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Validation of the brief scale of Social Intelligence (IS-SDMW)
En este artículo se presenta la Validación de la escala breve
de Inteligencia Social (IS-SDMW) dirigida a sujetos de 18 a
25 años de edad. En relación con la validez del constructo,
se realizó un análisis de fiabilidad, descarte de reactivos, diseño
del modelo estructural, análisis factorial confirmatorio,
descarte de reactivos, ajuste del modelo y verificación del
modelo, cuyo resultado arrojo un alfa de Cronbach de 0.73
siendo confiable el instrumento, a partir del descarte de reactivos,
el instrumento quedo compuesto por once reactivos
respondientes a los componentes conciencia y facilidad social
verificados en el modelo estructural. Por tanto, se concluye
que el instrumento cuenta con un buen ajuste del modelo
factorial y estructura planteada, además, de las características
psicométricas oportunas para el uso del instrumento en
población colombiana.This article presents the Validation of the Social Intelligence
Short Scale (IS-SDMW) aimed at subjects between 18 and
25 years of age. In relation to the validity of the construct, an
analysis of reliability, reagent discard, structural model design,
confirmatory factorial analysis, reagent discard, model
adjustment and model verification was carried out. The result
was a Cronbach alpha of 0.73, with the instrument being reliable,
based on the reagent discard, the instrument was composed
of eleven reagents responding to the consciousness
and social facility components verified in the structural model.
Therefore, it is concluded that the instrument has a good adjustment
of the factorial model and proposed structure, in addition
to the psychometric characteristics appropriate for the
use of the instrument in the Colombian population
Life skills and social intelligence as elements that favor mental health in university students
El propósito de este estudio fue analizar la relación
entre las habilidades para la vida y la inteligencia
social en estudiantes de una universidad privada. Se
desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño
no experimental, de tipo descriptivo-correlacional
y corte transversal. La población se conformó por
506 estudiantes universitarios matriculados en los
primeros semestres (1, 2 y 3) de una universidad
privada. La muestra fue de tipo no probabilística,
y se conformó por 278 estudiantes. Se utilizó como
instrumentos el test habilidades para la vida y la
escala breve de Inteligencia social. Para analizar la
relación entre las variables estudiadas, se utilizó la
correlación de Spearman-Brown (dado que los datos
no siguen una distribución normal (Kolmogorov-
Smirnov; P<0,05), se planteó como hipótesis nula
(P≥0,05) la independencia de las variables estudiadas
(habilidades para la vida e inteligencia social), y
como hipótesis alterna (P>0,05), la relación entre
las variables estudiadas (habilidades para la vida e
inteligencia social), de acuerdo con la correlación
de Spearman-Brown, se encontró que existe relación
entre las dimensiones de las variables estudiadas
(P<0,05), de igual forma, se encontró también que
dicha relación es directamente proporcional. A modo
de conclusión, se puede decir que las habilidades
para la vida y la inteligencia social, son variables
necesarias en los procesos de formación académica, y
según los hallazgos obtenidos, se considera pertinente
desarrollar acciones de formación e intervención en
las mismas, con el fin de favorecer la adaptación al contexto universitario, la permanencia estudiantil y el
alcance de las competencias profesionales de egreso.The purpose of this study was to analyze the relationship
between life skills and social intelligence in students
from a private university. It was developed under a
quantitative approach, with a non-experimental design,
descriptive-correlational, and cross-sectional. The
population was made up of 506 university students
enrolled in the first semesters (1, 2, and 3) of a private
university. The sample was non-probabilistic and was
made up of 278 students. The life skills test and the short
social intelligence scale were used as instruments. To
analyze the relationship between the variables studied,
the Spearman-Brown correlation was used (since the
data do not follow a normal distribution (Kolmogorov-
Smirnov; P<0.05), it was proposed as a null hypothesis
(P≥0.05) the independence of the variables studied (life
skills and social intelligence), and as an alternative
hypothesis (P> 0.05), the relationship between the
variables studied (life skills and social intelligence),
according to the Spearman correlation -Brown, it
was found that there is a relationship between the
dimensions of the variables studied (P<0.05), in the
same way, it was also found that said relationship is
directly proportional. Life and social intelligence
are necessary variables in the processes of academic
training, and according to the results obtained,
it is considered pertinent to develop training and
intervention actions in them, to favor adaptation to
the university context, student permanence, and scope
of graduate professional competencies
Validación de la escala breve de Inteligencia Social (IS-SDYW)
En este artículo se presenta la Validación de la escala brevede Inteligencia Social (IS-SDMW) dirigida a sujetos de 18 a25 años de edad. En relación con la validez del constructo,se realizó un análisis de fiabilidad, descarte de reactivos, diseñodel modelo estructural, análisis factorial confirmatorio,descarte de reactivos, ajuste del modelo y verificación delmodelo, cuyo resultado arrojo un alfa de Cronbach de 0.73siendo confiable el instrumento, a partir del descarte de reactivos,el instrumento quedo compuesto por once reactivosrespondientes a los componentes conciencia y facilidad socialverificados en el modelo estructural. Por tanto, se concluyeque el instrumento cuenta con un buen ajuste del modelofactorial y estructura planteada, además, de las característicaspsicométricas oportunas para el uso del instrumento enpoblación colombiana
Habilidades para la vida e inteligencia social como elementos favorecedores de la salud mental en universitarios
El propósito de este estudio fue analizar la relación entre las habilidades para la vida y la inteligencia social en estudiantes de una universidad privada. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal.Life skills and social intelligence as elements that favor mental health inuniversity studentsThe purpose of this study was to analyze the relationship between life skills and social intelligence in students from a private university. It was developed under a quantitative approach, with a non-experimental design, descriptive-correlational, and cross-sectional