May 1968, Sartre and Sarkozy

This article begins by analysing the impact of May ’68 on Sartre. The article then attempts to show similarities and then differences between Sartre wanting to be a "new intellectual" and Sarkozy a "new type of politician," based on Sarkozy’s (in)famous speech given in Bercy in April 2007 prior to the second round of voting in the French Presidential elections when he launched into a most virulent attack on the spirit of May ’68. Finally, I argue that Sarkozy wants to go back to the time of colonialism in the 1950s and 1960s, reclaiming in the process de Gaulle’s heritage

DC Power Transported by Two Infinite Parallel Wires

This paper presents the calculation of the electrical power transported by the electromagnetic fields of two parallel wires carrying opposite DC currents. The Poynting vector is developed in bipolar coordinates and symbolically integrated over different surfaces. For perfectly conducting wires, the purely longitudinal power in the space surrounding the wires is proved to be equal to that which is produced by the battery (and consumed by the load resistor). For resistive wires, the longitudinal power transported by the fields is shown to diminish according to the distance traveled, and the loss is proved to be equal to the power entering the wires via the fields at their surfaces.Comment: 23 pages, 9 figures, preliminary draft for 3rd version in review process, American Journal of Physic

Writing selves as mourning and Vita Nova: Abdellah Taïa’s Un pays pour mourir

Using for the most part Kleinian analysis, this article presents Abdellah Taïa’s latest novel Un pays pour mourir as a work of reparative mourning. It is divided in three parts: “Mourning the father,” “Melancholy gender and mourning,” and “Reparative work through characterization.” The approach encompasses the sociology of the author and a blend of online interviews, social media, and fictional accounts of “family”. The article finds that it is not in (psycho)analysis but within the realm of writing the self/selves, and more specifically the multiple characters invented in the novel, that Taïa the author revisits the relationship with the father, his younger self, sets up a dialogue between his more fluid gender and his more rigid identity, between his younger and his older self, and tries to reach some kind of mutual understanding, on the way to possible reintegration. Taïa accomplishes what Klein sees as a journey of reconciliation since, for the psychoanalyst, it is by reinstating inside himself the “good” parents, and by rebuilding his inner world that the patient overcomes his grief. Taïa has achieved a Vita Nova in the sense used by Roland Barthes for this expression: the discovery of a new practice of writing

Difficulté d’insertion professionnelle : l’importance des relations familiales

Dans le présent travail sera questionnée l’influence d’une situation de difficulté ou de non-insertion sur les relations sociales des jeunes et plus particulièrement avec la famille, les pairs et les amis. Afin de réaliser cette recherche, j’ai procédé à huit entretiens que j’ai enregistrés et dont l’analyse qui a suivi permet de rendre compte des résultats principaux: on peut constater une certaine influence pour certains jeunes, des situations de difficulté et/ou de non-insertion, sur leurs relations amicales. Cependant, une majorité dit avoir des amis à Présent et plusieurs avoir les mêmes amis qu’à la fin de l’école obligatoire. Bien que la fréquence de leurs rencontres ait changé, ils évoquent tous une bonne qualité de relations. Ces situations ont également influencé les relations familiales, notamment avec la fratrie et plus particulièrement avec les parents. Tous les jeunes, sauf un, évoquent avoir aujourd’hui une relation stable et de relativement bonne qualité avec en tous cas un de leurs parents biologiques et cinq d’entre eux ont trouvé une solution ou un apprentissage pour la rentrée 2015. Le soutien, la présence des parents principalement, mais également des amis et petits amis dans ces périodes de non-insertion, semble donc importants. Il serait intéressant de constater, dans certains cas, qu’un lien entre les situations de difficulté, les relations et la situation de non-insertion existe. Pour terminer, les résultats laissent entrevoir la pertinence d’un programme d’insertion professionnelle tel que le propose la Fondation Valaisanne Action Jeunesse qui permet aux jeunes d’être activés et au sein duquel la majorité d’entre eux se sentent soutenus et ou certains ont pu y rencontrer des amis, des pairs. Ces éléments de résultats seront exposés plus en détails dans la suite de ce travail que le lecteur est invité à parcourir

Collaboration et partenariat avec les parents: conception et démarche d’une institution en particulier : les moyens envisagés et utilisés par les professionnel.le.s pour construire un travail spécifique avec les familles d’enfants en situation de handicaps

Mon Travail de recherche traite de la collaboration et du partenariat initiés et développés entre une institution et certains des professionnel∙le∙s qui y travaillent et des parents d’enfants en situation de handicap. L’intérêt et les questionnements concernant ce sujet sont apparus lors de mes expériences pratiques dans des structures spécialisées. En effet, à travers ce travail, je souhaitais comprendre comment les professionnel∙le∙s se représentent la relation de collaboration voire de partenariat avec les familles et ce qu’ils réalisent concrètement pour y parvenir

L'intelligence pratique du professionnel au service de l'estime de soi de l'élève en milieu scolaire spécialisé: l'exemple spécifique de La Voie Lactée

Dans un système scolaire qui érige en normes les compétences intellectuelles et la performance, les élèves qui souffrent d’importantes difficultés d’apprentissage, et qui ne parviennent donc pas à correspondre à la norme, sont souvent mis à l’écart, placés dans un cursus d’enseignement spécialisé. L’expérience traumatisante de l’école dite conventionnelle et le rejet font que ces élèves souffrent d’une piètre estime d’eux-mêmes. En tant qu’elle occupe un rôle central dans la construction identitaire, la progression et l’épanouissement personnels de chaque individu, l’estime de soi constitue un des leviers essentiels sur lequel devra agir le professionnel de l’enseignement spécialisé pour aider les élèves à appréhender les apprentissages. Tout l’enjeu est donc de renforcer cette estime et, pour ce faire, le professionnel fera appel à son intelligence pratique pour créer une bonne relation avec l’élève afin de renforcer son estime de soi

L'intégration sociale et scolaire des enfants souffrants de troubles dysphasiques

Ce travail traite de l’intégration d’enfants qui présentent des troubles dysphasiques et qui sont parfois stigmatisés et mal intégrés à cause de leur différence. J’ai choisi d’étudier cette phase de la vie car c’est souvent durant cette période que les diagnostics sont posé