108 research outputs found

    Des observations empiriques encourageantes pour la théorie dualiste

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    De récents résultats empiriques suggèrent que les caractéristiques estimées des technologies de production dépendent du modèle postulé (primal ou dual). Dans cet article nous nous intéressons à ce problème. Nous concluons que de différences significatives n’existent pas en ce qui concerne les données de Bell Canada.Recent empirical results of Burgess and Appelbaum suggest that estimated characteristics of macro production technologies may depend upon model specification (primal or dual). This paper examines the issue using Bell Canada data for the period 1956-1978. The results suggest that, at least for this set of firm-level data, estimated technological characteristics are robust with respect to model specification

    Des observations empiriques encourageantes pour la théorie dualiste

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    Recent empirical results of Burgess and Appelbaum suggest that estimated characteristics of macro production technologies may depend upon model specification (primal or dual). This paper examines the issue using Bell Canada data for the period 1956-1978. The results suggest that, at least for this set of firm-level data, estimated technological characteristics are robust with respect to model specification. De récents résultats empiriques suggèrent que les caractéristiques estimées des technologies de production dépendent du modèle postulé (primal ou dual). Dans cet article nous nous intéressons à ce problème. Nous concluons que de différences significatives n’existent pas en ce qui concerne les données de Bell Canada.

    Random sampling from a truncated multivariate normal distribution

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    AbstractThis note critiques a procedure suggested by Ahmad and Abd-El-Hakim for drawing random samples from a truncated bivariate normal distribution. An alternative methodology using the Gibbs sampler is described. The techniques can be used for sampling from a truncated multivariate normal distribution. The GAUSS code is included as an appendix

    Enseigner les mathématiques en lycée professionnel : la clé du paradoxe

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