Efectos de arrastre del consumo público, de las prestaciones sociales y de la invesión pública en la economía española en 1990

El objetivo de este trabajo es explicar cómo podemos cuantificar los efectos multiplicadores sobre la producción y sobre el empleo de las principales categorías económicas del gasto público: consumo público, prestaciones sociales e inversión pública. El instrumento de análisis que se utiliza es un multiplicador desagregado al que hemos denominado multiplicador estructural, con el fin de resaltar que la estructura productiva se ajusta a los cambios de la demanda autónoma esperada, cambios que dependen de la estructura tecnológica, de la estructura de la distribución y de la estructura de pautas de consumo de los hogares. El estudio se aplicará al caso concreto de la economía española en el año 1990. Con el multiplicador estructural de la economía española, calculado con una desagregación de 20 sectores y con los multiplicandos, que configuraremos en base a los datos de las diferentes categorías de gasto público que queremos analizar, podremos conocer, en todos y cada uno de los sectores considerados, cuál es el volumen de producción que depende del gasto público concreto que se realice y qué cantidad de empleo es sostenida por los diferentes gastos que llevan a cabo las Administraciones Públicas. Los resultados nos permiten afirmar que, independientemente de otros posibles efectos indirectos que el gasto público pueda provocar, las cantidades de producción y empleo sostenidas por el elevado gasto público en la economía española en 1990 son tremendamente importantes

1989-2019. XXX Aniversario de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Albacete (libro completo)

En octubre de 1989 empieza la andadura de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Albacete en la Universidad de Castilla-La Mancha. 30 años después, es momento de hacer balance de las tres décadas de historia de este centro universitario. Por él han pasado muchas personas, hombres y mujeres de distintas edades, que con su esfuerzo han transmitido su conocimiento o se han formado para desarrollar su profesión con éxito. Precisamente, son ellas las que mejor conocen los inicios y el devenir de nuestra Facultad desde dichas fechas hasta la actualidad y las que, al haber sido parte de su historia, pueden contar mejor lo que significó, lo que significa y lo que debería significar en el futuro, en base a dicha experiencia y aprendizaje pero también siendo conscientes de las características del entorno al que se enfrenta y la necesidad de adaptación al mismo no sólo para sobrevivir sino para tener éxito en su misión formativa