Das Datum der Gründungsinschrift vom Apadana und die Krone der ältesten « Bogenschützen »

The chronology of the Apadana at Persepolis has been debated recently from several points of view. The famous staircase reliefs must have been executed after everything else had already been finished ; the walls were erected somewhat earlier. Both achievements are dated by inscriptions of Xerxes. Only the foundations had been laid down under Darius I. The fact that no countries/peoples west of Sardis are mentioned in their inscriptions cannot be explained as mirroring the growing of the empire, but rather by its shrinking during the years of the Ionian revolt. If we assume the years 499-495 B. C. as the date of the two foundation deposits the few coins added to them can be interpreted as representing those who have remained faithful to the Persians : Sardis, again, and Abdera, Aigina and some Cypriols. Coins of the wellknown archer type arc absent from those « hoards » ; the reason for this may have been that they do not picture Darius himself, nor the king as Royal hero, but heroes that once were kings.La chronologie de 1' Apadana de Persépolis a fait l'objet de débats récents en partant de points de vue différents. Les célèbres reliefs de l'escalier ont dû être terminés en dernier ; les murs ont été élevés un peu plus tôt mais tous les deux sont datés par des inscriptions de Xerxès. Seules les fondations datent du règne de Darius Ier. Le fait qu'il n'y ait pas de pays/peuples à l'Ouest de Sardes mentionnés dans les inscriptions ne peut pas être expliqué comme le signe de la croissance de l'empire mais plutôt de sa réduction pendant les années de la révolte d'Ionie. Si nous adoptons les années 499-495 av. J.-C. comme la date des deux dépôts de fondation, les monnaies qui en font partie peuvent être interprétées comme représentant ceux qui restent fidèles aux Perses : Sardes, Abdère, Egine et quelques Chypriotes. Les monnaies du type bien connu à l'archer sont absentes de ces « trésors » ; la raison peut être liée au fait qu'elles ne représentent pas Darius lui-même, ni le roi comme héros royal mais des héros qui autrefois étaient rois.Calmeyer Peter. Das Datum der Gründungsinschrift vom Apadana und die Krone der ältesten « Bogenschützen ». In: Revue des Études Anciennes. Tome 91, 1989, n°1-2. L'or perse et l'histoire grecque, sous la direction de Raymond Descat. pp. 51-59

Documentation of the one man show of lithographs

Includes photographs of exhibition pieces.The following work is presented in partial fulfillment of the requirements for the Master of Arts degree at Northern Illinois University. The work was produced between January 1974 and April 1975. The dates of the exhibition are May 11 through May 17, 1975 presented in the Graduate Gallery of the Visual Arts Building, Northern Illinois University, DeKalb, Illinois.M.A. (Master of Arts

The management of electricity cost within an Academic Institution

Please read the abstract in the section 00front of this documentDissertation (M Eng (Electrical Engineering))--University of Pretoria, 2007.Electrical, Electronic and Computer Engineeringunrestricte

Mellan tradition och förändring: om lärare, professionella normer och politisk styrning

Uppsatsen främsta syfte var att undersöka hur kursen Svenska 1 har utformats på en gymnasieskolas bygg- och anläggningsprogram efter införandet av Gy 11. Med hjälp av samtalsintervjuer undersöktes vad lärarna ansåg att eleverna skulle ha haft möjlighet att tillägna sig efter avslutad kurs. Undersökningen syftade även till att undersöka i vilken mån lärarna ansåg att undervisningen och dess innehåll borde riktas mot de nationella proven, som efter införandet av Gy11 utgör en del av svenskkursen i årskurs 1 på gymnasieskolan. Resultatet av undersökningen har tolkats mot bakgrund av hur skolan som institution har organiserats över tid samt utifrån de utbildningstraditioner som utgör den gymnasiemiljö som undervisningen bedrivs i. Lärarnas syn på sin yrkesroll och sitt uppdrag som myndighetsutövare utgör en annan förklaring. Den nya ämnesplanen visade sig vara mycket närvarande för lärarna och det var främst den som styrde kursens utformning enligt dem själva. Samtidigt tycks lärarna till stor del vara påverkade av de traditioner som utgör den gymnasiemiljö som de arbetar i. Även eleverna på programmet tycks vara påverkade av en begränsad bild om vad en framtida yrkeselev har för behov av teoretiska kunskaper, vilket även är av betydelse för hur undervisningen organiseras. Eleverna studerande på det undersökta bygg- och anläggningsprogrammet har, trots ansträngningar av skolan, svårigheter att klara den utmaning som de nationella proven utgör. I undersökningen framträder en bild där det för eleverna har blivit svårare att nå målen i den enda svenskkurs de läser; där lärarna inte heller har utrymme att utmana eleverna i deras predestinerade självbild. Den tiden finns inte längre

Mellan tradition och förändring: om lärare, professionella normer och politisk styrning

Uppsatsen främsta syfte var att undersöka hur kursen Svenska 1 har utformats på en gymnasieskolas bygg- och anläggningsprogram efter införandet av Gy 11. Med hjälp av samtalsintervjuer undersöktes vad lärarna ansåg att eleverna skulle ha haft möjlighet att tillägna sig efter avslutad kurs. Undersökningen syftade även till att undersöka i vilken mån lärarna ansåg att undervisningen och dess innehåll borde riktas mot de nationella proven, som efter införandet av Gy11 utgör en del av svenskkursen i årskurs 1 på gymnasieskolan.Resultatet av undersökningen har tolkats mot bakgrund av hur skolan som institution har organiserats över tid samt utifrån de utbildningstraditioner som utgör den gymnasiemiljö som undervisningen bedrivs i. Lärarnas syn på sin yrkesroll och sitt uppdrag som myndighetsutövare utgör en annan förklaring. Den nya ämnesplanen visade sig vara mycket närvarande för lärarna och det var främst den som styrde kursens utformning enligt dem själva. Samtidigt tycks lärarna till stor del vara påverkade av de traditioner som utgör den gymnasiemiljö som de arbetar i. Även eleverna på programmet tycks vara påverkade av en begränsad bild om vad en framtida yrkeselev har för behov av teoretiska kunskaper, vilket även är av betydelse för hur undervisningen organiseras. Eleverna studerande på det undersökta bygg- och anläggningsprogrammet har, trots ansträngningar av skolan, svårigheter att klara den utmaning som de nationella proven utgör. I undersökningen framträder en bild där det för eleverna har blivit svårare att nå målen i den enda svenskkurs de läser; där lärarna inte heller har utrymme att utmana eleverna i deras predestinerade självbild. Den tiden finns inte längre

The personal use of magic as a form of control in the Imperial Roman era, prior to the laws of Constantine

Bibliography: leaves 160-177The term ‘magic’ conjured up many different feelings for the people of Imperial Rome. For many magic was something to be feared, for others it was a frivolous waste of time; a further group were open-minded to magic’s potential. Regardless of their feelings, it was clear that the majority of the Imperial Roman populace, as well their leaders, believed in magic and its powers. The result of this was that Imperial Romans, from all walks of society, made use of magic as a means to control certain aspects of their personal and political lives in an attempt to achieve their desires and ambitions.Biblical and Ancient StudiesM.A. (Classical Studies