Molecular characterization of full-length MLV-related endogenous retrovirus ChiRV1 from the chicken, Gallus gallus

AbstractWe report the first full-length sequence of an endogenous retrovirus from the genome of domestic chicken, that is not related to the Avian leukemia viruses (ALV). This retrovirus, designated ChiRV1, clusters with Murine leukemia virus (MLV)-related retroviruses and hence is the first complete gammaretrovirus from the genome of a bird. Nevertheless it is not related to exogenous MLV-related retroviruses infecting chicken. The provirus is 9133 bp long and contains 90%-identical LTRs as well as reading frames for the gag, pol and env genes, interrupted by in-frame stop codons. Expression analysis showed that ChiRV1 is a transcribed provirus. Screening of the chicken genome database revealed 100 ChiRV1-related sequences that are grouped into three classes based upon LTR alignment and subsequent phylogenetic analysis

Подход к оценке зрелости сетевых систем местного развития, ориентированного на общину

У статті розглянуто питання, що пов’язані із визначенням особливостей оцінювання мережевих систем місцевого розвитку, орієнтованого на громаду, які ще не знайшли достатнього опрацювання у фахових виданнях із державного управління в Україні. На підґрунті вивчення сучасних підходів до оцінювання організаційної зрілості (технологічної, проектної, процесної, організаційної) дістав подальшого розвитку підхід щодо визначення рівнів зрілості організаційних систем у сфері публічного управління. Це дозволяє робити оцінювання відповідності систем управління міжнародним нормам, стандартам та усталеним практикам на основі призмової моделі зрілості мережевої системи місцевого розвитку, орієнтованого на громаду, із застосуванням матриць зрілості за трьома вимірами, які забезпечують успішність діяльності у сфері забезпечення місцевого розвитку, орієнтованого на громаду (зрілість у сфері місцевого розвитку, орієнтованого на громаду; проектна зрілість; зрілість мережевої взаємодії) та з використанням чотирирівневої якісної шкали «знати» – «розуміти» – «використовувати» – «розвивати». Визначено необхідність подальшої розробки комплексу показників зрілості мережевої системи місцевого розвитку, орієнтованого на громаду, й формування відповідних матриць із описом характерних особливостей кожного рівня та переходів на наступний рівень зрілості.In order to find out and evaluate various aspects of the development of social and technical systems, a wide range of approaches has been developed in recent years.Models that describe the stages (levels) of the organization’s development, called Maturity Models. Currently, the International Organization for Standardization defines the concept of «maturity model» as a model that reflects the necessary elements of effective processes and describes the way for continuous improvement from immature processes to regulated mature processes with improved qualities and efficiency. In the conditions of decentralization in Ukraine, a key role in the implementation of the community-based approach to local development starts to play a complex of network systems that are currently being formed. Maturity models may also be used to assess the degree of such systems’ development and determine the directions for their further improvement. The study highlighted that the beginning of the 21st century has given rise to a large number of research and practical implementation of the maturity models proposed by academics and professional organizations: technological, project, process, organizational, etc. Consequently, the article deals with the issues related to the definition of peculiarities of the community-based network systems’ assessment, which have not yet found sufficient work in the specialized publications on public administration in Ukraine. On the basis of the modern approaches to the organizational maturity assessment the study proposed the development of an approach to determining the levels of the local development network systems’ maturity. Moreover, the study suggested a Prism model of a community-based local development network systems’ maturity. This model provides the possibility of using maturity matrices in three dimensions, which ensure the success of activities in this area: maturity in the community-based local development; project maturity; network interaction maturity. To measure, it this study proposed to use four levels of a qualitative scale: «know» – «understand» – «use» – «develop». As a result, prospects for further research are defined: the further elaboration of a maturity indicators’ complex of community-based local development network system Maturity Model and the formation of corresponding matrices with a description of the characteristics of each level and transitions to the next level of maturity are determined.В статье рассмотрены вопросы, связанные с определением особенностей оценивания сетевых систем местного развития, ориентированного на общину, которые не нашли достаточного освещения в научных публикациях по государственному управлению в Украине. На основе изучения современных подходов к оценке организационной зрелости (технологической, проектной, процессной, организационной) получил дальнейшее развитие подход к определению уровней зрелости организационных систем в сфере публичного управления, который позволяет установить степень соответствия систем управления международным нормам, стандартам и принятым практикам на основе призмовой модели зрелости сетевой системы местного развития, ориентированного на общину, с применением матриц зрелости по трем измерениям, определяющим успешность деятельности в сфере обеспечения местного развития, ориентированного на общину (зрелость в сфере местного развития, ориентированного на общину; проектная зрелость; зрелость сетевого взаимодействия) и с использованием четырехуровневой качественной шкалы «знать» – «понимать» – «использовать» – «развивать». Определена необходимость дальнейшей разработки комплекса показателей зрелости сетевой системы местного развития, ориентированного на общину, и формирования соответствующих матриц с описанием характерных особенностей каждого уровня и переходов на следующий уровень зрелости

Базові цінності та принципи мережевої взаємодії у мережевих системах місцевого розвитку

У статті здійснено огляд основних наукових публікацій у сфері дослідження процесів формування мережевих систем в управлінні місцевим розвитком, орієнтованим на громаду. Констатовано, що значна кількість фахових публікацій, які висвітлюють результати досліджень у різних галузях науки (філософія, економіка, публічне управління, педагогіка), свідчить про складність і багатовимірність трансформаційних процесів, пов’язаних із розвитком мережевої взаємодії, а також про значні теоретичні й практичні напрацювання, що можуть бути адаптовані до вітчизняної практики місцевого самоврядування у контексті реалізації підходу до місцевого розвитку, орієнтованого на громаду. Визначено, що у дослідженні мережі розглядаються як спосіб інтеграції суб’єктів місцевого розвитку із подальшим вивченням процесів розвитку мережі як інституту. Запропоновано введення у науково-практичний обіг поняття «мережева система місцевого розвитку» і подано його авторське формулювання. Показано, що до ключових цінностей мережевої взаємодії належать: довіра, незалежність, відповідальність. Запропоновано сім принципів мережевої взаємодії, які забезпечують результативність функціонування мережевих систем місцевого розвитку: добровільність, спільність цілей і дії, взаємна вигода / всебічна корисність, пріоритетність зв’язків, колегіальність прийняття рішень, конгруентність / узгодженість дій, структурування діяльності і поділ обов’язків

РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

In the article the experience of implementing a student-centered approach into high school distance learning is summarized, current trends in the development of distance education process are analyzed, the peculiarities of applying effective distance learning technologies are considered, the conditions and ways of using the student-centered approach as a framework of distance learning in high school are substantiated, students’ rights and opportunities in the conditions of application of the student-centered approach in the process of distance learning are determined. The authors suggest practical ways of implementing student-centered learning in distance education; emphasize the key role of independent learning activities as an important aspect of distance learning, the choice of optimal approaches to the organization of educational process; prove the importance of pedagogical support and counselling to promote students’ autonomy and increase the role of self-education.В статье обобщен опыт реализации личностно ориентированного подхода в дистанционном обучении высшей школы, проанализированы современные тенденции развития дистанционного образовательного процесса, рассмотрены особенности внедрения эффективных технологий дистанционного образования, обоснованы условия и пути использования личностно ориентированного подхода как основы дистанционного обучения в высшей школе, определены права и возможности студентов вуза в условиях применения личностно ориентированного подхода в процессе дистанционного обучения. Авторы предлагают способы практической реализации личностно ориентированного обучения в дистанционном образовании, акцентируют внимание на весомой роли самостоятельной учебной деятельности как важного аспекта дистанционного обучения, на выборе самых оптимальных подходов к организации учебного процесса, доказывают значимость педагогической поддержки и консультирования для увеличения автономии студентов и усиления роли самообразования.У статті узагальнено досвід реалізації особистісно зорієнтованого підходу в дистанційному навчанні вищої школи, проаналізовано сучасні тенденції розвитку дистанційного освітнього процесу, розглянуто особливості впровадження ефективних технологій дистанційної освіти, обґрунтовано умови та шляхи використання особистісно зорієнтованого підходу як основи дистанційного навчання у вищій школі, визначено права і можливості студентів ВНЗ за умови застосування особистісно зорієнтованого підходу в процесі дистанційного навчання. Автори пропонують засоби практичної реалізації ОЗОН у дистанційній освіті, наголошують на вагомій ролі самостійної навчальної діяльності як важливому аспекті дистанційного навчання, виборі найоптимальніших підходів до організації навчального процесу, доводять значущість педагогічної підтримки та консультування для збільшення автономії студентів та посилення ролі самоосвіти

Curvature-driven homogeneous Dzyaloshinskii-Moriya interaction and emergent weak ferromagnetism in anisotropic antiferromagnetic spin chains

Chiral antiferromagnets are currently considered for broad range of applications in spintronics, spin-orbitronics and magnonics. In contrast to the established approach relying on materials screening, the anisotropic and chiral responses of low-dimensional antifferromagnets can be tailored relying on the geometrical curvature. Here, we consider an achiral, anisotropic antiferromagnetic spin chain and demonstrate that these systems possess geometry-driven effects stemming not only from the exchange interaction but also from the anisotropy. Peculiarly, the anisotropy-driven effects are complementary to the curvature effects stemming from the exchange interaction and rather strong as they are linear in curvature. These effects are responsible for the tilt of the equilibrium direction of vector order parameters and the appearance of the homogeneous Dzyaloshinskii-Moriya interaction. The latter is a source of the geometry-driven weak ferromagnetism emerging in curvilinear antiferromagnetic spin chains. Our findings provide a deeper fundamental insight into the physics of curvilinear antiferromagnets beyond the $\sigma$-model and offer an additional degree of freedom in the design of spintronic and magnonic devices.Comment: 5 pages, 3 figures, 1 table, 33 references, supplementary informatio

Assessment of the dynamics of individual indicators of the psychoemotional state of students of "UMSA"

Процес набуття професійних навичоку вищому навчальному закладі має суттєві відмінності від середньої освіти в школі. Період адаптації студента в умовахнавчання в ВУЗінесезначні навантаження на психоемоційний стан у зв’язку суттєвою зміною стереотипу поведінки за рахунок видозміни взаємозв’язків у спілкуванні, методології навчання та інших факторів, що безпосередньо супроводжується психологічним навантаженням на особистість крізь дію різноманітних соціально-економічних та психогенних чинників.Найбільш схильними до фрустрацій стають студенти медичних вищих навчальних закладів, оскільки інформаційне та емоційне навантаження на ще недостатньо сформовану психіку підлітківзростає, що, у свою чергу, безпосередньо стає одним із чинників, що впливають на рівень поведінкових розладів. Переїзд до нового міста, нові житлові умови погіршують процес пристосування студента

Use of ISSR markers for genotyping an experimental group of largemouth bass Micropterus salmoides (LACEPEDE, 1802), reared in ponds of Polissia of Ukraine

The aim of this study was to investigate the genetic structure of the experimental group of largemouth bass reared in the ponds of Polissia of Ukraine using ISSR markers. To accomplish these tasks, ISSR genotyping of the genetic structure of largemouth bass was performed using four fragments of trinucleotide loci. The genetic structure of the experimental group of largemouth bass of the pond fsh farm "Nyvka" was characterised using 4 primers B – (GAG)6C; C – (AGC)6G; D – (ACC)6G and E – (AGC)6C. Fins fragments were used for the study. In the course of the work, the optimal conditions for ISSR-PCR analysis were selected. The study revealed a number of factors that affect the efciency of these markers: DNA concentration, number of amplifcation cycles. For 4 markers, 80 alleles with a molecular weight of 160–1320 bp were identifed. The ranges of amplicons for the selected markers were determined: marker B – from 150 to 1186 bp; marker C – from 640 to 200 bp; D – from 1320 to 225 bp; and E – within 630–160 bp. The most polymorphic marker is marker B – 26 alleles, the least polymorphic marker is marker E – 15 alleles. In the studied experimental group of largemouth bass, the effective number of alleles varied from 10.2 for marker E to 12.2 for marker C, D. The indicators of genetic variability were determined by calculating allelic frequencies, the maximum level of available heterozygosity is 0.918 for marker C, D, and the lowest for marker E is up to 0.902. A method has been proposed that makes it possible to analyse the genetic structure of the experimental group of largemouth bass using these primers and to implement genetic information at different stages of the selection process

Synthesis and examination of nanocomposites based on poly(2-hydroxyethyl methacrylate) for medicinal use

Preparation of poly(2-hydroxyethyl methacrylate) (PHEMA) based nanocomposites using different approaches such as synthesis with water as the porogen, filling of polymer matrix by silica and formation of interpenetrating polymer networks with polyurethane was demonstrated. Incorporation of various biologically active compounds (BAC) such as metronidazole, decamethoxin, zinc sulphate, silver nitrate or amino acids glycine and tryptophan into nanocomposites was achieved. BAC were introduced into the polymer matrix either (1) directly, or (2) with a solution of colloidal silica, or (3) through immobilization on silica (sol-densil). Morphology of prepared materials was investigated by laser scanning microscopy and low-vacuum scanning electron microscopy. In vacuum freeze-drying, prior imaging was proposed for improving visualization of the porous structure of composites. The interaction between PHEMA matrix and silica filler was investigated by IR spectroscopy. Adsorption of 2-hydroxyethyl methacrylate and BAC from aqueous solution on the silica surface was also examined. Phase composition and thermal stability of composites were studied by the differential thermogravimetry/differential thermal analysis. Release of BAC into water medium from prepared composites were shown to depend on the synthetic method and differed significantly. Obtained PHEMA-base materials which are characterized by controlled release of BAC have a strong potential for application in manufacturing of different surgical devices like implants, catheters and drainages. © 2017, The Author(s)