Validation of the brief scale of Social Intelligence (IS-SDMW)

En este artículo se presenta la Validación de la escala breve de Inteligencia Social (IS-SDMW) dirigida a sujetos de 18 a 25 años de edad. En relación con la validez del constructo, se realizó un análisis de fiabilidad, descarte de reactivos, diseño del modelo estructural, análisis factorial confirmatorio, descarte de reactivos, ajuste del modelo y verificación del modelo, cuyo resultado arrojo un alfa de Cronbach de 0.73 siendo confiable el instrumento, a partir del descarte de reactivos, el instrumento quedo compuesto por once reactivos respondientes a los componentes conciencia y facilidad social verificados en el modelo estructural. Por tanto, se concluye que el instrumento cuenta con un buen ajuste del modelo factorial y estructura planteada, además, de las características psicométricas oportunas para el uso del instrumento en población colombiana.This article presents the Validation of the Social Intelligence Short Scale (IS-SDMW) aimed at subjects between 18 and 25 years of age. In relation to the validity of the construct, an analysis of reliability, reagent discard, structural model design, confirmatory factorial analysis, reagent discard, model adjustment and model verification was carried out. The result was a Cronbach alpha of 0.73, with the instrument being reliable, based on the reagent discard, the instrument was composed of eleven reagents responding to the consciousness and social facility components verified in the structural model. Therefore, it is concluded that the instrument has a good adjustment of the factorial model and proposed structure, in addition to the psychometric characteristics appropriate for the use of the instrument in the Colombian population

Life skills and social intelligence as elements that favor mental health in university students

El propósito de este estudio fue analizar la relación entre las habilidades para la vida y la inteligencia social en estudiantes de una universidad privada. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal. La población se conformó por 506 estudiantes universitarios matriculados en los primeros semestres (1, 2 y 3) de una universidad privada. La muestra fue de tipo no probabilística, y se conformó por 278 estudiantes. Se utilizó como instrumentos el test habilidades para la vida y la escala breve de Inteligencia social. Para analizar la relación entre las variables estudiadas, se utilizó la correlación de Spearman-Brown (dado que los datos no siguen una distribución normal (Kolmogorov- Smirnov; P<0,05), se planteó como hipótesis nula (P≥0,05) la independencia de las variables estudiadas (habilidades para la vida e inteligencia social), y como hipótesis alterna (P>0,05), la relación entre las variables estudiadas (habilidades para la vida e inteligencia social), de acuerdo con la correlación de Spearman-Brown, se encontró que existe relación entre las dimensiones de las variables estudiadas (P<0,05), de igual forma, se encontró también que dicha relación es directamente proporcional. A modo de conclusión, se puede decir que las habilidades para la vida y la inteligencia social, son variables necesarias en los procesos de formación académica, y según los hallazgos obtenidos, se considera pertinente desarrollar acciones de formación e intervención en las mismas, con el fin de favorecer la adaptación al contexto universitario, la permanencia estudiantil y el alcance de las competencias profesionales de egreso.The purpose of this study was to analyze the relationship between life skills and social intelligence in students from a private university. It was developed under a quantitative approach, with a non-experimental design, descriptive-correlational, and cross-sectional. The population was made up of 506 university students enrolled in the first semesters (1, 2, and 3) of a private university. The sample was non-probabilistic and was made up of 278 students. The life skills test and the short social intelligence scale were used as instruments. To analyze the relationship between the variables studied, the Spearman-Brown correlation was used (since the data do not follow a normal distribution (Kolmogorov- Smirnov; P<0.05), it was proposed as a null hypothesis (P≥0.05) the independence of the variables studied (life skills and social intelligence), and as an alternative hypothesis (P> 0.05), the relationship between the variables studied (life skills and social intelligence), according to the Spearman correlation -Brown, it was found that there is a relationship between the dimensions of the variables studied (P<0.05), in the same way, it was also found that said relationship is directly proportional. Life and social intelligence are necessary variables in the processes of academic training, and according to the results obtained, it is considered pertinent to develop training and intervention actions in them, to favor adaptation to the university context, student permanence, and scope of graduate professional competencies

Validación de la escala breve de Inteligencia Social (IS-SDYW)

En este art&iacute;culo se presenta la Validaci&oacute;n de la escala brevede Inteligencia Social (IS-SDMW) dirigida a sujetos de 18 a25 a&ntilde;os de edad. En relaci&oacute;n con la validez del constructo,se realiz&oacute; un an&aacute;lisis de fiabilidad, descarte de reactivos, dise&ntilde;odel modelo estructural, an&aacute;lisis factorial confirmatorio,descarte de reactivos, ajuste del modelo y verificaci&oacute;n delmodelo, cuyo resultado arrojo un alfa de Cronbach de 0.73siendo confiable el instrumento, a partir del descarte de reactivos,el instrumento quedo compuesto por once reactivosrespondientes a los componentes conciencia y facilidad socialverificados en el modelo estructural. Por tanto, se concluyeque el instrumento cuenta con un buen ajuste del modelofactorial y estructura planteada, adem&aacute;s, de las caracter&iacute;sticaspsicom&eacute;tricas oportunas para el uso del instrumento enpoblaci&oacute;n colombiana

Habilidades para la vida e inteligencia social como elementos favorecedores de la salud mental en universitarios

El prop&oacute;sito de este estudio fue analizar la relaci&oacute;n entre las habilidades para la vida y la inteligencia social en estudiantes de una universidad privada. Se desarroll&oacute; bajo un enfoque cuantitativo, con dise&ntilde;o no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal.Life skills and social intelligence as elements that favor mental health inuniversity studentsThe purpose of this study was to analyze the relationship between life skills and social intelligence in students from a private university. It was developed under a quantitative approach, with a non-experimental design, descriptive-correlational, and cross-sectional