Taller gestáltico para fortalecer la autoestima y prevenir el consumo problemático de bebidas alcohólicas en universitarios

La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la autoestima y prevenir el consumo problemático del alcohol en universitarios mediante un taller con enfoque Gestalt, el cual tuvo una duración de 18 horas. El diseño de investigación fue pre-experimental pre-test-post-test con un solo grupo. Se empleó el Test de Autoestima de Carrión y se trabajó con siete estudiantes universitarios de una institución de educación superior. En cuanto a los resultados cuantitativos, al comparar el pre-test y el post-test, se encontraron diferencias significativas con respecto al nivel de autoestima. Esto indica que la intervención favoreció una toma de decisiones más responsable con respecto al consumo de bebidas alcohó- licas; además, los estudiantes fortalecieron sus recursos personales para afrontar situaciones de riesgo

Curso virtual para la enseñanza de una asignatura de desarrollo personal

The main objective of this study was to identify the experience of 27 students based on teacher training in regard to blended learning through the learning management system (LMS) Moodle. It is an obligatory subject of personal development instructed through blended-learning (mixed) in the first semester of the Education degree in a public University in Yucatan state. A quantitative approach, a descriptive study and a non-experimental design were used. The results showed that 77.77% (21) logged in to the platform twice a week; 92.59% (25) only used it to upload their tasks; 40.47% (11) employed mainly The Forum tool; and 88.89% (24) considered that its use almost always promoted their learning. Furthermore, opportunity areas were found, such as including a greater number of collaborative activities, focusing on the student´s motivation to learn and organizing the contents learn more easily.El presente estudio tuvo como objetivo identificar las experiencias de 27 estudiantes en formación docente respecto al ambiente virtual de aprendizaje mediado por el Sistema de Gestión del Aprendizaje (SGA) Moodle en una asignatura obligatoria de desarrollo personal impartida en la modalidad de blended-learning (mixta) en el 1° semestre de una licenciatura en educación en una Universidad Pública en el Estado de Yucatán. Se utilizó un enfoque cuantitativo, un tipo de estudio descriptivo y diseño no experimental. Los resultados mostraron que 77.77% (21) ingresaban a la plataforma dos veces a la semana; 92.59% (25) lo utilizaba para subir tareas; 40.74% (11) empleaba preferentemente la herramienta foro; y el 88.89% (24) consideraba que su uso favorecía casi siempre su aprendizaje. Por otro lado, se encontraron áreas de oportunidad como incluir un mayor número de actividades colaborativas, así como centradas en la motivación del aprendizaje y organizar los contenidos de tal forma que faciliten el aprendizaje

Taller gestáltico para fortalecer la autoestima y prevenir el consumo problemático de bebidas alcohólicas en universitarios

The main objective of the following piece of research was to strengthen university students’ self-esteem and to prevent problematic alcohol consumption through a workshop with the Gestalt approach. This workshop lasted 18 hours. The research design was pre-experimental pretest-posttest with a single group. Seven university students from an institution of higher education participated in the workshop, where Carrion’s Self-Esteem Test was employed. Regarding quantitative results, significant differences related to the level of self-esteem were found when comparing the pretest and the posttest. So, it can be established that this intervention led to a more responsible decision making when it comes to drinking alcohol. Moreover, students’ personal resources to deal with situations of risk were strengthened