L'ús identitari dels topònims i paratopònims referits al País Valencià en internet

La toponímia no és només la manera de denominar un lloc, sinó que és la representació d’aquest a través dels valors, creences, actituds, etc. Per tant, la morfologia que presente un topònim concret vindrà determinada per la llengua que el vehicule i per altres factors culturals. En aquest treball, doncs, s’analitzen els resultats d’aquesta representació en Internet, mitjançant la cerca de topònims referits al territori valencià, que presenten un major interés des del punt de vista ideològic, en diversos dominis i en les dues llengües que hi són oficials. L’objectiu d’aquesta cerca és estudiar a través de la toponímia i la paratoponímia no només com ens veiem nosaltres mateixos, sinó com ens veuen els altres, és a dir l’existència de la nostra identitat com a tal, amb quina morfologia, de quina llengua, on s’hi troben i, per tant, amb quina ideologia. Per a la realització d’aquest estudi s’ha fet servir un motor de cerca àmpliament conegut, determinant-ne les limitacions i establint-ne el nivell de fiabilitat, amb l’ús comparatiu i puntual d’un altre motor de cerca i amb l’anàlisi concreta de les pàgines web obtingudes

Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Resumen basado en el de la publicaciónEl mundo escolar a través del cine y la literatura propone reflexionar sobre el imaginario de la escuela en un momento en el que esta institución es centro de debate permanente y transmisora ​​de unos valores que deben ser compartidos por toda la sociedad. La reflexión se articula en torno a los referentes literarios y fílmicos representados en "La lengua de las mariposas" y "El club de los poetas muertos".Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ES

Ensenyar literatura a secundària : la formació de lectors crítics, motivats i cultes

El objetivo primordial es orientar a la formación de lecturas críticas durante la educación secundaria. Responde a preguntas como qué han de saber los alumnos, qué han de elegir, cómo aprenden, respuestas centradas en la perspectiva del lector. Propone materiales prácticos de didáctica de la literatura que integran el trinomio autor-obra-lector y contribuyen a la formación de lectores activos, cultos, creativos, reflexivos.CataluñaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]