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Una mirada longitudinal : 驴Es el ?Docentia? 煤til para la evaluaci贸n del profesorado universitario?
El Docentia es el modelo propuesto por ANECA, y asumido por las universidades espa帽olas para la evaluaci贸n de la calidad docente. Uno de los problemas del modelo que se viene detectando es su escasa capacidad para diferenciar al profesorado entre las distintas categor铆as posibles, con un sesgo muy acentuado hacia la calificaci贸n de ?Excelente?. Esto afecta al prestigio del modelo: primero, si la gran mayor铆a del profesorado es ?Excelente?, no se ver谩 reflejado el profesorado que realmente destaca sobre el conjunto y, segundo, afecta a su capacidad para orientar al profesorado hacia la mejora de su docencia. En el presente estudio examinamos la capacidad discriminativa del modelo en base a la experiencia de su implementaci贸n en la Universidad de La Laguna (Docentia-ULL). Hemos simulado el resultado de la evaluaci贸n cambiando el modelo en dos sentidos. Por un lado, los pesos de las dimensiones y sub-dimensiones, as铆 como de los topes de cada criterio, para primar la valoraci贸n del compromiso del profesorado con la formaci贸n y la innovaci贸n educativa, frente al mero cumplimiento de las obligaciones docentes. Por otro lado, los resultados de satisfacci贸n del alumnado y de los responsables acad茅micos pasan a actuar como requisito independiente de los m茅ritos del docente en la evaluaci贸n. Adem谩s, se ha elevado el m铆nimo necesario de estas dimensiones para obtener una valoraci贸n ?Favorable?, ?Muy Favorable? o ?Excelente?. Los resultados mostraron que la disminuci贸n del peso en la evaluaci贸n de las obligaciones docentes frente a la formaci贸n e innovaci贸n produjo una distribuci贸n de la calificaci贸n del profesorado m谩s centrada hacia las categor铆as intermedias. Adem谩s se compara con resultados reales obtenidos despu茅s de la implantaci贸n del modelo alternativo elegido a ra铆z de las simulaciones. Se discuten las implicaciones de este tipo de mejoras en la evaluaci贸n de la calidad docente y del desempe帽o del profesorado en la universidad espa帽ola