterminer que l’opération étudiée avait contribué à éviter 2452 transactions sur ce qui était normalement prévu par la tendance pré-intervention, soulignant une baisse considérable de 101%, versus 91% internationalement (différence de 10%) 18 mois après le début de l’intervention.The emergence of cryptomarkets, which has led to the development of new methods of distributing drugs and other illicit products and services (Walsh and Phil, 2011), poses various challenges to the police. The latter, wishing to limit the scope of their actions, usually adopt strategies similar to those used with traditional drug networks (Décary-Hétu and Giommoni, 2016). However, the differences between these markets and those online raise questions about the effectiveness of these techniques. So far, few studies have focused on that topic, but those that have been identified have achieved unenthusiastic results. This research concluded that the activities attempted to date by the police have not influenced the market in a significantly sustainable manner (Décary-Hétu and Giommoni, 2016, Van Buskirk, Roxburgh, Farrell and Burns, 2014, Soska and Christin, 2015). With this in mind, this Masters thesis looks at the impact of a police operation that has not yet been analyzed, which, in collaboration with the postal services, has made an arrest and several seizures in connection with cryptomarket sellers. After analyzing the data collected according to an impact evaluation model considering supply, demand and price, the results show that, contrary to what the literature dictates, the operation had the effect of reducing significantly long-term indicators such as the number of transactions, shares of trading markets, the number of active sellers, income generated and market share of income, all within the Canadian cannabis market. The prediction model used, based on interrupted time series analyzes (ARIMA), allowed us to determine that the study had avoided 2452 transactions normally planned by the trend before the intervention, showing us a considerable drop of 101%, comparatively to 91% internationally (difference of 10%) 18 months after the beginning of the intervention

Psychosocial determinants of physical activity at school among Lebanese children : an application of the planned behavior theory

Introduction: Based on an extended version the theory of planned behavior, this survey, aimed to identify the psychosocial determinants of children’s physical activity at school and intention to engage in it. Methods: 276 fifth- and sixth-grade students from two schools in Lebanon completed a self-reported questionnaire assessing psychosocial and physical activity variables. Data were collected also on sociodemographic, anthropometric variables. Results: Determinants of physical activity at school were intention, perceived behavior control, selfidentity, perceived barriers and gender. Children’s beliefs associated with a positive intention were the following: to feel able to engage in physical activity at school when sport equipment is provided, despite an inclement weather, despite school restrictions on the use of physical activity facilities and equipment, and despite an inappropriate playground for some kinds of play. These should be targeted in physical activity interventions. Conclusions: These findings inform the design of culturally relevant school-based interventions in Arabic countries. Interventions should specifically support girls in recognition of the negative influence of gender on physical activity. They should also promote children’s self-identification as a sporty child and enhance children’s confidence in their capacity to engage in physical activity at school and to overcome barriers associated with i

Regard sur la pratique ergothérapique en déficience intellectuelle au Québec : une enquête exploratoire

Introduction : Au Québec, le développement de la pratique de l’ergothérapie en déficience intellectuelle est en pleine émergence au regard du nombre d’ergothérapeutes engagés dans l’offre de services destinée à cette clientèle. Néanmoins, les écrits et les outils liés à l’ergothérapie au Québec dans ce domaine restent limités pour soutenir les ergothérapeutes dans l’accomplissement de leur plein potentiel professionnel. Objectif : Cette étude vise à brosser le portrait de la pratique de l’ergothérapie auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle au Québec. Méthode : L’enquête utilisant un questionnaire en ligne, diffusé aux ergothérapeutes par le biais de leur association professionnelle, comprenait des questions liées aux motifs de référence en ergothérapie, aux stratégies d’évaluation et aux méthodes d’intervention utilisées, ainsi qu’aux défis rencontrés dans la pratique. Résultats : Un total de 53 ergothérapeutes a rempli le questionnaire. Les participants travaillent dans divers contextes de pratique et répondent à une variété de demandes de consultation, principalement en lien avec le soutien à l’autonomie. Les ergothérapeutes utilisent plusieurs outils d’évaluation, mais notent un défi concernant la standardisation et l’utilisation des valeurs normatives. Les ergothérapeutes agissent majoritairement à titre de consultants et constatent un accès limité à des formations pour soutenir leur développement professionnel. Conclusion : Bien que les rôles de l’ergothérapeute soient multiples, il semble qu’une faible implication de ces professionnels soit observée dans plusieurs sphères de vie des personnes ayant une déficience intellectuelle. Divers champs d’exercices de l’ergothérapie resteraient à développer au Québec, notamment dans le soutien aux transitions de vie, auprès des personnes présentant des incapacités significatives, et dans l’inclusion socioprofessionnelle. ----- Introduction: In Quebec, the occupational therapy practice in intellectual disability is in full development with regard to the number of occupational therapists involved in services intended for people with an intellectual disability. Nevertheless, scientific literature and professional tools related to occupational therapy specific to this context remains limited to support occupational therapist in achieving their full potential. Aim: This study aims to explore the occupational therapy practice amongst people with an intellectual disability in Quebec. Method: This survey using an online questionnaire, distributed to occupational therapists through their professional association, included closed and open-ended questions related to reasons for referral in occupational therapy services, currently used assessment strategies and intervention methods, as well as challenges encountered by occupational therapists. Results: A total of 53 occupational therapists completed the survey. Participants work in many practice settings and respond to a variety of consultation requests, primarily related to support of autonomy in daily activities. Occupational therapists use several assessment tools, but identify a challenge regarding the standardization and the use of normative values. Occupational therapists mostly act as consultants and report limited access to training supporting their professional development. Conclusion: Although the roles of occupational therapist are multiple, a limited involvement of these professionals is noted in several life domains of people with an intellectual disability. Various fields of expertise still need to be developed in Quebec, notably in the support during life transitions, in interventions with people with significant disabilities, and in socioprofessional inclusion

La contribution du design graphique lors de l'expérience patient/famille dans un contexte de soins pédiatriques par les outils de communication graphiques

Ce mémoire s'inscrit dans un contexte où de nombreuses critiques sur l'état du système de santé dénoncent la déshumanisation continue des soins, une réduction de l'accessibilité de ces derniers, ainsi qu'un désir grandissant d'autonomisation et d'implication du patient dans les décisions concernant sa santé. Dans cette optique, ce mémoire s'intéresse au rôle joué par la communication visuelle dans l'expérience que vivent les jeunes patients et leur famille à la clinique de consultations externes pédiatrique du CHUL de Québec. L'objectif de notre recherche est de mieux comprendre la contribution du design graphique dans l'amélioration de l'expérience patient/famille dans un processus d'accessibilité communicationnelle, d'humanisation des soins et d'autonomisation du patient/famille. L'analyse des entrevues retient quatre concepts-clés à considérer pour enrichir l'expérience patient/famille: la ludification, la familiarisation, les relations interpersonnelles ainsi que l'autonomisation. De plus, les données recueillies lors de nos observations et de l'inventaire des outils communicationnels ont permis de relever cinq lacunes communicationnelles et informationnelles: la cohérence visuelle des publications qui agit sur la familiarisation avec le système de communication de l'hôpital et sur sa hiérarchisation; le lieu et le mode de diffusion des outils graphiques qui influencent leur accessibilité; le degré de compréhension des enfants quant à leur condition qui, lorsqu'élevé,favorise un réel partenariat de soins; la visibilité des services complémentaires de soutien dans le continuum de soins; l'enjeu éthique soulevé par les publications offertes par certaines compagnies pharmaceutiques. L'originalité de notre recherche repose sur l'approche novatrice - par le design - des postulats existants sur l'expérience patient/famille. Elle introduit des concepts complémentaires aux dimensions caractérisant ce processus afin de l'adapter au contexte précis des soins pédiatriques. En effet, ceux-ci impliquent davantage le cercle de soins dans la compréhension de la condition médicale des patients et dans les prises de décisions liées aux traitements médicaux de ces derniers

9. La mesure des variables théoriques et des comportements

• La théorie du comportement planifié peut être utilisée pour identifier les déterminants de l’intention, ceux du comportement et pour cibler les croyances qu’il serait pertinent d’utiliser pour définir le contenu d’interventions visant à maintenir ou à favoriser l’intention et le comportement.• Le choix des variables à mesurer dépendra des objectifs poursuivis. Cependant, il est fortement recommandé de recourir à d’autres variables en plus de celles de la TCP en vue d’augmenter le pourcentage de variance expliquée de l’intention et du comportement.• Pour être performante, la TCP doit d’abord et avant tout être opérationnalisée adéquatement. Ajzen et Fishbein (1980) et Ajzen (1991) ont, à cet effet, proposé une démarche spécifique. Les résultats des études les plus importantes qui viennent nuancer ces façons de faire ont été présentés dans ce chapitre et il y a fort à parier que d’autres paraîtront et ouvriront la voie à de nouvelles approches. Il serait faux de croire qu’on peut vite et bien s’approprier la TCP. Bien que la TCP soit simple en apparence, il y a dans les faits plusieurs principes à respecter, autant dans la façon d’opérationnaliser les construits que dans les façons d’analyser les données. L’acquisition de ces connaissances ne se fait pas sans temps et efforts.• Il est de la responsabilité de l’utilisateur d’opérationnaliser adéquatement la TCP et de s’assurer d’avoir recours aux façons de faire les plus adaptées compte tenu de l’état des connaissances et des contraintes pratiques de son étude. Ce sont les conditions nécessaires pour obtenir des résultats satisfaisants avec la TCP

Tackling childhood obesity through a school-based physical activity programme : a cluster randomised trial

The present study aimed to evaluate the efficacy of a theory- and evidence-based intervention for promoting physical activity (PA) among children by changing PA-related psychosocial variables and reducing obesity and screen time outside school hours. A cluster randomised trial was conducted on two Lebanese elementary schools involving 374 children aged 10–12 years. While a control group received the standard curriculum, an intervention group received a 14-week school-based intervention comprising changes in the school environment, increased opportunities for PA provided by educational staff and PA-related learning activities. Measures included PA, psychosocial and obesity-related variables [body mass index (BMI), waist circumference and screen time outside school hours]. Measures were evaluated before the first week and in the last week of the intervention. Compared with the control group, significant increases were observed in the general PA levels and proportion of physically active children within 1 week. The proportion of children engaged in ≥30-min daily school-based moderate-to-vigorous PA MVPA increased from 0% to 67%. The intervention group showed significant improvement in almost all psychosocial variables. The children’s BMI class and waist circumference significantly reduced with the intervention. The intervention was effective in increasing the children’s general PA levels and school-based MVPA and in decreasing BMI and waist circumference

T’es métis, toi?! Des réflexions d’étudiantes et d’étudiants universitaires franco-manitobains métis à propos de leur identité culturelle, de la réconciliation et de l’éducation

L’idée centrale de cet article est d’explorer les complexités que vivent les étudiantes et les étudiants quant à leur cheminement identitaire, comme francophones et comme Métis, et éducatif, comme étudiantes et étudiants à la Faculté d’éducation de l’Université de Saint-Boniface. Les perspectives liées à leur identité culturelle sont présentées, soit comment mieux la comprendre et mieux saisir leurs rôles dans le processus de réconciliation. Cela est suivi par leur réflexion sur leur cheminement identitaire et éducatif à la suite du cours Perspectives autochtones en contexte scolaire et de leur passage à l’Université de Saint-Boniface. À la lumière des écrits pertinents, la discussion souligne le fait que ce questionnement autour de leur identité culturelle métisse francophone est commun. Elle explore comment ces étudiantes et ces étudiants cherchent à mieux comprendre leur identité métisse et à s’affirmer. En guise de conclusion, nous proposons des pistes d’action pour bonifier ce cours ainsi que pour mieux appuyer les étudiantes et les étudiants métis francophones de l’Université de Saint-Boniface, et ceux d’autres établissements universitaires.The central idea of this article is to explore complexities that students experience along their identity journey as Francophones and as Métis, and on their educational journey as students of the Faculty of Education at University of Saint-Boniface. Perspectives related to their cultural identity are presented as how to better grasp it and better understand their roles in the process of reconciliation. This is followed by their reflection on their identity and educational journey following the Indigenous Perspectives in a School Context course and their time at the University of Saint-Boniface. In light of relevant writings, the discussion underscores the fact that this questioning around their Métis Francophone cultural identity is common. It explores how these students seek to better understand and assert their Métis identity. In conclusion, we suggest ways to improve this course and better support French-speaking Métis students at University of Saint-Boniface and other universities.La idea central de este artículo es explorar las complejidades que viven los estudiantes en lo que concierne a su trayectoria identitaria, como francófonos y como mestizos, y educativa, en tanto que estudiantes en la Facultad de educación de la Universidad de Saint-Boniface. Las perspectivas ligadas a su identidad cultural se presentan: es decir, cómo comprenderla más cabalmente y cómo captar más adecuadamente sus roles en el proceso de reconciliación. Se continua con su reflexión sobre su trayectoria identitaria y educativa como consecuencia del curso Perspectivas autóctonas en contexto escolar y de su paso por la Universidad de Saint-Boniface. Bajo la luz de escritos pertinentes, la discusión subraya el hecho que dicho cuestionamiento en torno a su identidad mestiza francófona es común. Se explora cómo esos estudiantes tratan de comprender más cabalmente su identidad mestiza y afirmarse. Como observación final, proponemos algunas pistas para la acción, para mejorar dicho curso y apoyar adecuadamente a los estudiantes mestizos francófonos de la Universidad de Saint-Boniface y de otros establecimientos universitarios

Conditions d’exercice de la parentalité, violence familiale et demande d’aide chez les mères de jeunes enfants

Cette étude exploratoire vise à identifier divers profils de parentalité chez les mères québécoises d’enfants de 0-8 ans, ainsi qu’à examiner les associations entre ces profils, la violence familiale envers les enfants (agression psychologique, violence physique mineure et violence physique sévère) et la demande d’aide en matière de soutien à la parentalité. Deux échantillons indépendants formés de mères d’enfants de 0-8 ans et 11 mois (N = 2501 en 2014 et N = 3120 en 2017) ont été questionnés par entrevue téléphonique sur plusieurs aspects de la parentalité et sur leurs caractéristiques socioéconomiques. Des analyses de classes latentes (LCA) ont permis de dégager quatre profils qui se distinguent principalement quant aux conditions d’exercice de la parentalité. Une régression multinomiale utilisant le profil le plus favorisé comme catégorie de référence montre des associations positives entre la violence physique mineure et les trois profils plus vulnérables. Cependant, les associations entre l’agression psychologique et ces trois profils sont négatives, suggérant que cette forme de violence est moins prévalente. La violence physique sévère n’est associée à aucun profil, alors que la demande d’aide est associée positivement aux deux profils les plus vulnérables. Ces résultats convergent avec ceux d’autres recherches suggérant que les familles à risque de violence psychologique se distinguent de celles à risque de violence physique envers les enfants. Ils nous invitent à ne pas oublier les familles apparemment moins vulnérables dans nos efforts de prévention, car ce sont celles qui paraissent les plus à risque de violence psychologique.The purpose of this exploratory study was to identify various parenting profiles among Quebec mothers of children aged 0-8 years, as well as to examine the associations between these profiles, family violence against children (psychological violence, minor physical violence, and severe physical violence), and the demand for help with parenting support. Two independent samples of mothers of children aged 0-8 years (N = 2501 in 2014 and N = 3120 in 2017) were asked about several aspects of parenting and their socioeconomic characteristics by telephone interview. Latent class analyses (LCA) identified four profiles that differed primarily on parenting conditions. A multinomial regression using the most advantaged profile as the reference category showed positive associations between minor physical violence and the three more vulnerable profiles. However, the associations between psychological violence and these three profiles are negative, suggesting that this form of violence is less prevalent. Severe physical violence is not associated with any profile, while help-seeking is positively associated with the two most vulnerable profiles. These results converge with those of other research suggesting that families at risk of psychological violence are different from those at risk of physical violence against children. They invite us not to forget the seemingly less vulnerable families in our prevention efforts, because they are the ones who seem to be at the greatest risk of psychological violence