Educational guidance in Mexico as a human right

El papel de la teoría en la orientación educativa constituye un complemento en la formación de todo estudiante. Pretendemos, por consiguiente, mayor definición en las tareas de la orientación como campo de conocimiento disciplinar. Es común que en el aula la palabra “teoría” sea pronunciada por el docente y los alumnos de manera recurrente, sin embargo podemos reconocer, por nuestra experiencia en el trabajo áulico, que no existe cabal comprensión, no solo del concepto, sino de su significado, y sobre todo, de sus efectos en la acción de la investigación, particularmente en el área de conocimiento denominada derechos humanos y orientación.The role of theory in educational guidance constitutes a complement in the formation of every student, thus we intend greater definition in the tasks of guidance as a field of disciplinary knowledge. It is common in the classroom for the word “theory” to be used by the teacher and the students in a recurring way. However, we can recognize from our experience in classroom work that there is no full understanding, not only of the concept, but of its meaning, and above all, of its effects on the action of research, particularly in the area of knowledge called human rights and guidance.Facultad de Psicologí

Análise conceptual e metodológica do Direito Educativo

Este libro constituye un producto colegiado de la Red Internacional de la Investigación en Derecho Educativo (RIIDE), a través de colaboraciones interdisciplinarias de distintas personas académicas en Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, España, Guatemala, México y Portugal. Su contenido aborda un análisis holístico sobre la conceptualización y metodología del Derecho Educativo, desde diversas aristas: epistemología del Derecho Educativo, alcances del Derecho a la Educación, diversidad e inclusión educativa, políticas públicas educativas, formación y ejercicio profesional en Derecho Educativo, educación emocional, convivencia escolar, tecnologías de la información y comunicación y prevención contra adicciones.This book is a collegiate product of the Internacional Research Network on Education Law (RIIDE), trough interdisciplinary collaborations of different academic people in Argentina, Brazil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Spain, Guatemala, Mexico and Portugal. Its content addresses a holistic analysis of the conceptualization and methodology of Education Law, from various topics: epistemology of Education Law, scope of the Right to Education, educational diversity and inclusion, educational public policies, training and profesional practice in Education Law, emotional education, school coexistence, information and comunications technology and addiction prevention.Este livro constitui uma compilação académica da Rede Internacional de Investigação em Direito Educativo (RIIDE), através da colaboração interdisciplinar de personalidades académicas da Argentina, Brasil, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Espanha, Guatemala, México e Portugal. O seu conteúdo aborda uma análise holística sobre a conceptualização e metodologia do Direito Educativo, de diversas perspetivas: epistemologia do Direito Educativo, alcance do Direito à Educação, diversidade e inclusão educativa, políticas públicas educativas, formação e prática profissional no Direito Educativo, educação emocional, convivência escolar, tecnologias da informação e comunicação e prevenção de comportamentos aditivos.Red Internacional de Investigación en Derecho Educativo (RIIDE)UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Derech

A dimensão transformadora do Direito Educativo

La dimensión transformadora del Derecho Educativo se manifiesta como un ámbito bifásico que se retroalimenta entre sí: El Derecho Educativo orienta los principios de los servicios de enseñanza, mientras que la célere dinámica de realidad social establece la demanda de la adaptación de las estructuras normativas. Durante la pandemia por COVID-19, en muchos casos, las fuentes jurídicas se transformaron para responder a la actual dinámica educativa; mientras que, en otros casos, el Derecho Educativo influenció la transformación de las diferentes modalidades prestacionales de los servicios de enseñanza para buscar su accesibilidad, equidad y calidad. A través de la presente publicación, se han reunido los aportes de veintinueve personas académicas en Brasil, Costa Rica, Cuba, España, México y Portugal; en los cuales se ha discutido la necesidad de transformar los servicios prestacionales de la Educación a través del Derecho Educativo, por medio de políticas públicas, programas institucionales, reformas y actualizaciones normativas, en aras de responder a las necesidades actuales de una sociedad dinámica, cambiante y globalizada.The transformative dimension of Education Law is manifested as a biphasic field that feeds each other: Education Law guides the principles of educational services, while the fast dynamics of social reality sets the demand for the adaptation of normative structures. During the COVID-19 pandemic, in many cases, legal sources were transformed to respond to the current educational dynamics; while, in other cases, Education Law influenced the transformation of the different provision modalities of education services to seek their accessibility, equity and quality. Through this publication, the contributions of twenty-nine academics in Brazil, Costa Rica, Cuba, Spain, Mexico and Portugal have been gathered; in which the need to transform educational services through Education Law has been discussed, through public policies, institutional programs, reforms and normative updates, in order to respond to the current needs of a dynamic, changing and globalized society.A dimensão transformadora do Direito Educativo se manifesta como um âmbito bifásico que se retroalimenta mutuamente: O Direito Educativo orienta os princípios dos serviços de ensino, enquanto a célere dinâmica da realidade social estabelece a exigência de adaptação das estruturas regulatórias. Durante a pandemia COVID-19, em muitos casos, as fontes jurídicas foram transformadas para responder à atual dinâmica educacional; enquanto, em outros casos, o Direito Educativo influenciou a transformação das diferentes modalidades prestacionais dos serviços de ensino para buscar sua acessibilidade, equidade e qualidade. Por meio desta publicação, foram reunidas as contribuições de vinte e nove acadêmicos do Brasil, Costa Rica, Cuba, Espanha, México e Portugal; em que se discutiu a necessidade de transformar a prestação de serviços de Educação através do Direito Educativo, por meio de políticas públicas, programas institucionais, reformas e atualizações normativas, a fim de responder às necessidades atuais de uma sociedade dinâmica, em mutação e globalizada.Red Internacional de Investigación en Derecho Educativo///Costa RicaUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Derech