Krachtenanalyse door middel van FEM

Samenvatting: Dit eindwerk heeft plaats gevonden in het bedrijf EMGO NV, waar al vele automatisatieprojecten zijn gerealiseerd. In dit project is het de bedoeling om de typewissel van de lintballonmachine te optimaliseren. De situering de machine in het productieproces en de werking ervan is besproken in hoofdstuk 2. In hoofdstuk 3 wordt verduidelijkt hoe de typewissel op dit moment verloopt. In dit hoofdstuk wordt ook de probleemstelling verduidelijkt. Binnen deze studie is het probleem geanalyseerd en mogelijke oplossingen bestudeerd. Uit die verschillende oplossingen is de beste gekozen. Dit alles is uitvoerig besproken in hoofdstuk 4. Als keuze criteria werden gebruikt: gebruiksvriendelijkheid, mechanische eenvoud en kostprijs. Deze oplossing is daarna, in hoofdstuk 5, in detail uitgewerkt om zo tot een volledig voorstel te komen. In hoofdstuk 6 is tenslotte bekeken wat het project moet kosten

Re-imagining the MBA: an arts-based approach

The Master’s of Business Administration (MBA) degree is a long-standing, globally recognised qualification that has almost become a requirement for many aspiring business leaders. Yet, the qualification has changed little over its history, despite substantial changes in the role and practice of business. These changes were brought into sharp focus by the financial crisis in the early part of the 21st century. However, despite much introspection, many MBA programmes have not been transformed. It is unsurprising that many programmes have not fundamentally changed as they are a staple of most business schools and are valuable, monetarily and reputationally, even in their current form. Nevertheless, a management qualification intended to tackle the wicked problems that now beset contemporary organisations requires the adoption of a pedagogy based on an epistemology of practice and the incorporation of design thinking within the MBA curriculum. Solutions also need to consider the inclusion of more responsive values, and a wider range of knowledge. This paper considers these issues and posits a solution which draws on Biggs’ constructive alignment approach to progranme design, and has been enacted in a new arts-based MBA programme which is used as an example throughout