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    Estrategias pedag贸gicas para el mejoramiento de la comprensi贸n lectora y su incidencia en la resoluci贸n de problemas matem谩ticos en estudiantes de sexto grado de la Instituci贸n Educativa Pedro Grau y Arola de la ciudad de Quibd贸

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    Este estudio de enfoque cuantitativo y tipo investigaci贸n acci贸n (IA) tuvo como prop贸sito fortalecer las estrategias pedag贸gicas para el mejoramiento de la comprensi贸n lectora y su incidencia en la resoluci贸n de problemas matem谩ticos de los estudiantes de sexto grado de la Instituci贸n Educativa Pedro Grau y Arola de Quibd贸-Choc贸. Para el logro del objetivo el grupo investigador evalu贸 a 41 estudiantes de ambos sexos cuyas edades oscilaban entre 10 y 16 a帽os, aplicando una prueba estandarizada (pruebas saber 5潞) sobre comprensi贸n lectora y resoluci贸n de problemas matem谩ticos antes y despu茅s de la aplicaci贸n de una secuencia de estrategias pedag贸gicas. El an谩lisis de los resultados demostr贸 que el planteamiento e implementaci贸n de estrategias pedag贸gicas llamativas para los estudiantes, permite que 茅stos cambien y asuman de una manera diferente el conocimiento y mejoren la interacci贸n que tienen con los textos de diferente 铆ndole. As铆 mismo, se demostr贸 que el mejoramiento de la comprensi贸n lectora influye significativamente en la forma en que los estudiantes resuelven los problemas matem谩ticos, pues la comprensi贸n de los enunciados tiene una relaci贸n directa con la capacidad para su resoluci贸n y con las estrategias implementadas para ello.This study of quantitative approach and type investigation action (IA) had as purpose to strengthen the pedagogical strategies for the improvement of the reading comprehension and its incidence in the resolution of mathematical problems of the sixth grade students of the educational institution Pedro Grau y Arola de Quibd贸-Choc贸. For the achievement of the objective the research group evaluated 41 students of both sexes whose ages ranged between 10 and 16 years, applying a standardized test (tests know 5th) on reading comprehension and solving mathematical problems before and after the application of a sequence of pedagogical strategies. The analysis of the results showed that the approach and implementation of striking pedagogical strategies for students allows them to change and assume knowledge in a different way and improve the interaction they have with texts of different types. Likewise, it was demonstrated that the improvement of reading comprehension has a significant influence on the way in which students solve mathematical problems since in order to reach the solution they must first know it, become familiar with the situation and try to understand it, that is, at a lower understanding of the mathematical statement less ability to solve it.Mag铆ster en Educaci贸nMaestr铆

    En la escuela si esta mi combo : relatos de docentes sobre experiencias de salud mental

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    Esta obra re煤ne los relatos de docentes y orientadores escolares que asumieron el reto de acompa帽ar a sus estudiantes e instituciones en la b煤squeda de un buen vivir. En ellos nos cuentan las dudas, certezas, temores, desilusiones y satisfacciones que tuvieron a la hora de enfrentar las complejas situaciones en las que sus estudiantes se ve铆an envueltos y c贸mo idearon o encontraron estrategias y recursos para ayudar a resolverlas desde la creatividad, el conocimiento o la intuici贸n, pero, sobre todo, a partir de un firme deseo de ayudar. Las historias fueron recopiladas en diferentes regiones del pa铆s durante el desarrollo del Diplomado virtual Orientando hacia la Salud Mental en Instituciones Educativas, ofrecido en el marco del Programa de Intervenciones en Salud Mental, Pontificia Universidad Javeriana, Hospital San Ignacio, con apoyo de Colciencias, con la intenci贸n de difundir las valiosas experiencias que sus participantes compartieron espont谩neamente y de esa manera, continuar promoviendo la reflexi贸n sobre la importancia de la salud mental en el 谩mbito escolar.Bogot
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