A TRAJETÓRIA DE UM EXEMPLAR E OUTRAS HISTÓRIAS QUE SE REVELAM EM SUAS PÁGINAS

This article aims to describe the analysis of the book Histoire de l' origine et des premiers progrès de l' Imprimerie, from the collection of the first Brazilian Librarianship course, which was transferred from Fundação Biblioteca Nacional to UNIRIO. The material bibliography was used as methodology, and more specifically, to research the historical context of the 1740 publication; to analyze and describe the material characteristics of the book and the copy; to identify the provenance marks and relate the trajectory of the copy with the history of UNIRIO and other institutions to which it belonged. The choice of the copy was based on one of its provenance marks: the damp stamp of the Portuguese Royal Library. This made us think about its trajectory: printed in Holland, collected in Portugal, its arrival in Brazil with the founding collection of the Brazilian National Library, and its permanence on the shelves of the UNIRIO Library. We conclude that, independently or complementarily, all the marks of provenance tell us the social history of the book.Este artigo se propõe a descrever a análise da obra Histoire de l’ origine et des premiers progrès de l’ Imprimerie, da coleção do primeiro curso de Biblioteconomia do Brasil, que foi trasladada da Fundação Biblioteca Nacional para a UNIRIO. A bibliografia material foi utilizada como metodologia, e de modo mais específico, para pesquisar o contexto histórico da publicação de 1740; analisar e descrever as características materiais do livro e do exemplar; identificar as marcas de proveniência e relacionar a trajetória do exemplar com a história da UNIRIO e de outras instituições a que pertenceu. A escolha do exemplar se fundamentou em uma de suas marcas de proveniência: o carimbo úmido da Real Biblioteca. Isso nos fez pensar sobre a trajetória que percorreu: impresso na Holanda, colecionado em Portugal, a chegada ao Brasil com o acervo fundador da Biblioteca Nacional brasileira, até sua permanência nas estantes da BC UNIRIO. Conclui-se que, de forma independente ou complementar, todas as marcas de proveniência nos narram a história social do livro

Batendo perna por aí… nas bibliotecas cariocas: relato de experiência de um projeto de extensão em educação patrimonial

An experience report that shows results from the university extension project Walking Around… At Rio De Janeiro’s Libraries, whose objective is to demystify the use and access to historical libraries in Rio de Janeiro, taking people to know some imposing libraries, internally and externally. Thus, the present experience report shares the results of the first year of the project, evidenced by the analysis and discussion of the perception of the participating public about the four Rio de Janeiro libraries visited in 2018. The theoretical framework is built from the ideas of heritage education and cultural heritage. The methodology is characterized as exploratory and descriptive, as it describes a fact or phenomenon already explored previously. As for the procedures for data collection, bibliographic research and questionnaires are used, with closed and open questions. The results are analyzed using qualitative and quantitative approaches, using statistical resources and graphic representation. The empirical field of research consists of four carioca libraries: Real Gabinete Português de Leitura (RGPL – Royal Portuguese Cabinet of Reading), Fundação Biblioteca Nacional (FBN – National Library Foundation), Biblioteca Acadêmica Lúcio de Mendonça, da Academia Brasileira de Letras (ABL - Academic Library Lúcio de Mendonça, from the Brazilian Academy of Letters) and Biblioteca Histórica do Itamaraty (Historical Library of Itamaraty). The results of the surveys carried out during the visits indicate that the public attending the project is mainly composed of women, of varying age groups, who have previously been in libraries and heard about the project through the social network Facebook. Most participants considered the visits as excellent and there was no negative report. Final considerations highlight the scope of the results and the importance of heritage education praxis in the way that demystifies public spaces for education, culture and leisure, in addition to awakening new possibilities of action for Librarian by making it known to the citizen as an area of knowledge, teaching, research and extension.Relato de experiência que evidencia resultados oriundos de projeto de extensão universitária Batendo Perna por aí... nas bibliotecas cariocas, cujo objetivo é desmistificar o uso e o acesso às bibliotecas históricas cariocas, levando pessoas a conhecer algumas imponentes bibliotecas, interna e externamente. Assim, o presente relato de experiências compartilha os resultados do primeiro ano de atuação do projeto, evidenciados pela análise e discussão da percepção do público participante sobre as quatro bibliotecas cariocas visitadas no ano de 2018. O referencial teórico é construído a partir das ideias de educação patrimonial e patrimônio cultural. A metodologia caracteriza-se como exploratória e descritiva, pois descreve um fato ou fenômeno já explorado anteriormente. Quanto aos procedimentos para a coleta de dados são utilizados a pesquisa bibliográfica e a aplicação de questionários, com perguntas fechadas e abertas. Os resultados são analisados por meio de abordagens qualitativa e quantitativa, por intermédio de recursos estatísticos e representação gráfica. O campo empírico da pesquisa é composto por quatro bibliotecas cariocas: Real Gabinete Português de Leitura (RGPL), Fundação Biblioteca Nacional (FBN), Biblioteca Acadêmica Lúcio de Mendonça, da Academia Brasileira de Letras (ABL), e a Biblioteca Histórica do Itamaraty. Os resultados das pesquisas realizadas ao longo das visitas indicam que o público frequentador do projeto é composto majoritariamente por mulheres, de variadas faixas etárias, que já estiveram anteriormente em bibliotecas e souberam do projeto pela rede sociotécnica Facebook. A maioria dos participantes considerou as visitas como excelentes e não houve relato negativo. As considerações finais ressaltam o alcance dos resultados e a importância da práxis da educação patrimonial em bibliotecas na medida que desmistifica espaços públicos de educação, cultura e lazer, além de despertar novas possibilidades de atuação para a Biblioteconomia ao torná-la conhecida pelo cidadão como área de conhecimento, ensino, pesquisa e extensão