Adaptation, transformation et stratégie radicale de changement

Ce texte cherche à dissiper la confusion qui s’est installée dans les publications sur la gestion et les organisations à propos des concepts de changement organisationnel, d’adaptation et de transformation. Il approfondit la nature de la transformation organisationnelle considérée sous l’angle du contenu du changement. Il examine la conception radicale du changement qui est accolée à la transformation, considérée en tant que processus, et que véhicule un courant de pensée sur le changement organisationnel. Le propos est illustré par quelques travaux portant sur les universités. La démarche est l’occasion de remettre en question les présupposés de certaines théories des organisations et de soulever quelques questions d’une grande importance pour le choix de stratégies de transformation des universités.This article aims to clarify the confusion that has developed in publications describing management and organizations as they deal with concepts of organizational change, adaptation and transformation. The author discusses the nature of organizational transformation from the perspective of the content of change. He then examines a radical conception of change that is linked to transformation, considered as a process, and one that leads to a theory of organisational change. These ideas are illustrated by several studies on universities. This procedure allows the author to question the assumptions of certain theories of organizations and to raise very important questions regarding the choice of strategies for transforming universities.Este texto busca disipar la confusión que se ha instalado en las publicaciones sobre la gestión y en las organizaciones respecto de los conceptos de cambio organizativo, de adaptación y de transformación. Profundiza la naturaleza de la transformación organizativa considerada bajo el ángulo del contenido del cambio. Examina la concepción radical del cambio que se ha asociado a la transformación, considerada en tanto que proceso y que vehicula una corriente de pensamiento particular sobre el cambio organizativo. El propósito es ilustrado por algunos trabajos realizados sobre las universidades. El estudio permite cuestionar los supuestos de ciertas teorías de las organizaciones y poner en evidencia algunas cuestiones de gran importancia para la elección de estrategias de transformación en las universidades.Dieser Text will Klarheit schaffen angesichts der Begriffsverwirrung in zahlreichen Veröffentlichungen zum Thema Organisationelle Veränderungen, Anpassung und Transformation im verwaltungstechnischen und institutionellen Bereich. Der Beitrag will das Wesen organisationeller Veränderungen näher bestimmen und zwar unter dem Blickwinkel der Inhalte. Er will darüber hinaus den radikalen Veränderungsbegriff überprüfen, der häufig mit dem Transformationsprozess identifiziert wird und mit einer bestimmten Denkweise im Bereich organisationeller Veränderungen verbunden ist. Das Konzept des Autors wird an Hand einiger Arbeiten über die Universitäten illustriert. Dabei wird zugleich der hypothetische Charakter bestimmter Organisationstheorien heraus-gestellt. Darüber hinaus werden Fragen aufgeworfen, die sich bei der Auswahl der Transformationsstrategien im universitä-ren Bereich als wichtig erweisen könnten

On the power of non-local boxes

A non-local box is a virtual device that has the following property: given that Alice inputs a bit at her end of the device and that Bob does likewise, it produces two bits, one at Alice's end and one at Bob's end, such that the XOR of the outputs is equal to the AND of the inputs. This box, inspired from the CHSH inequality, was first proposed by Popescu and Rohrlich to examine the question: given that a maximally entangled pair of qubits is non-local, why is it not maximally non-local? We believe that understanding the power of this box will yield insight into the non-locality of quantum mechanics. It was shown recently by Cerf, Gisin, Massar and Popescu, that this imaginary device is able to simulate correlations from any measurement on a singlet state. Here, we show that the non-local box can in fact do much more: through the simulation of the magic square pseudo-telepathy game and the Mermin-GHZ pseudo-telepathy game, we show that the non-local box can simulate quantum correlations that no entangled pair of qubits can in a bipartite scenario and even in a multi-party scenario. Finally we show that a single non-local box cannot simulate all quantum correlations and propose a generalization for a multi-party non-local box. In particular, we show quantum correlations whose simulation requires an exponential amount of non-local boxes, in the number of maximally entangled qubit pairs.Comment: 14 pages, 1 figur

Aide stratégique en lecture et écriture

2e éd.Également disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionné le 13 janv. 2010)Vol.1 Guide d'intégration. -- v.2 Cahier d'écriture. -- v.3 Cahier de tutora

Évaluation de la pertinence pour l'implantation d'un centre d'intervention de crise selon les besoins et les services disponibles en Abitibi-Témiscamingue

L'Abitibi-Témiscamingue (A-T) ne compte actuellement aucun centre d'intervention de crise (CIC). C'est pourquoi cette étude porte sur l'analyse des besoins concernant l'implantation d'une telle ressource offrant des services en continu soit 24 heures sur 24, sept jours sur sept (24/7) dans cette région. Pour ce faire, la contribution de divers intervenants psychosociaux ainsi que de gens ciblés comme ayant un contact avec des personnes sujettes à l'utilisation d'un tel service, a été sollicitée. Dans le cadre d'entrevues individuelles, ceux-ci devaient répondre à deux objectifs, soit « quels sont les besoins des personnes vivant des situations de crise sur le territoire de l'A-T selon les services existants »et« quels sont les considérants à retenir pour l'implantation d'un CIC ». Selon l'Institut national de santé publique du Québec (INSPQ, 2010), 22 décès par suicide par 100 000 habitants ont été répertoriés en A-T comparativement à neuf décès par 100 000 habitants à Montréal pour la période allant de 2011 à 2013. La région de l'A-T est représentée par un vaste territoire, une faible densité de population, la présence de communautés autochtones et un éloignement des grands centres. Il est donc important de considérer ces particularités dans l'organisation de l'offre de services. En février 2016, Radio-Canada rédigeait un article intitulé « L'Abitibi-Témiscamingue affiche toujours le plus haut taux de suicide au Québec » ce qui appuie les besoins importants en services dans le domaine de la santé mentale. Ce même reportage rapporte des propos d'intervenants de cette région qui précisent les nombreux avantages que l'ouverture d'un CIC pourrait avoir, non seulement pour les gens qui sont atteints d'une maladie mentale, mais également pour les gens qui vivent avec d'autres problématiques psychosociales telles que l'itinérance et la polytoxicomanie. Un CIC offrirait à ces gens un milieu moins menaçant qu'un centre hospitalier, tout en réduisant la stigmatisation souvent associée au milieu psychiatrique. Un centre d'intervention de crise devient un lieu de ressources et de répit pour des personnes présentant divers besoins ainsi que leurs proches. Cette ressource favorise le désengorgement des services d'urgence (hôpitaux, ambulanciers et policiers) et par le fait même, une diminution du taux d'hospitalisation des personnes susceptibles de bénéficier de ce type de service (Calvisi et al., 2003). De nature moins contraignante que les centres hospitaliers, les centres de crise permettent d'éviter un stress indu lors d'une consultation à l'urgence psychiatrique pour les personnes présentant une déficience intellectuelle (Sabourin, Couture, Morin et Proulx, 2013). L'analyse de besoins débute par l'identification des services actuellement offerts. Elle aura pour but de fournir aux intervenants ainsi qu'à la population générale des informations éclairées quant à 1' écart entre la demande et 1 'offre de services pour les personnes traversant une situation de crise en A-T. Afin de bien saisir l'objet de cette étude, le concept de crise et l'histoire des centres de crise au Québec sont présentés. Des données sociodémographiques permettent ensuite de comparer les régions qui bénéficient de ce type de service avec la région de l'A-T. Afin de comprendre l'interaction entre les besoins des personnes vivant des situations de crises et les services existants dans la région de l'A-T, le modèle théorique de l'adaptation, l'approche psychoéducative ainsi que les concepts de potentiel adaptatif (PAD) et de potentiel expérientiel (PEX) seront utilisés. Les données recueillies par groupes de discussion auprès des acteurs clés visés par l'offre de services d'un CIC sont présentées et discutées. Enfin, des recommandations sont formulées afin de répondre aux deux questions de départ et de proposer des actions en lien avec ces résultats

L’évaluation des politiques en relations internationales : Le cas de la coopération franco-québécois en éducation

Taking into account recent policy analysis and evaluation theories which have been rarely applied international relations up till now, we attempted to construct a framework which we used to evaluate France-Quebec policies of cooperation in the field of education. Having identified the objectives of this cooperation, we verified wether these objectives were attained through the programme of integrated projects in education. Concerning the objective of creating international links it appears that it was realized when the programme was elaborated; however, the programme increases and officializes the exchanges, without that the Federal government intervenes, and leaves to the Quebec government the ability to impose its priorities. The integrated projects do not balance American influence, as it was the intention. The objectif of promotion of French language is partially realized through the publication of articles in French or the Frenchization of the bibliographies ; but the programme results in a perverse effect when French and Quebecer researchers publish jointly in English. The academic cooperation did not favorize teaching improvement of Quebecer professors, as it was an objective; however, it favorized research development. The results were partially attained, because this policy began without any study of the situation

Multipartite entanglement verification resistant against dishonest parties

Future quantum information networks will likely consist of quantum and classical agents, who have the ability to communicate in a variety of ways with trusted and untrusted parties and securely delegate computational tasks to untrusted large-scale quantum computing servers. Multipartite quantum entanglement is a fundamental resource for such a network and hence it is imperative to study the possibility of verifying a multipartite entanglement source in a way that is efficient and provides strong guarantees even in the presence of multiple dishonest parties. In this work, we show how an agent of a quantum network can perform a distributed verification of a multipartite entangled source with minimal resources, which is, nevertheless, resistant against any number of dishonest parties. Moreover, we provide a tight tradeoff between the level of security and the distance between the state produced by the source and the ideal maximally entangled state. Last, by adding the resource of a trusted common random source, we can further provide security guarantees for all honest parties in the quantum network simultaneously.Comment: The statement of Theorem 2 has been revised and a new proof is given. Other results unchange

A limit on nonlocality in any world in which communication complexity is not trivial

Bell proved that quantum entanglement enables two space-like separated parties to exhibit classically impossible correlations. Even though these correlations are stronger than anything classically achievable, they cannot be harnessed to make instantaneous (faster than light) communication possible. Yet, Popescu and Rohrlich have shown that even stronger correlations can be defined, under which instantaneous communication remains impossible. This raises the question: Why are the correlations achievable by quantum mechanics not maximal among those that preserve causality? We give a partial answer to this question by showing that slightly stronger correlations would result in a world in which communication complexity becomes trivial.Comment: 13 pages, no figure

Rapport à l’activité éducative et identité professionnelle chez les directeurs d’établissement des ordres d’enseignement préscolaire et primaire

Ce texte part des perceptions des directeurs d’établissement des ordres d’enseignement préscolaire et primaire du Québec pour étudier les ressemblances dans la conception de leur rôle vis-à-vis de l’activité éducative. Les données de 31 entrevues réalisées au Québec montrent que les avis des directeurs divergent sur l’importance à accorder à la gestion de l’activité éducative. Ces directeurs estiment qu’il leur revient de donner une orientation inspirante à ladite activité en créant un environnement propice au changement. Des divergences subsistent cependant quant aux limites de leur intervention et au respect de la zone de compétence professionnelle des enseignants. Dans tous les cas, le rapport des directeurs à l’activité éducative est fortement conditionné par l’importance que prennent plusieurs de leurs activités d’intendance.Based on the perceptions of primary-level school directors in Quebec, this study investigates similarities in the conception of their role regarding educational activities. Data from 31 interviews shows divergence in their views regarding the importance accorded to the management of educational activities. These directors feel that their role is to give an inspiring vision to educational activities by creating an environment that encourages change. These divergences remain when describing limitations in their interventions and in regards to respecting the zone of teachers’ professional competencies. In all cases, the relationship of school directors to educational activities is largely conditioned by the importance accorded to their administrative activities.El presente texto resulta de las percepciones de los directores de establecimiento educativo a nivel primaria en Quebec para estudiar las semejanzas en la concepción de su papel hacia la actividad educativa. Los datos conseguidos a partir de 31 entrevistas realizadas en Quebec demuestran que las opiniones de los directores difieren en cuanto a la importancia que se debe conceder a la gestión de la actividad educativa. Estos directores consideran que les pertenece proporcionar una orientación inspiradora a la dicha actividad, creando un entorno propicio al cambio. Sin embargo, algunas divergencias subsisten en cuanto a los límites de su intervención y al respeto de la zona de competencia profesional de los docentes. En todos los casos, la relación que tienen los directores con la actividad educativa está altamente acondicionada por la importancia que toman varias de sus actividades administrativas.Dieser Beitrag geht von den Vorstellungen der Québecker Grundschulleiter aus und untersucht die Ähnlichkeiten ihres Rollenkonzepts angesichts der schulischen Tätigkeit. Die Daten aus 31 in Québec durchgeführten Umfragen zeigen, dass die Ansichten der Befragten über die Bedeutung der Schulleitung divergieren. Die Schulleiter sind der Auffassung, dass es ihre Aufgabe ist, den schulischen Aktivitäten inspirierende Impulse zu verleihen, indem sie eine Atmosphäre schaffen, die sich für Neuansätze als günstig erweist. Die Divergenzen zeigen sich dort, wo es um die Grenzen ihrer Befugnisse und den Respekt vor der fachlichen Kompetenz der Lehrer geht. Allgemein kann man sagen, dass das Verhalten der Schulleiter in starkem Maße von der Bedeutung konditioniert wird, die sie ihrer Verwaltungsarbeit beimessen