Evaluación del estado nutricional durante el embarazo en gestantes que acuden a la consulta externa del Hospital Delfina Torres de Concha en el periodo 2016

Evaluar el estado nutricional de gestantes que acuden al Hospital Delfina Torres de Concha durante el año 2016 - 2017.El estado nutricional en las embarazadas es un factor condicionante para el desarrollo de un embarzo normal; la alteración del estado nutricional puede ser por exceso o defecto. El presente estudio se realizó con el objetivo de evaluar el estado nutricional de gestantes; se enfocó en observar fcatores condicionantes como: características sociodemográficas, edad gestacional, valoración nutricional, antecedentes gineco-obstétricos, parámetros clínicos, entre otros factores. Es una investigación con diseño no experimental, cuantitativo, descriptivo y longitudinal, la población en estudio fueron 62 gestantes que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión, para la recopilación de información se contó con una guía de observación, en la que se registró los principales hallazgos obtenidos del formulario 051 y 051 A de control perinatal del Ministerio de Salud Pública. Entre los principales resultados se tiene: que la mayor parte de las gestantes son afroecuatorianas, se encuentran entre los 20 a 34 años de edad, el nivel de instrucción que destaca es el bachillerato, la principal ocupación que tienen es ser amas de casa. Con relación al estado nutricional en el estudio se evidenció que mayor parte de las gestantes, se encuentran con el estado nutricional normal en los todos los trimestres de gestación, y menor porcentaje se encuentran en el tercer trimestre de gestacional. Además se observó la mayor parte de embarazadas presentan valores normales de hemoglobina es decir en rangos superiores a 11g/dL; el porcentaje menor fue después de las 20 semanas de gestación siendo patológico es decir presentan hemoglobinas menores a 10.9 g/dL. Con relación a la glucemia menor de 20 semanas de gestación los resultados son normales, a diferencia de Glucemias mayores a 30 semanas de gestación en la cual se evidencian resultados Patológicos con glucemias superiores a 92 mg/dL

Más allá de la formación: La percepción de los graduados y empleadores de enfermería, Imbabura-Ecuador

OBJECTIVE: To determine the satisfaction of graduates and employers in relation to nursing training in an Ecuadorian Higher Education Institution. METHOD: quantitative approach study, with descriptive, cross-sectional scope, in a non-probabilistic sample by convenience, of 128 nursing professionals and 27 employers, to whom a questionnaire with adequate psychometric properties Cronbach's alpha [0.95] was applied. RESULTS: The study population is characterised by being young adults, 72.6% of graduates were female and 77.8% of employers were female. 78.7% of the graduates were highly satisfied with the training competences and their relevance to professional performance, in contrast to the employers, where 50.2% were satisfied. CONCLUSION: Continuous assurance of the quality of nursing training will require permanent feedback from graduates and employers as a mechanism of good practice for the improvement of the different substantive processes of the Higher Institution. Professional quality is self-perceived by 56.20% of the graduates at a high level; it is noteworthy that the perception of employers on the quality of the professional is 65.8%, i.e. 0.7 points above that of the graduates. Keywords: Competences, education, nursing, employers, graduates, satisfaction.Las Instituciones de Educación Superior requieren garantizar la pertinencia y relevancia de su oferta académica y de las competencias que desarrollan los graduados, para convertirse en profesionales competitivos en un mercado caracterizado por cambios constantes, donde la educación superior cumple una función social significativa. El objetivo de este artículo Determinar la satisfacción de graduados y empleadores en relación con la formación de Enfermería en una Institución de Educación Superior Ecuatoriana. Se empleó como método el estudio de enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, transeccional, en una muestra no probabilística por conveniencia, de 128 profesionales de enfermería y 27 empleadores, a los cuales se aplicó un cuestionario con propiedades psicométricas adecuados alfa de Cronbach [0.95]. Se obtuvieron como resultados que la población de estudio se caracteriza por ser adulta joven, de sexo femenino en el 72,6% de graduados y el 77,8% en empleadores. Un 78,7% de graduados se encuentra altamente satisfecho de las competencias de formación y su pertinencia en el desempeño profesional, a diferencia de los empleadores en donde un 50,2% se encuentra satisfecho. Como conclusión, se determinó que el aseguramiento continuo de la calidad de la formación en enfermería, requerirá una retroalimentación permanente de sus graduados y de los empleadores, como un mecanismo de buenas prácticas para el perfeccionamiento de los diferentes procesos sustantivos de las Institución Superior. La calidad profesional, es auto percibida por el 56,20% de los graduados en un nivel alto; llama la atención que la percepción de los empleadores sobre la calidad del profesional es del 65,8%, es decir 0,7 puntos por encima de los graduados. Palabras clave: competencias, educación, enfermería, empleadores, graduados, satisfacció

Componentes Asociados al agotamiento académico en estudiantes de Educación Superior

The present study arises as a response to the adversities that academic exhaustion represents in the students of the different public and private institutions of higher education in the city of Ibarra - Ecuador and aims to analyze the components that are associated with this problem. Materials and methods: The research is of a quantitative, non-experimental type, in addition, the selection of the sample is non-probabilistic for convenience, causal or incidental. The design presented by the research is descriptive, correlational - cross-sectional cohort analysis, to examine in detail, the information collected to identify the respective causality. The variables analyzed do not present normality in their normal distribution. Results and discussion: Most of the analyzed population, 98.4%, presents alarming levels of academic exhaustion, between moderate and severe, unlike the 1.6% that shows a mild or absent level. These percentages are very surprising within the university community due to the adverse effects they represent, which are caused by the excess and obsession that exists in the fulfillment of tasks, projects, academic work, exhibitions, evaluations, and more activities that demand the level of higher education. Conclusions: It is shown that, according to the respective statistical analysis, procrastination and excessive use of social networks and new technologies are the main factors that negatively influence the academic fatigue of university students.El presente estudio surge como respuesta a las adversidades que representa el agotamiento académico en los estudiantes de las diferentes instituciones públicas y privadas de educación superior de la ciudad de Ibarra – Ecuador y tiene por objetivo analizar los componentes que están asociados a este problema. Materiales y métodos: La investigación es de tipo cuantitativo, no experimental, además, la selección de la muestra es no probabilística por conveniencia, causal o incidental. El diseño que presenta la investigación es descriptiva, correlacional – analítica de cohorte transversal, a fin de examinar en detalle la información recolectada para identificar la respectiva causalidad. Las variables analizadas no presentan normalidad en su distribución normal. Resultados y discusión: La mayoría de la población analizada, el 98,4%, presenta alarmantes niveles de agotamiento académico, entre moderado y severo, a diferencia del 1,6% que muestra un nivel leve o ausente. Estos porcentajes son muy sorprendentes en el seno de la comunidad universitaria por los efectos adversos que representan, los cuales, son provocados por el exceso y obsesión que existe en el cumplimiento de tareas, proyectos, trabajos académicos, exposiciones, evaluaciones y más actividades que demanda el nivel de educación superior. Conclusiones: Se demuestra que, de acuerdo con el análisis estadístico respectivo, la procrastinación y el uso excesivo de redes sociales y nuevas tecnologías son los principales factores que influyen negativamente en la fatiga académica de los estudiantes universitarios

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros