Enjeux culturels et sociaux de l'apprentissage de l'écriture numérique pour l'école

Based on a project aiming to train well-read to digital technology, this paper focuses on the issues underlying digital writing learning. Digital writing is indeed a key practice for digital natives, being at the roots of their social and cultural practices, as well as the construction of their social life and identity. However, even if younger generations' digital culture is part of their cultural capital, it is yet not taught at schools. Our research shows that digital natives are far from constituting a seamless category : digital writing - because of its scriptural particularities -, can increase cultural and social divides. Moreover, several studies showed that, whereas this age group possess technical skills, they hardly master information literacy. Initial results of our ongoing study show that teaching digital technology's specificities is a way to develop reflexive practices. One thing is definite: it is in the best interest of the educational institution to take into account these digital writing devices for educational purposes. Otherwise, the gap between legitimate culture and digital culture will increase as well as the divide within this category.D'après un projet qui a pour objectif de former des lettrés du numérique, cette communication met l'accent sur les enjeux sous-jacents à l'apprentissage de l'écriture numérique. Celle-ci est en effet au coeur de pratiques de nombreux natifs du numérique pour lesquels elles constituent aujourd'hui le ferment de leurs pratiques sociales et culturelles, tout en jouant un rôle clé dans leur construction sociale et identitaire. La culture numérique que se forgent ces jeunes générations, bien que participant de leur capital culturel, n'est toutefois guère enseignée à l'école. Les travaux observent pourtant des différences au sein de cette catégorie prétendue homogène en rappelant que les supports d'écriture numérique - du fait de leurs spécificités scripturales notamment -, peuvent renforcer les clivages culturels et sociaux. Au-delà, plusieurs recherches montrent que si cette classe d'âge possède des compétences manipulatoires, la culture informationnelle leur fait le plus souvent défaut. En la formant aux spécificités du numérique, nous montrons qu'il est possible de développer sa réflexivité et d'engendrer des pratiques maîtrisées. C'est en tout cas ce que laissent à penser les premiers résultats. Une chose est sûre : l'école a tout intérêt à tirer parti de ces dispositifs d'écriture numérique à des fins pédagogiques, sous peine de renforcer à la fois le fossé qui se creuse entre la culture légitime qu'elle incarne et la culture numérique des jeunes et au sein de cette même catégorie

Les dispositifs expressifs numériques et les rapports sociaux de genre et de classe

International audienceAs part of a research project on the reconfiguration of identity and gender relations in light of digital devices, following several previous studies, we presently examine the role of gender – as a variable through the notion of sex which is part of it but also as a concept – as well as that of social class in order to conceptualize their relations to information and communication technologies (ICT), and more specifically to expressive digital media (Social Network Services called SNS, wikis, blogs, etc.). Several dimensions must be taken into account in order to understand the relevance of these media in relation to gender identity and social class. On the one hand, the notion of « digital writing » is inherently relevant from this point of view because it unites two traditionally opposed universes. On the other hand, the expressive, or even expressivist character of these media (Allard 2009), suggests forms of culture and self-expression that lead the individual to a performance of identity (ibid.). After having elaborated on the contents of the gender system and how it can determine one's relation to technology and to ICT, we examine the ways in which social relations of gender and class condition the uses of contemporary expressive digital media, revealing their extremely gendered expressivism

Philippe Poirrier, dir., Politiques et pratiques de la culture

Dirigé par Philippe Poirrier, cet ouvrage réunit des contributions de chercheurs et de spécialistes qui nourrissent la réflexion sur les changements des politiques et des pratiques de la culture. En effet, plus de cinquante ans après la création d’un ministère des Affaires culturelles et à l’aune de réformes subies par le ministère de la Culture en France, le champ culturel a connu de nombreuses transformations tant au niveau administratif, politique, économique que social. Ce qui est donc en..

Philippe Bouquillion, Yolande Combès, dirs, Les industries de la culture et de la communication en mutation

Codirigé par Philippe Bouquillion et Yolande Combès, l’ouvrage intitulé Les industries de la culture et de la communication en mutation est le fruit d’une série d’échanges qui se sont tenus au sein d’un séminaire franco-canadien à la Maison des sciences de l’homme Paris Nord, de 2004 à 2007. Réunissant quinze contributions, l’ouvrage a pour objectif de croiser différents regards portés sur les mutations que connaissent les industries de la culture, de l’information et de la communication (ICI..

A statistical survey on death and digital practices: reflexivity on methodological biases

Constructing a questionnaire, both in terms of methodology and ethics, supposes an exercise in reflexivity, especially when the context relates to a taboo subject such as death. Drawing on a statistical survey aimed mainly at understanding the role of digital technologies in mourning practices, this paper explores a raft of methodological and ethical questions raised by the different steps spanning the design, communication and administration of the survey. We pinpoint the limits of statistical data and the need to supplement these with a qualitative approach as well as "quali-quantitative" data to decipher socio-digital uses in mourning, which relates to the emotive dimension

L’appropriation des dispositifs d’écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social

Nous interrogeons ici la question de l’appropriation des dispositifs d’écriture numérique au regard de leur complexité technique et sémiotique d’un côté, et de leur facilité d’usage de l’autre. Du fait de leur hétérogénéité – ils sont à la fois des « objets » techniques, culturels et sociaux –, leur appropriation appelle des compétences liées non seulement aux capitaux culturel et social individuels mais aussi à une culture globale (informationnelle, numérique, médiatique, etc.) qui relève de la translittératie. Ces nouvelles compétences doivent faire l’objet de formations ad hoc tant ces dispositifs constituent aujourd’hui des modes d’apprentissage de premier plan dont l’école devrait prendre la mesure.In this article we examine the appropriation of digital writing devices, firstly focusing on their technical complexity and semiotic structure, and secondly on their user-friendliness. Due to the heterogeneity of these devices – they are simultaneously technical, cultural and social “objects” –, appropriation requires abilities related not only to an individual’s cultural and social capital but also to a global (informational, digital, media, etc.) culture, or transliteracy. These new skills should be taught, especially since these devices are now essential learning tools which schools must take into account

Ce que le numérique fait aux sciences humaines et sociales.

Les sciences humaines et sociales (SHS) ont pendant longtemps été l’objet de débats s’agissant de leur nature scientifique, de la posture du chercheur (neutre, engagée, critique), de leur essence prétendue subjective ou encore du rôle des méthodes et outils mobilisés… Toutefois, dans le contexte du numérique, les enjeux se sont déplacés et les débats renouvelés. Les SHS sont sujettes à de profondes transformations du fait des nouvelles méthodes qu’elles déploient, des nouvelles conditions pratiques de recherche auxquelles elles sont confrontées et de leur nouvel enracinement dans le monde social. Si on peut se réjouir des bienfaits du numérique pour les SHS, un regard critique s’impose à propos des caractéristiques des outils qui sont mobilisés et des valeurs que ces outils portent en eux.The Humanities and Social Sciences (HSS) have long been debated in terms of their scientific nature: the position of the researcher (neutral, committed, critical), their supposed subjective nature and the role of methods and tools used... However, in the digital area, stakes have changed and debates have been renewed. HSS are subject to profound changes because of their new methods, their new practical research conditions and their new roots in the social world. The potential opportunities of digital HSS does not preclude the need for a continued examination of the tools mobilized and their inherent values.Durante mucho tiempo, las ciencias sociales y humans (CSH) han sido objeto de debates en torno a su naturaleza científica, en torno a la actitud del investigador (neutralidad, compromiso, crítico), o sobre su pretendida esencia subjetiva e incluso sobre el papel de la metodología y de las herramientas mobilizadas, etc. No obstante, en la era digital, los retos se han transformado y los debates se han renovado. A partir de ahora, las CSH se encuentras sometidas a profundas transformaciones como consecuencia varios hechos : los nuevos métodos empleados, las nuevas prácticas de investigación a las que se enfrentan y su nuevo anclaje en el ámbito social. Si bien cabe felicitarse por lo positivo que lo digital aporta a las ciencias humanas y sociales, también es necesario realizar una visión crítica sobre  las características de las herramientas que se utilizan y sobre los valores que dichas herramientas vehiculan

Philippe Bouquillion, Yolande Combès, dirs, Les industries de la culture et de la communication en mutation

Codirigé par Philippe Bouquillion et Yolande Combès, l’ouvrage intitulé Les industries de la culture et de la communication en mutation est le fruit d’une série d’échanges qui se sont tenus au sein d’un séminaire franco-canadien à la Maison des sciences de l’homme Paris Nord, de 2004 à 2007. Réunissant quinze contributions, l’ouvrage a pour objectif de croiser différents regards portés sur les mutations que connaissent les industries de la culture, de l’information et de la communication (ICI..

Présentation

Lorsqu’il m’a été proposé de coordonner ce numéro, j’ai d’emblée été séduite par la thématique qui avait trait à des préoccupations qui me sont chères. Je dois dire que si l’appel à contributions de ce dossier avait pour vocation d’appréhender les perspectives méthodologiques et éthiques interrogées par le numérique, en tant qu’il est à la fois non seulement terrain de recherche mais aussi outil pour en faire, l’appel posait aussi, plus généralement, des questions épistémologiques sur les faç..

La construction des identités de genre à l'ère du numérique Usages et représentations

Publication du séminaire " Genre, Médias et Communication " Animé par V. Julliard et N. Quemener Vendredi 13 juin 2014, IMI, 10h-12h Présentation des résultats du projet ARPEGE - LA Reconfiguration des Pratiques culturelles Et du GEnre à l'ère du numérique, Ministère de la Culture et de la Communication, Département des études, de la prospective et des statistiques (DEPS) et Labex ICCA (Avril 2012 - Oct. 2013). Projet coordonné par H. Bourdeloie, V. Julliard et N. Quemener.Portant sur les dimensions genrées des pratiques culturelles à l'ère du numérique, le projet ARPEGE étudie la manière dont les dispositifs d'écriture numérique donnent lieu à des usages et des expressions identitaires venant à la fois redessiner la sexuation des pratiques culturelles et reconfigurer les normes et modèles hégémoniques de la masculinité et de la féminité. Dans cette séance, il s'agira de présenter les trois terrains étudiés dans ce cadre : les logiques d'apprentissage et d'usage du numérique et la sexuation des pratiques chez les seniors ; la construction d'identités et la négociation des normes de genre sur trois sites de rencontres amoureuses et/ou amicales fondées sur des affinités culturelles ; la réception des modèles de masculinité et féminité promus dans les émissions de relooking, appréhendée au travers des usages des dispositifs numériques en lien avec l'émission. Sur chaque terrain, notre démarche a consisté à mettre au jour la permanence de normes de genre traditionnelles ainsi que leur possible déplacement. Il est également apparu que le genre est une dimension parmi d'autres des rapports sociaux qui traversent les dispositifs et les pratiques numériques étudiés, et que son analyse ne peut faire l'économie d'une prise en compte de l'âge, de la classe sociale ou encore de l'appartenance ethnoraciale. Cette articulation est ici abordée dans ses ressorts et manifestations identitaires, autant que dans ses effets matériels sur les usages et pratiques