La radio que viene ¿Hay alguien ahí?

Material addicional de la ponència presentada al I Congrés Obert i Virtual Castelló 2020. Castelló de la Plana, 2010Que el modelo analógico de la radio actual está agotado, es algo que ya nadie duda, sin embargo, las alternativas digitales al modelo actual (DAB, DRM) distan mucho del éxito previsto y los países de nuestro entorno no se ponente de acuerdo en una tecnología común. La actual crisis económica y la caída de la inversión publicitaria no presagian buenos tiempos para los cambios a corto plazo. Paralelamente, Internet está ocupando un espacio entre los públicos más jóvenes, que hace apenas un par de años hubiera sido impensable y que unido a dispositivos multimedia, han convertido palabras como Chat, foro, radio "a la carta", podcasts o redes sociales, en el centro de sus conversaciones, comentando contenidos y creando grupos de opinión. Los nuevos oyentes ya no llevan un equipo de radio, llevan unos reproductores multimedia con los que escuchan radio pero no nuestra radio. Ellos son los clientes del presente y del futuro y para ellos deberíamos pensar la nueva radio. Solo así podríamos responder afirmativamente a nuestra pregunta: ¿Hay alguien ahí

Oportunidades y desafíos de la radio en la era digital

Introducción a la sección informe sobre Retos de la radio en los escenarios de la convergencia digital

Presente y futuro de la radio digital: factores tecnológicos determinantes en su adopción y desarrollo

Huerta, José María, Amieva de la Vega, Rebeca y Bolea de Anta, Adelaida (2013). Presente y futuro de la radio digital: factores tecnológicos determinantes en su adopción y desarrollo. En: adComunica. Revista Científica de Estrategias, Tendencias e Innovación en Comunicación, nº5. Castellón: Asociación para el Desarrollo de la Comunicación adComunica, Universidad Complutense de Madrid y Universitat Jaume I, 55-66. DOI: http://dx.doi.org/10.6035/2174-0992.2013.5.5Este trabajo de investigación tiene como objetivo realizar un balance panorámico del mundo de la radio digital, a partir del análisis de diferentes estudios sobre la situación actual y perspectivas del sector radiofónico. Estos estudios han sido llevados a cabo por distintos organismos internacionales y nacionales, en algunos casos, de difusión exclusiva entre sus socios. Se han tenido en cuenta las aportaciones obtenidas del contacto directo con responsables y profesionales de primer nivel. Entre nuestros objetivos, también está aclarar algunos conceptos clave (DAB, DRM, EURO-CHIP, DNS), necesarios para comprender la actualidad de la radio digital desde un punto de vista técnico.We have overviewed the Digital Radio world, from the analysis of different studies on the current situation and sector prospects. Such studies have been realised by several international and national organisations, in some cases, only shared between members. We have also considered other contributions from our direct contact with people in charge and top professionals. And finally, among our targets, we want to clarify some key terms (DAB, DRM, EURO- CHIP, DNS), needed to clarify what happens

Design and implementation of support and planning for 360º recording. Recording techniques and problem solving derived from it.

La grabación 360 es una de las técnicas inmersivas de producción de contenidos con mayor evolución e implantación en el sector audiovisual. El proyecto consiste en crear dinámicas de trabajo y protocolos para optimizar la formación del alumnado. También se estudian nuevas formas de narrativas visuales y auditivas en proyectos 360.360º recording is one of the most evolved and established immersive content production techniques in the audiovisual sector. The project consists of creating work dynamics and protocols to optimize student training. New forms of visual and auditory narratives are also studied in 360º projects.Depto. de Ciencias de la Comunicación AplicadaFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte

Design and implementation of support and planning for 360º recording. Recording techniques (video and audio) and resolution of problems derived from it. Part II

La grabación y edición 360º se ha consolidado como una de las técnicas inmersivas de producción de contenidos con mayor evolución e implantación en el sector audiovisual. Las herramientas tecnológicas y los protocolos de trabajo están evolucionando a un ritmo considerable, ya que la industria demanda cada vez más contenidos de este tipo. Tanto en el campo de la publicidad y el marketing como en el de los contenidos audiovisuales, esta técnica está adquiriendo un rol diferenciador para crear productos audiovisuales como una mayor influencia en el espectador. El alumno de Ciencias de la Información en sus tres ramas: Audiovisual, Publicidad y Periodismo, debe formarse e investigar en las nuevas técnicas necesarias para crear contenidos a partir de esta tecnología. Así, los conocimientos adquiridos pueden implementar y ayudar a conseguir que nuestros egresados adquieran competencias claves y fundamentales para el desarrollo de la industria audiovisual y favorecer su grado de empleabilidad en el sector.360º recording and editing have established itself as one of the immersive content production techniques with the greatest evolution and implementation in the audiovisual sector. Technological tools and work protocols are evolving at a considerable pace, as the industry demands more and more content of this type. Both in the field of advertising and marketing and the field of audiovisual content, this technique is acquiring a differentiating role to create audiovisual products as a greater influence on the viewer. The student of Information Sciences in its three branches: Audiovisual, Advertising, and Journalism, should be trained and researched in the new techniques needed to create content from this technology. Thus, the knowledge acquired can implement and help our graduates to acquire key and fundamental skills for the development of the audiovisual industry and promote their employability in the sector.Depto. de Ciencias de la Comunicación AplicadaFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte

Design and implementation of support and planning for 360º recording. Recording techniques (video and audio) and resolution of problems derived from it: application to the recording of institutional and scientific dissemination videos. Part IV

Los resultados obtenidos en el PIE 387 se pueden visitar en las siguientes páginas web: - Proyecto 360: Cortometraje ¿Marco? https://www.youtube.com/watch?v=AeKNyN631Q0&t=60s - Proyectos de divulgación científica CSIC: 1. Instituto de investigación del Hospital Gregorio Marañón-CSIC: https://youtu.be/_GYO955Q-vo 2. CENIM-CSIC: https://youtu.be/meabgI0YWok 3. ITEFI-CSIC: https://youtu.be/l7ngKGqrRYsLa grabación 360º, cada vez más presente en el entorno audiovisual por la aparición del Metaverso como nuevo espacio de comunicación, está derivando hacia variaciones sustanciales en la forma de narrar y producir contenidos audiovisuales con respecto a las técnicas tradicionales. La posibilidad de sumergir al espectador en un entorno totalmente inmersivo en el que cada punto de vista de atención es seleccionado por el propio espectador, implica un cambio de paradigma en el papel que ejerce el director o realizador como creador y narrador de los acontecimientos. El espectador elige su propio punto de vista para contemplar la escena narrada. El dominio de la tecnología es fundamental para llegar a la excelencia en la producción audiovisual. Profundizar e investigar todas las posibilidades técnicas de la grabación 360º antes de aplicarlo al mundo profesional es el objetivo en el que llevamos trabajando una serie de profesores adscritos en este proyecto desde el curso 2018-2019. El objetivo es, mediante el trabajo con alumnos a través de prácticas aplicadas a la experiencia real, diseñar un protocolo que permita planificar creaciones de grabación 360º tanto en lo relacionado con el vídeo como con el audio. Creemos que ese protocolo empieza a estar consolidad a tenor de los resultados conseguidos. Para ello, llevamos dos cursos colaborando con la profesora Dña. Teresa García Nieto, dentro del proyecto ‘Científic@s en prácticas’ mediante un convenio con el CSIC. En concreto, los proyectos de Innovación Educativa que lidera la profesora Nieto son el proyecto nº 262 Innova-Docencia (curso 2020-2021) y el Proyecto nº 189 (curso 2021-2022) titulado “Universidad y sociedad: comunicación, integración y colaboración con empresas e instituciones públicas y organizaciones no lucrativas. Nuevas aplicaciones”. Además de realizar los vídeos institucionales para laboratorios institucionales del CSIC, como el laboratorio de Arqueobiología http://cchs.csic.es/es/research-lab/laboratorios-id-arqueologia-laboratorio-arqueobiologia-arqbio , hacemos la grabación 360 para conjugar técnicas tradicionales con inmersivas. Y en todo el proceso, están los alumnos implicados, una vez que reciben la formación específica por parte del profesorado adscrito al proyecto. El objetivo es crear producciones audiovisuales en 360º que divulguen la labor desarrollada en el organismo, integrando a los alumnos del Grado de Comunicación Audiovisual, para que aprendan esta técnica de grabación e implementen nuevas fórmulas narrativas asociadas a la misma. El proyecto ‘Científic@s en prácticas’ consiste en tratar de captar vocación científica entre alumnos preuniversitarios, por lo que creemos que la producción audiovisual puede servir de estímulo para que estos alumnos de la ESO puedan comprender la naturaleza de los objetivos del proyecto en el que participan. El proyecto resulta innovador por dos motivos principales: el alumnado aprende directamente sobre un proyecto real la aplicación de nuevas tecnologías de producción audiovisual y, al mismo tiempo, aprenden a elaborar protocolos mediante el aprendizaje de metodologías de investigación derivadas de aplicaciones y estudios sobre el proceso. Además, dada la novedad de esta tecnología 360º, ninguna asignatura del Grado de Comunicación Audiovisual, Publicidad o Periodismo aborda esta materia entre sus contenidos.Depto. de Ciencias de la Comunicación AplicadaFac. de Ciencias de la InformaciónFac. de Bellas ArtesFALSEsubmitte

Design and implementation of support and planning for 360º recording. Recording techniques (video and audio) and problem solving: application to the recording of institutional and popular science videos. Part III

Proyecto de Innovación Docente que se ha traducido en empleabiliad de alguno de los alumnos participantesLa grabación 360º está introduciendo variaciones sustanciales en la forma de narrar y producir contenidos audiovisuales. La posibilidad de sumergir al espectador en un entorno totalmente inmersivo en el que cada punto de vista de atención es seleccionado por el propio espectador, implica un cambio de paradigma en el papel que ejerce el director o realizador como creador y narrador de los acontecimientos. Pero, en todo lo relacionado con la producción audiovisual, el dominio de la tecnología es fundamental para llegar a la excelencia. Resulta fundamental profundizar e investigar en todas las posibilidades técnicas antes de aplicarlo al mundo profesional. Llevamos trabajando desde el curso 2018-2019 en diseñar un protocolo que permita planificar creaciones de grabación 360º tanto en lo relacionado con el vídeo como con el audio. En el curso anterior, establecimos un protocolo y empezamos a colaborar con el proyecto nº 262 Innova-Docencia, “liderado por la profesora Dña. Teresa García Nieto, en el proyecto ‘Científic@s en prácticas’ mediante un convenio con el CSIC. El objetivo es crear producciones audiovisuales en 360º que divulguen la labor desarrollada en el organismo, integrando a los alumnos del Grado de Comunicación Audiovisual, con el objetivo de que aprendan esta técnica de grabación e implementen nuevas fórmulas narrativas asociadas a la misma. El proyecto ‘Científic@s en prácticas’ consiste en tratar de captar científicos entre alumnos preuniversitarios, por lo que creemos que la producción audiovisual puede servir de estímulo para que estos alumnos de la ESO puedan comprender la naturaleza de los objetivos del proyecto en el que participan. El proyecto resulta innovador por dos motivos principales: a) el alumnado aprende directamente sobre un proyecto real la aplicación de nuevas tecnologías de producción audiovisual y b) aprenden a elaborar protocolos mediante el aprendizaje de metodologías de investigación derivadas de aplicaciones y estudios sobre el proceso. Además, dada la novedad de esta tecnología 360º, ninguna asignatura del Grado de Comunicación Audiovisual aborda esta materia entre sus contenidos.360º filming is introducing substantial variations in the way audiovisual content is narrated and produced. The possibility of immersing the viewer in a totally immersive environment in which each point of view is selected by the viewer, implies a paradigm shift in the role of the director or producer as the creator and narrator of events. But, in everything related to audiovisual production, the mastery of technology is fundamental in order to achieve excellence. It is essential to delve into and investigate all the technical possibilities before applying it to the professional world. Since the 2018-2019 academic year, we have been working on designing a protocol that allows us to plan 360º recording creations both in terms of video and audio. In the previous academic year, we established a protocol and began to collaborate with project no. 262 Innova-Docencia, "led by the teacher Ms. Teresa García Nieto, in the project 'Científic@s en prácticas' through an agreement with the CSIC. The aim is to create 360º audiovisual productions that disseminate the work carried out in the organisation, integrating the students of the Audiovisual Communication Degree, with the objective that they learn this recording technique and implement new narrative formulas associated with it. The 'Scientists in practice' project consists of trying to recruit scientists among pre-university students, so we believe that audiovisual production can serve as a stimulus for these ESO students to understand the nature of the objectives of the project in which they are participating. The project is innovative for two main reasons: a) the students learn directly on a real project the application of new audiovisual production technologies and b) they learn to develop protocols by learning research methodologies derived from applications and studies on the process. Moreover, given the novelty of this 360º technology, no other subject in the Audiovisual Communication Degree includes this subject among its contents.Depto. de Ciencias de la Comunicación AplicadaFac. de Bellas ArtesFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte