Niño, varón y argentino : Historia de los saberes psicológicos sobre la masculinidad en la infancia en la Argentina (1900-1930)

La presente tesis analiza la producción de saberes psicológicos sobre la masculinidad en la infancia en la Argentina durante el período comprendido entre 1900 y 1930. Desde una perspectiva histórico-crítica que repone el proceso de constitución de la psicología como disciplina académica, se hace hincapié en los modos en que la psicología de la época conceptualizaba los parámetros para definir las características del niño varón normal. Las teorías psicológicas sirvieron a una serie de estrategias de intervención sobre la infancia en función del sostenimiento de un proyecto de ordenamiento político y social de la Argentina. A su vez, el marco teórico-metodológico de la historia disciplinar direcciona el análisis hacia el uso que los propios actores hacen de los conceptos psicológicos lo que permite mostrar las tensiones, continuidades y diferencias a lo largo del período. A partir del análisis de información documental, publicada por legos y expertos -entre la que se consideran revistas especializadas, ensayos, libros, entre otras- se presentan las conceptualizaciones sobre la masculinidad hegemónica en la infancia a partir de los saberes psicológicos, y los mecanismos de intervención de la disciplina en articulación con los proyectos educativos oficiales y de carácter nacional, los desarrollos teóricos de lamedicina legal, la psiquiatría y lamedicina social. En este entrecruzamiento, se delimitarán una serie de patrones de conducta e identificación de género propias de los niños varones en esa coyuntura histórico social. A lo largo de la tesis se exploran las relaciones entre los modelos teóricos naturalistas y evolucionistas que le dieron legitimidad a los saberes psicológicos y cómo estos sirvieron de base a otras disciplinas, teniendo en cuenta la importancia del espacio escolar y el papel de la educación como instancia de rehabilitación y/o tratamiento. Desde estos marcos, que articularon el papel de la herencia, de la constitución biológica del niño y su relación con el ambiente se postula a la figura del niño alumno como modelo generizado de conducta y la diferenciación con modalidades subalternas de comportamiento infantil (por ejemplo, el niño delincuente, o el niño anormal). En la indagación de las teorías sobre el desarrollo del niño varón y sus características psíquicas se presentan no solo estas modalidades hegemónicas y subalternas sino también sus diferencias a lo largo de la ontogénesis. De este modo, se exploran las especificidades de cada etapa del desarrollo, incluyendo los efectos de la pubertad y de la emergencia de la sexualidad en el niño para dar cuenta de cómo los modelos de intervención sobre el niño estuvieron atravesados por ideas sobre cómo debía ser la sexualidad adulta de los hombres y su rol social desde una perspectiva política de progreso nacional.Facultad de Psicologí

Psicología, juego y nacionalidad en niños varones argentinos: apuntes para una relación a principios del siglo XX

El objetivo del presente trabajo es analizar el modo en que la producción de conocimiento en psicología, a principios del siglo XX, respondió a una tensión entre las prácticas de crianza que le dieron sustento y un proceso de cientifización de los saberes populares. A partir de una perspectiva que recupere la construcción de los procesos de generización, en especial respecto de la masculinidad, plantearemos el lugar que ocupó el estudio de las etapas del juego en el niño, así como los modelos de división sexual del trabajo en función de un objetivo más amplio: el proceso de homogeneización cultural propio de la creación de la idea de nacionalidad argentina. Asimismo, los saberes psicológicos sobre el desarrollo infantil habrían establecido el modelo para llevar a cabo un programa específico de enseñanza basado en la división general del trabajo de un ideal de país. De este modo, se conjugan en un entramado particular diversas aristas de un proceso civilizatorio tales como las nociones de infancia, familia, nación y saberes expertos.The aim of this work is to analyze the way in which the production of psychological knowledge, at the beginning of the 20th century, responded to a tension between nurture practices and a process of transform popular knowledge onto scientific knowledge. From a perspective that recovers the construction of gender processes, especially with respect to masculinity, we will consider the study of the stages of the game in the child as well as the models of sexual division of labor according to a broader objective: the process of cultural homogenization that leaded to the creation of the idea of the Argentine nationality. As a product of the naturalization of knowledge about the child, his constitution was the source of understanding of all his actions. The stability of the categories used to define gender roles in children, while linked to broader social practices, was read as a characteristic of the child's nature. The management of masculine subjectivities was imposed as a task on the part of the ruling classes in terms of their natural potentialities: if we study in detail the constitutionality of children, we can better target behaviors towards a political project.Mesas autoconvocadas: Historia de la PsicologíaFacultad de Psicologí

Psicología, juego y nacionalidad en niños varones argentinos: apuntes para una relación a principios del siglo XX

El objetivo del presente trabajo es analizar el modo en que la producción de conocimiento en psicología, a principios del siglo XX, respondió a una tensión entre las prácticas de crianza que le dieron sustento y un proceso de cientifización de los saberes populares. A partir de una perspectiva que recupere la construcción de los procesos de generización, en especial respecto de la masculinidad, plantearemos el lugar que ocupó el estudio de las etapas del juego en el niño, así como los modelos de división sexual del trabajo en función de un objetivo más amplio: el proceso de homogeneización cultural propio de la creación de la idea de nacionalidad argentina. Asimismo, los saberes psicológicos sobre el desarrollo infantil habrían establecido el modelo para llevar a cabo un programa específico de enseñanza basado en la división general del trabajo de un ideal de país. De este modo, se conjugan en un entramado particular diversas aristas de un proceso civilizatorio tales como las nociones de infancia, familia, nación y saberes expertos.The aim of this work is to analyze the way in which the production of psychological knowledge, at the beginning of the 20th century, responded to a tension between nurture practices and a process of transform popular knowledge onto scientific knowledge. From a perspective that recovers the construction of gender processes, especially with respect to masculinity, we will consider the study of the stages of the game in the child as well as the models of sexual division of labor according to a broader objective: the process of cultural homogenization that leaded to the creation of the idea of the Argentine nationality. As a product of the naturalization of knowledge about the child, his constitution was the source of understanding of all his actions. The stability of the categories used to define gender roles in children, while linked to broader social practices, was read as a characteristic of the child's nature. The management of masculine subjectivities was imposed as a task on the part of the ruling classes in terms of their natural potentialities: if we study in detail the constitutionality of children, we can better target behaviors towards a political project.Mesas autoconvocadas: Historia de la PsicologíaFacultad de Psicologí

Conceptualizaciones sobre el juego de los niños varones en la obra de Rodolfo Senet: recapitulación, utilidad y educación

En el presente trabajo se discutirán los modelos teóricos que sustentaron la conceptualización del juego en los niños varones en la obra de Rodolfo Senet. Desde las tesis utilitaristas de Spencer, criticadas por el autor, hasta los postulados basados en la teoría de la recapitulación, se presentarán los modos en que se pensaba el juego como una actividad espontánea de los niños y su especificidad en el caso de los varones. En particular, se trabajará sobre los lazos entre la producción de conocimiento en psicología, las controversias teórico-prácticas respecto de la noción de juego y su relación con el sostenimiento de determinado orden social.Facultad de Psicologí

Psicología, juego y nacionalidad en niños varones argentinos: apuntes para una relación a principios del siglo XX

El objetivo del presente trabajo es analizar el modo en que la producción de conocimiento en psicología, a principios del siglo XX, respondió a una tensión entre las prácticas de crianza que le dieron sustento y un proceso de cientifización de los saberes populares. A partir de una perspectiva que recupere la construcción de los procesos de generización, en especial respecto de la masculinidad, plantearemos el lugar que ocupó el estudio de las etapas del juego en el niño, así como los modelos de división sexual del trabajo en función de un objetivo más amplio: el proceso de homogeneización cultural propio de la creación de la idea de nacionalidad argentina. Asimismo, los saberes psicológicos sobre el desarrollo infantil habrían establecido el modelo para llevar a cabo un programa específico de enseñanza basado en la división general del trabajo de un ideal de país. De este modo, se conjugan en un entramado particular diversas aristas de un proceso civilizatorio tales como las nociones de infancia, familia, nación y saberes expertos.The aim of this work is to analyze the way in which the production of psychological knowledge, at the beginning of the 20th century, responded to a tension between nurture practices and a process of transform popular knowledge onto scientific knowledge. From a perspective that recovers the construction of gender processes, especially with respect to masculinity, we will consider the study of the stages of the game in the child as well as the models of sexual division of labor according to a broader objective: the process of cultural homogenization that leaded to the creation of the idea of the Argentine nationality. As a product of the naturalization of knowledge about the child, his constitution was the source of understanding of all his actions. The stability of the categories used to define gender roles in children, while linked to broader social practices, was read as a characteristic of the child's nature. The management of masculine subjectivities was imposed as a task on the part of the ruling classes in terms of their natural potentialities: if we study in detail the constitutionality of children, we can better target behaviors towards a political project.Mesas autoconvocadas: Historia de la PsicologíaFacultad de Psicologí

Medicine, mental health and Psy knowledge in the construction of maternity and childhood in argentina: An analisys through the journal madre y niño (1934-1935)

The aim of this article is to analyze how the psychological knowledge defined conceptualizations about motherhood and childhood in several articles written by doctors for the magazine Madre y Niño, published in Argentina in the mid-thirties. The use of psychological knowledge about the bond between mothers and sons, would have provided scientific legitimation to Medicine in order to define its own field of expertise. Psychology in Argentina was able to develop a common ground with other fields of knowledge such as Medicine, taking into account its attempt to differ from other popular knowledges, considered harmful and non-scientific. This field of expertise can be framed in the process of disciplinarization of psychological knowledge and can be described as a tendency towards a social intervention.El presente trabajo se propone analizar el modo en que los saberes psi definieron ciertas concepciones en torno a la maternidad y la infancia, difundidas a través de la revista Madre y Niño, publicada en la Argentina a mediados de la década de 1930. La utilización de la psicología contribuyó a la legitimación del saber médico sobre la infancia a partir de definir su especificidad y combatir las nociones y prácticas populares, consideradas perjudiciales y anticientíficas. En la Argentina, la articulación de tales discursos y prácticas ha configurado el proceso de disciplinarización e institucionalización de la psicología y su utilización por parte de los saberes médicos como una estrategia de intervención social.Facultad de Psicologí

Medicine, mental health and Psy knowledge in the construction of maternity and childhood in argentina: An analisys through the journal madre y niño (1934-1935)

The aim of this article is to analyze how the psychological knowledge defined conceptualizations about motherhood and childhood in several articles written by doctors for the magazine Madre y Niño, published in Argentina in the mid-thirties. The use of psychological knowledge about the bond between mothers and sons, would have provided scientific legitimation to Medicine in order to define its own field of expertise. Psychology in Argentina was able to develop a common ground with other fields of knowledge such as Medicine, taking into account its attempt to differ from other popular knowledges, considered harmful and non-scientific. This field of expertise can be framed in the process of disciplinarization of psychological knowledge and can be described as a tendency towards a social intervention.El presente trabajo se propone analizar el modo en que los saberes psi definieron ciertas concepciones en torno a la maternidad y la infancia, difundidas a través de la revista Madre y Niño, publicada en la Argentina a mediados de la década de 1930. La utilización de la psicología contribuyó a la legitimación del saber médico sobre la infancia a partir de definir su especificidad y combatir las nociones y prácticas populares, consideradas perjudiciales y anticientíficas. En la Argentina, la articulación de tales discursos y prácticas ha configurado el proceso de disciplinarización e institucionalización de la psicología y su utilización por parte de los saberes médicos como una estrategia de intervención social.Facultad de Psicologí

Medicine, mental health and Psy knowledge in the construction of maternity and childhood in argentina: An analisys through the journal madre y niño (1934-1935)

The aim of this article is to analyze how the psychological knowledge defined conceptualizations about motherhood and childhood in several articles written by doctors for the magazine Madre y Niño, published in Argentina in the mid-thirties. The use of psychological knowledge about the bond between mothers and sons, would have provided scientific legitimation to Medicine in order to define its own field of expertise. Psychology in Argentina was able to develop a common ground with other fields of knowledge such as Medicine, taking into account its attempt to differ from other popular knowledges, considered harmful and non-scientific. This field of expertise can be framed in the process of disciplinarization of psychological knowledge and can be described as a tendency towards a social intervention.El presente trabajo se propone analizar el modo en que los saberes psi definieron ciertas concepciones en torno a la maternidad y la infancia, difundidas a través de la revista Madre y Niño, publicada en la Argentina a mediados de la década de 1930. La utilización de la psicología contribuyó a la legitimación del saber médico sobre la infancia a partir de definir su especificidad y combatir las nociones y prácticas populares, consideradas perjudiciales y anticientíficas. En la Argentina, la articulación de tales discursos y prácticas ha configurado el proceso de disciplinarización e institucionalización de la psicología y su utilización por parte de los saberes médicos como una estrategia de intervención social.Facultad de Psicologí

Historical consideration of the gender differences in intelligence measurements in the beginnings of the 20th century

El objetivo del artículo es investigar las diferentes conceptualizaciones de la categoría inteligencia, así como sus instrumentos de medición en relación a las diferencias entre hombres y mujeres en las primeras décadas del Siglo XX. La medición de la inteligencia fue un instrumento que sirvió para definir las posibilidades de adaptación de los individuos, bajo las consideraciones científicas de sus capacidades y el establecimiento de cierto orden social que fuese útil para el progreso de la Nación. La mujer aparece señalada como un ser de menor inteligencia que el hombre y por ello debía ser sometida a actividades sin exigencias creadoras, similares a aquellas llevadas a cabo por los individuos con retraso mental. Por debajo de esta discusión, subyace la polémica sobre la predominancia del ambiente por sobre los factores heredados y constitutivos, no sólo en términos etiológicos, sino también respecto de las posibilidades de la educación como una forma de mejora del nivel de inteligencia de la población.The aim of this article is to investigate the different conceptions of intelligence and its measurement in relation to intellectual level of men and women in the first decades of the 20th century. Classification could predict the future adaptation to society of affected individuals considering the scientific consideration of their capabilities and establish some social order, useful for the progress of the nation. Women appear as having lower intelligence than men: therefore, should be subject to activities which did not require creativity or ideation, like those carried by individuals who suffered from mental retardation. Beneath this discussion, lies the controversy over the prevalence of environment over inherited traits; not only to establish etiological factors, but also because of the possibility to turn to education as a way of improving the level of intelligence of the entire population.Facultad de Psicologí

Impairment of aversive episodic memories during COVID-19 Pandemic: The impact of emotional context on memory processes

The threatening context of the COVID-19 pandemic provided a unique settingto study the effects of negative psychological symptoms on memory processes. Episodic memory is an essential function of the human being related to the ability tostore and remember experiences and anticipate possible events in the future.Studying this function in this context is crucial to help understand what effects thepandemic will have on the formation of episodic memories. To study this, theformation of episodic memories was evaluated by free recall, recognition, andepisode order tasks for an aversive and neutral content. The results indicated thataversive episodic memory is impaired both in the free recall task and in therecognition task. Even the beneficial effect that emotional memory usually has for theepisodic order was undermined as there were no differences between the neutraland aversive condition. The present work adds to the evidence that indicates that thelevel of activation does not modify memory processes in a linear way, which also depends on the type of evocation that people are asked and the characteristics ofthe content to be encoded.Fil: León, Candela Sofía. Instituto Tecnológico de Buenos Aires; Argentina. Innocence Project Argentina; ArgentinaFil: Bonilla, Matías. Instituto Tecnológico de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Urreta Benitez, Facundo Antonio. Instituto Tecnológico de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Brusco, Luis Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Wang, Jingyi. Beijing Normal University; China. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Forcato, Cecilia. Instituto Tecnológico de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin