Relacion entre promedio de longitud del enunciado, el genero y la escolaridad de la madre en ninos con desarrollo tipico del lenguaje de la ciudad de Talca

61 p.El desarrollo morfosintáctico forma parte de un continuo, el cual se caracteriza por la producción de enunciados cuya extensión aumenta progresivamente con la edad desde la etapa holofrásica. Uno de los índices que intenta describir el desarrollo lingüístico infantil a este nivel es el Promedio de Longitud del Enunciado, el cual es considerado un excelente predictor de desarrollo gramatical normal. Con el objetivo de contar con información más cercana a la realidad Chilena de lo que podría constituir una valiosa herramienta diagnóstica, es que el presente estudio pretende determinar si existe relación entre el Promedio de Longitud del Enunciado y las variables género y nivel de escolaridad de la madre en niños de 12 a 48 meses de la ciudad de Talca. Los resultados de los análisis arrojan relaciones no significativas para ambos supuestos, indicando por una parte, que no existe correspondencia entre el Promedio de Longitud del Enunciado y la escolaridad materna, descartando con esto la influencia de los efectos provenientes de la estimulación de las madres sobre el desarrollo morfosintáctico. Por otra parte, establecen similitud entre la longitud de los enunciados de sujetos de género femenino y masculino en etapas tempranas

Relacion entre el indice de variabilidad lexica y la edad en ninos con desarrollo tipico del lenguaje

54 p.El propósito del presente trabajo fue conocer la relación existente entre el Índice de Variabilidad Léxica (IVL) y la edad de niños de la ciudad de Talca, con desarrollo típico del lenguaje, específicamente en niños desde 12 a 48 meses de edad. Se seleccionó una muestra aleatoria y representativa de niños pertenecientes a jardines infantiles y salas cunas de la ciudad de Talca, en la Región del Maule. La metodología que se utilizó fue mediante la obtención de una muestra de Lenguaje espontánea emitida por el niño en situación de juego durante 20 minutos. Luego, se analizó el número de palabras diferentes en relación al número total de palabras emitidas. Los IVL obtenidos se correlacionaron con la variable edad. Las medidas de variabilidad del vocabulario desempeñan un papel importante en la investigación del lenguaje, ya que nos podrían orientar sobre algún trastorno del lenguaje en diversos sujetos. Asimismo, la capacidad de utilizar un vocabulario flexible, variado y exacto contribuye mucho a una comunicación eficiente y eficaz

Relacion entre el promedio de longitud del enunciado y la edad en ninos con desarrollo tipico del lenguaje de la ciudad de Talca

68 p.Existen variados índices que intentan caracterizar el desarrollo lingüístico infantil. Uno de ellos es el Promedio de Longitud del Enunciado, el cual de acuerdo a estudios extranjeros resulta un excelente predictor del desarrollo gramatical normal. La presente investigación muestra los resultados obtenidos del estudio de la relación entre el Promedio de la Longitud del Enunciado y la edad en niños con desarrollo típico del lenguaje de la ciudad de Talca. Para efectos de esta investigación se dividió el total de la muestra en seis grupos de acuerdo a la edad de los sujetos. Posteriormente, se realizó un análisis de muestras de lenguaje obtenidas de la interacción de cada niño con un examinador. Los resultados indican que existe una estrecha y significativa relación entre la edad y el Promedio de Longitud del Enunciado, encontrando además que los valores de este índice difieren significativamente. De este modo, entre los 12 y 18 meses predominan los enunciados de un elemento, entre los 19 y 24 meses el promedio es de dos palabras por enunciado; mientras que entre los 43 y 48 meses de edad predominan los enunciados de tres palabras

Propiedades psicométricas de los módulos morfológicos y sintaxis de la bloc-s en una muestra de sujetos con síndrome de Asperger, síndrome de Down y Deficiencia Mental Leve

75 p.El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicometricas de la BLOC-S en sus modulos morfologico y sintactico. En una muestra de 80 ninos con Sindrome de Down, Sindrome de Asperger y Deficiencia Mental Leve. Los niveles de confiabilidad de 0,94 y 0,95 para los mbdulos de morfologia y sintaxis respectivamente. Un andlisis factorial exploratorio de los bloques que constituyen cada modulo, produjo una solucion bdsicamente unidimensional que explica et 45,78% de la varianza. Un analisis discriminante que clasifica correctamente at 73,8% y 76,3% de la totalidad de los sujetos de la muestra, para los mbdulos de morfologia y sintaxis respectivamente. Asi tambion un analisis discriminante de los factores que clasifica at 80%, 70%, 52,5% y 70% de la totalidad de la muestra, para los factores 1, 2, 3 y 4 respectivamente. No se encontraron diferencias por sexo al interior de cada grupo. Al realizar comparaciones entre los grupos se observa un bajo rendimiento en los sujetos con Sindrome de Down comparado con los sujetos con Sindrome de Asperger y Deficiencia Mental Leve, al comparar estos ultimos se observa el mejor rendimiento para los primeros en el modulo de sintaxis y mejor rendimiento para los segundos en el modulo de morfologia. El bajo desempeno general en ambos mbdulos, se puede atribuir a las caracteristicas propias que envuetve la patologia de base de cada uno de los sujetos en estudio./ABSTRACT: The purpose of this study was to analyse the psychometric properties of the Screening Objective and Criterial Language Battery (BLOC-S) in a sample of 80 Chilean children with Down Syndrome, Asperger Syndrome and Slight Intelectual Deficit. Levels of reliability were 0.94 and 0.95 for morphologic and syntactic modules respectively. An exploratory factorial analysis produced unidimentional solution, explaining 45.78% of the variance. A discriminating analysis classifies it correctly at 73.8% and 76.3% of the totality of the subjects of the sample, for morfophologic and syntactic modules, respectively. Also, an discriminating analysis of the factors classifies it correctly at 80%, 70%, 52,5% and 70% of the totality of the subjects of the sample, for 1,2,3 and 4 factors, respectively. We did not find differences in performance by sex. When realising comparisons between the groups a low results in the subjects with Down Syndrome compared with the subjects with Asperger Syndrome and Slight Intelectual Deficit, when comparing these last ones is observed the best results for first in the module of syntax and better results for the seconds in the morphology module. The low general performance in both modules can be attributed to the own characteristics that the basic pathology of each one of the subjects in study

Relacion entre la edad de aparacion de la primera palabra y puntaje Apgar

50 p.En el presente estudio se relacionó la edad de aparición de la primera palabra con una variable subjetiva y que se conoce en los primeros instantes de vida de cada ser humano como es el puntaje del test Apgar, con el objetivo de buscar predictores tempranos de algún tipo de alteración del lenguaje. Para esta investigación se seleccionó una muestra aleatoria de todos los menores que a marzo del 2008 tuviesen entre 18 y 24 meses de edad; y que asistieran a alguno de los seis Centros de salud familiar (CESFAM) y Centros de salud comunitario y familiar (CESCOF) de la ciudad de Talca. Luego de analizar los datos se pudo comprobar que no existe ninguna relación entre las variables estudiadas, cada una se comporta de forma independiente sin existir efecto del puntaje Apgar sobre la edad de aparición de la primera palabra. Considerando que no existen estudios al respecto, éste se presenta como el puntapié inicial en la búsqueda de predictores del desarrollo del lenguaje en los menores con el fin de detectar de forma temprana posibles alteraciones del lenguaje y de ésta forma implementar programas de estimulación que eviten dichas alteraciones

Relacion entre la edad de aparicion de la primera palabra y edad gestacional

43 p.En el presente estudio se relacionó la Edad de Aparición de la Primera Palabra con una variable objetiva y que se conoce en los primeros instantes de vida de cada ser humano como es la Edad Gestacional, con el objetivo de buscar predictores tempranos de algún tipo de alteración del lenguaje. Para esta investigación se seleccionó una muestra aleatoria de todos los menores que a marzo del 2008 tuviesen entre dos años y dos años seis meses y que asistieran a alguno de los seis Centros de Salud Familiar y Centros de Salud Comunitario y Familiar de la ciudad de Talca. Luego de analizar los datos se pudo comprobar que existe relación entre las variables estudiadas, ambas se comportan de forma dependiente existiendo influencia de la Edad Gestacional sobre la Edad de Aparición de la Primera Palabra. Considerando que no existen estudios que avalen lo anteriormente planteado, éste se presenta como el inicio de futuras investigaciones que apunten en la búsqueda de variables que podrían influir en el desarrollo del lenguaje en los niños, lo cual ayudaría en la detección temprana de posibles alteraciones lingüísticas, y por ende, implementar programas de estimulación que ayuden en el crecimiento normal de los menores

Relación entre la edad de aparición de la primera palabra y peso al nacer

42 p.En el presente estudio se relacionó la Edad de Aparición de la Primera Palabra con una variable objetiva y que se conoce en los primeros instantes de vida de cada ser humano como es el Peso al Nacer, con el objetivo de buscar predictores tempranos de algún tipo de alteración del lenguaje. Para esta investigación se seleccionó una muestra aleatoria de todos los menores que a marzo del 2008 tuviesen entre un año y seis meses y dos años, que asistieran a alguno de los seis Centros de Salud Familiar y Centros de Salud Comunitario y Familiar de la ciudad de Talca. Luego de analizar los datos se pudo comprobar que no existe ninguna relación entre las variables estudiadas, cada una se comporta de forma independiente sin existir influencia del Peso al Nacer sobre la Edad de Aparición de la Primera Palabra. Considerando que no existen estudios al respecto, éste se presenta como el puntapié inicial en la búsqueda de predictores del desarrollo del lenguaje en los menores con el fin de detectar de forma temprana posibles alteraciones del lenguaje y de ésta forma implementar programas de estimulación que eviten dichas alteraciones

Comparación de estrategias de priming semántico para el acceso léxico en sujetos con discapacidad intelectual leve

94 p.Los sujetos con discapacidad intelectual suelen presentar déficits en el desarrollo del lenguaje, entre los cuales, es la dificultad de acceso al léxico una de las más frecuentes, afectando a individuos con este diagnóstico en todo el espectro de severidad. Una de las estrategias terapéuticas más utilizadas para facilitar la recuperación de palabras desde el lexicón es el uso de priming semántico, cuyos efectos han sido ampliamente probados en población típica. El presente estudio está dirigido a determinar y comparar la efectividad de los subtipos de priming semántico puro “Propiedades Funcionales” y “Sinónimos” en población con discapacidad intelectual leve empleando tareas de nominación por confrontación visual. Los resultados demuestran la utilidad del priming semántico en la población estudiada, evidenciando además, que, la nominación de un estímulo visual es significativamente mejor cuando la tarea es precedida por una palabra cuyo significado es equivalente al de la palabra objetivo (Priming de Sinónimos) (p<0.05), no existiendo un rendimiento distinto en el desempeño en función de la edad. Estos hallazgos se encuentran en consonancia con las teorías de recuperación léxica por activación de redes semánticas y con las condiciones de atención, funciones ejecutivas y abstracción del pensamiento propios de la población con discapacidad intelectual. Palabras claves: Priming semántico; discapacidad intelectual leve; acceso léxico./ABSTRACT. Subjects with intellectual disabilities usually shows deficits in language development, among them, lexical access difficulty is one of the most frequent issue, affecting individuals with the diagnosis all across the severity spectrum. One of the therapeutic strategies most used to facilitate the words retrieval from the lexicon is the use of semantic priming, whose effects have been extensively tested in typical population. The aim of this research is to determine and compare the effectiveness of pure semantic priming subtypes “Functional Properties” and “Synonyms” in people with mild intellectual disability by using visual confrontation naming tasks. The results demonstrate the utility of semantic priming on the studied population, also showing that the nomination of a visual stimulus is significantly better when the task is preceded by a word whose meaning is equivalent to the target wordʼs (Synonym Priming) (p <0.05), with no existence of a different performance depending on age. These findings are consistent with theories of lexical retrieval by activation of semantic networks and conditions of attention, executive functions and abstract reasoning typical of people with intellectual disabilities. Key words: Semantic priming, mild intellectual disabilities; lexical access

Relacion entre el indice de variabilidad lexica, el genero y el nivel de escolaridad de la madre en ninos con desarrollo tipico de lenguaje

58 p.El propósito del presente estudio fue conocer el Índice de Variabilidad Léxica (IVL) de niños con desarrollo típico del lenguaje de la ciudad de Talca, desde 12 a 48 meses de edad. Se seleccionó una muestra aleatoria y representativa de niños pertenecientes a jardines infantiles y salas cunas de la ciudad de Talca, Región del Maule. La metodología utilizada fue mediante la obtención de una muestra de lenguaje espontáneo emitido por el niño en situación de juego durante 30 minutos. Luego, se analizó el número de palabras diferentes en relación al número total de palabras emitidas. Los IVL obtenidos se relacionaron con las variables: género y nivel de escolaridad de la madre. Al analizar los resultados se concluye que no existe relación significativa entre las variables en estudio. Pese a lo anterior, las medidas de variabilidad del vocabulario desempeñan un papel importante en la investigación del lenguaje, pues nos podrían orientar sobre algún trastorno del lenguaje. Asimismo, la capacidad de utilizar un vocabulario flexible, variado y exacto contribuye a una comunicación eficiente y eficaz. Finalmente, se discuten los factores que podrían haber llevado a obtener dichos resultados y se dan orientaciones hacia donde enfocar nuevas investigaciones relacionadas al tema