The professional and the academic world learning together in higher education

This article presents the evaluation of an innovative experience carried out in the Social Education Degree program at the University of the Basque Country (UPV/EHU). The experience consists of a space for collaboration and learning between the academic and professional worlds, which is incorporated into the structure of the degree program that began in the 2011-2012 academic year. Throughout this article, we use an evaluative research methodology to present a theoretical basis related to the changes and challenges in Higher Education at the international level, together with a description of the design of the experience, its development, the results, and some conclusions.El presente artículo presenta la evaluación de una experiencia innovadora realizada en el programa de Educación Grado Social de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). La experiencia consistió en un espacio de colaboración y aprendizaje entre el mundo académico y profesional, que se incorporó en la estructura de la carrera que se inició en el curso 2011-2012.Alo largo de este artículo, utilizaremos una metodología de investigación evaluativa para presentar una base teórica relacionada con los cambios y desafíos en la educación superior a nivel internacional, junto con una descripción del diseño de la experiencia, de su desarrollo, sus resultados y conclusione

Ikastorratza. e-Revista de didáctica

Título, resumen y palabras clave en euskera, español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe exponen los resultados de un análisis en profundidad acerca del significado del concepto de competencias educativas en la universidad, para concluir con una propuesta de evaluación coherente con la orientación cualitativa de las mismas. En consecuencia, explora las posibilidades de la tradición etnográfica, el estudio de casos, el informe narrativo y la evaluación comprensiva. Se inscribe en la tradición de la investigación teórica, sobre la base del estudio de documentos que tratan esta problemática y, también, de la indagación efectuada en el aula durante varios años, especialmente, en los cursos 2011-13 a partir de las conclusiones de un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) llevado a cabo en la UPV/EHU.ES

Evaluar competencias en la educación universitaria atendiendo a una lógica comprensiva

This essay sets out the results of an in-depth analysis of what educational competences mea n at university. To conclude, it proposes an assessment consistent with their qualitative focus. Therefore, it explores the possibilities of ethnographic tradition, case studies, the narrative report and comprehensive assessment. It is based on theoretical research’s tradition and on the study of documents addressing this issue. Likewise, it involves the inquiries that took place in the classroom for years, particularly on the basis of an Educational Innovation Project (EIP) carried out between 2011 and 2013 in the UPV/EH