Historia del arte: El lenguaje urbano-artístico en la ciudad clásica

Este trabajo está organizado en tres capítulos: Introducción, Desarrollo, y Producto multimedial. El primer capítulo, denominado:”Introducción”, expone una breve síntesis del proyecto de investigación, y refleja la propuesta presentada y aprobada en el Plan de Tesina. El segundo capítulo, titulado “Desarrollo”, replantea esta propuesta enriqueciéndola con el aporte de teóricos que investigan sobre este tema, incluye además el tratamiento de los datos obtenidos, y finalmente las conclusiones a las que se ha arribado. El tercer capítulo, llamado “Producto Multimedial”, explica la multimedia construida a partir de la investigación realizada como respuesta a los requerimientos y necesidades planteadas por los alumnos y los supuestos presentados a lo largo de este trabajo. Para la realización de esta tesina se han indagado las dificultades, necesidades y preferencias de los alumnos sobre los materiales de estudio que reciben durante la cursada, en la carrera Tecnicatura Universitaria en Gestión Cultural (TUGC), con modalidad a distancia, que se dicta en la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Esta investigación se ha realizado mediante un estudio de tipo exploratorio, y de la misma surgen las siguientes observaciones: • la carrera tiene materias que requieren de un tratamiento especial, basado en la lectura de imágenes; • los alumnos solicitan materiales de estudios que ofrezcan opciones de abordaje a los contenidos mediante diferentes soportes: impreso y digital; con el tratamiento adecuado de cada tipo de contenido. Como resultado y respuesta a la investigación realizada se construye un producto multimedial, en el cual se presenta una parte de los contenidos de la asignatura “Historia y teoría del arte y la cultura”, mediante diferentes lecturas: lineal, hipertextual; soportes: impreso y digital; y medios: texto escrito, imágenes, audio, brindando a los alumnos recursos facilitadores para los procesos de aprendizaje.Esta tesis contiene un producto multimedial al que se puede acceder en el archivo .rar correspondiente.Universidad Tecnológica Naciona

Historia del arte: El lenguaje urbano-artístico en la ciudad clásica

Este trabajo está organizado en tres capítulos: Introducción, Desarrollo, y Producto multimedial. El primer capítulo, denominado:”Introducción”, expone una breve síntesis del proyecto de investigación, y refleja la propuesta presentada y aprobada en el Plan de Tesina. El segundo capítulo, titulado “Desarrollo”, replantea esta propuesta enriqueciéndola con el aporte de teóricos que investigan sobre este tema, incluye además el tratamiento de los datos obtenidos, y finalmente las conclusiones a las que se ha arribado. El tercer capítulo, llamado “Producto Multimedial”, explica la multimedia construida a partir de la investigación realizada como respuesta a los requerimientos y necesidades planteadas por los alumnos y los supuestos presentados a lo largo de este trabajo. Para la realización de esta tesina se han indagado las dificultades, necesidades y preferencias de los alumnos sobre los materiales de estudio que reciben durante la cursada, en la carrera Tecnicatura Universitaria en Gestión Cultural (TUGC), con modalidad a distancia, que se dicta en la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Esta investigación se ha realizado mediante un estudio de tipo exploratorio, y de la misma surgen las siguientes observaciones: • la carrera tiene materias que requieren de un tratamiento especial, basado en la lectura de imágenes; • los alumnos solicitan materiales de estudios que ofrezcan opciones de abordaje a los contenidos mediante diferentes soportes: impreso y digital; con el tratamiento adecuado de cada tipo de contenido. Como resultado y respuesta a la investigación realizada se construye un producto multimedial, en el cual se presenta una parte de los contenidos de la asignatura “Historia y teoría del arte y la cultura”, mediante diferentes lecturas: lineal, hipertextual; soportes: impreso y digital; y medios: texto escrito, imágenes, audio, brindando a los alumnos recursos facilitadores para los procesos de aprendizaje.Esta tesis contiene un producto multimedial al que se puede acceder en el archivo .rar correspondiente.Universidad Tecnológica Naciona

Recursos educativos multimediales, el reto a un clic

El artículo presenta parte de la investigación realizada durante la elaboración de la tesis de la carrera Magister en Tecnología Informática Aplicada en Educación, titulada “Recursos educativos multimediales en repositorios de acceso abierto de América Latina: estudio de caso”. La indagación reporta 660 repositorios en América Latina. Se exponen los resultados de 15 repositorios de Argentina que alojan objetos de aprendizaje. Los hallazgos exponen el problema de la visibilidad de los recursos educativos multimediales, alojados en repositorios digitales de acceso abierto, en particular los relacionados con la Educación Física.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Recursos educativos multimediales en repositorios de acceso abierto de América Latina: un estudio de caso

El apogeo del movimiento de acceso abierto, la evolución continua de la TICs; la disponibilidad de múltiples lenguajes en comunicación; la existencia de sitios Web para el almacenamiento y difusión de la información; el devenir de los internautas, de consumidores a productores de contenido; los desarrollos en los campos de tecnología educativa y psicología cognitiva; han abonado e impulsado cambios sustanciales en la gestión del conocimiento, instalando nuevos procesos de creación, gestión, distribución, intercambio y utilización de la información. Un efecto destacable es el incremento de los recursos educativos abiertos. Las bibliotecas tradicionales, en particular, las educativas albergan materiales didácticos, almacenados en soportes digitales CD y/o DVD, los cuales, corren el riesgo de quedar obsoletos, no ser vistos o aprovechados, sea por la extinción de la tecnología o su acceso limitado. La necesidad de acceso a recursos educativos contextuales en diversos lenguajes; el interés por la preservación y la visibilidad de recursos educativos difíciles de localizar, el riesgo de la pérdida de recursos didácticos guardados en soportes que podrían quedar en desuso, la adhesión al acceso libre y gratuito al conocimiento han forjado la idea que dio origen a este trabajo. Dentro del variado universo de los saberes, hay aquellos que requieren la demostración y práctica continua para su aprendizaje, por ejemplo los vinculados a la Educación Física. La tesis indaga el estado del arte de los repositorios digitales de acceso abierto de América Latina. Se han explorado 660 repositorios, de los cuales, el 87% son de tipo institucional, y el 79% de los acervos utiliza DSpace, como plataforma de desarrollo. Perú encabeza la lista con 154 repositorios, Argentina ocupa un lugar intermedio con 70 acervos; en los últimos lugares figuran Puerto Rico y Guatemala. El texto escrito es predominante en los tipos de publicación; son pocos los Objetos de aprendizaje encontrados, de los cuales la mayoría son de tipo textual. Los hallazgos exponen el problema de la visibilidad de los recursos educativos alojados en un repositorio digital, cuestión que impacta en el logro de una buena cosecha, particularmente, la de los recursos educativos multimediales con contenidos de Educación Física. Los obstáculos y oportunidades involucran, por un lado, a los valores de los metadatos que se utilizan para la representación de los objetos; y por otro, a los términos de los Vocabularios Controlados, y la lista de tipos de medios de Internet. La obra lleva adelante un estudio de caso que facilita la “puesta en valor” de recursos educativos multimediales del ISFD N° 84, dentro de SEDICI. Este repositorio se distingue en América Latina, entre otras cosas, por el volumen y visibilidad de sus colecciones, la adhesión a las directrices internacionales, los servicios de acompañamiento para el autoarchivo y la posibilidad de establecer convenios interinstitucionales para el depósito de sus obras. Las entrevistas y los resultados de las encuestas realizadas a la comunidad del ISFD N° 84, revelan la pérdida de materiales educativos en soportes CD/DVD, la escasa producción de materiales educativos; el desconocimiento de los docentes sobre las ventajas que ofrecen los repositorios institucionales, en cuanto a la visibilidad y preservación de los objetos digitales; y los tipos de licencias abiertas que protegen los derechos de autor. Los aportes del estudio de caso realizado son: la “puesta en valor” de 7 recursos educativos multimediales con contenidos de Educación Física; una metodología para el depósito de recursos educativos multimediales en un repositorio institucional, la propuesta de un acuerdo interinstitucional entre el ISFD N° 84 y la UNLP; la capacitación para la comunidad del ISFD N° 84. Además, esta tesis abre nuevas líneas de investigación y trabajos futuros relacionadas con cuestiones políticas, tecnológicas y educativas.Facultad de Informátic

Recursos educativos multimediales en repositorios de acceso abierto de América Latina: un estudio de caso

La necesidad de acceso a materiales educativos contextuales en diversos lenguajes; el interés por la preservación y la visibilidad de materiales educativos difíciles de localizar; el riesgo de la pérdida de materiales didácticos guardados en soportes que podrían quedar en desuso; la adhesión al acceso libre y gratuito al conocimiento han forjado la idea que dio origen a este trabajo. Los siguientes interrogantes guiaron el diseño de esta investigación: ¿Dónde puedo encontrar materiales educativos que sirvan para llevar adelante una propuesta pedagógica? ¿Los sitios de Internet, en los cuales se pueden subir recursos educativos, garantizan su acceso en el futuro? ¿Existen materiales educativos disponibles para todas las disciplinas? ¿Qué lenguajes de comunicación utilizan? ¿Cuáles son los lenguajes predominantes? ¿Todos los recursos de la Web son de acceso abierto? ¿Cómo se resguarda materiales almacenados en soportes que pueden quedar obsoletos? Dentro del variado universo de los saberes, hay aquellos que requieren la demostración y práctica continua para su aprendizaje. ¿Existen recursos educativos digitales para enseñar éste tipo de contenidos, por ejemplo los vinculados con Educación Física? ¿Cuáles son sus características? ¿Dónde se encuentran? El objetivo general de este trabajo es indagar el estado del arte de los repositorios digitales de América Latina, observando particularmente los recursos educativos multimediales abiertos, determinando sus tipologías y relevando sus contenidos.Reseña de la tesis presentada por el autor el 26 de mayo de 2021 para la obtención del título de Magister en Tecnología Informática Aplicada en Educación en la UNLP.Facultad de Informátic

Historia del arte: El lenguaje urbano-artístico en la ciudad clásica

Este trabajo está organizado en tres capítulos: Introducción, Desarrollo, y Producto multimedial. El primer capítulo, denominado:”Introducción”, expone una breve síntesis del proyecto de investigación, y refleja la propuesta presentada y aprobada en el Plan de Tesina. El segundo capítulo, titulado “Desarrollo”, replantea esta propuesta enriqueciéndola con el aporte de teóricos que investigan sobre este tema, incluye además el tratamiento de los datos obtenidos, y finalmente las conclusiones a las que se ha arribado. El tercer capítulo, llamado “Producto Multimedial”, explica la multimedia construida a partir de la investigación realizada como respuesta a los requerimientos y necesidades planteadas por los alumnos y los supuestos presentados a lo largo de este trabajo. Para la realización de esta tesina se han indagado las dificultades, necesidades y preferencias de los alumnos sobre los materiales de estudio que reciben durante la cursada, en la carrera Tecnicatura Universitaria en Gestión Cultural (TUGC), con modalidad a distancia, que se dicta en la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Esta investigación se ha realizado mediante un estudio de tipo exploratorio, y de la misma surgen las siguientes observaciones: • la carrera tiene materias que requieren de un tratamiento especial, basado en la lectura de imágenes; • los alumnos solicitan materiales de estudios que ofrezcan opciones de abordaje a los contenidos mediante diferentes soportes: impreso y digital; con el tratamiento adecuado de cada tipo de contenido. Como resultado y respuesta a la investigación realizada se construye un producto multimedial, en el cual se presenta una parte de los contenidos de la asignatura “Historia y teoría del arte y la cultura”, mediante diferentes lecturas: lineal, hipertextual; soportes: impreso y digital; y medios: texto escrito, imágenes, audio, brindando a los alumnos recursos facilitadores para los procesos de aprendizaje.Esta tesis contiene un producto multimedial al que se puede acceder en el archivo .rar correspondiente.Universidad Tecnológica Naciona

Adaptation improvement using fuzzy logic

A module of a Student Model in a Virtual Learning Environment will be presented in order to promote the personalization of instructional material based on the dynamic knowledge levels and learning styles. The improvement is provided by the inclusion experts' experience in the teaching field whose opinions have been expressed in fuzzy rules using two input linguistic variables (knowledge level and learning style) and two linguistic output variables (difficulty level and individual/group work). These last two variables categorize instructional materials.Facultad de Informátic

Estilos de aprendizaje en estudiantes de Ingeniería informática: permanencia o cambio

El artículo comunica las preferencias de estilos de aprendizaje de los estudiantes relevados en cuatro asignaturas de la carrera Ingeniería Informática. Describe y analiza la permanencia y/o cambios de estilos del estudiante conforme avanza su carrera en las asignaturas elegidas. La indagación recupera los resultados de proyectos de investigación anteriores y forma parte del proyecto de investigación vigente que aborda la implementación de Analítica del Aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje (AVAs). Se espera que los datos obtenidos orienten a los equipos docentes en la profundización de la personalización de las propuestas pedagógicas y su adaptación de los AVAs.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Adaptation improvement using fuzzy logic

A module of a Student Model in a Virtual Learning Environment will be presented in order to promote the personalization of instructional material based on the dynamic knowledge levels and learning styles. The improvement is provided by the inclusion experts' experience in the teaching field whose opinions have been expressed in fuzzy rules using two input linguistic variables (knowledge level and learning style) and two linguistic output variables (difficulty level and individual/group work). These last two variables categorize instructional materials.Facultad de Informátic

Aplicación de la mejora continua de la calidad para analizar el rendimiento de un grupo de estudiantes de ingeniería

La búsqueda constante de la calidad está inmersa en cualquier organización u entidad que brinda productos y/o servicios para la sociedad. La evolución de este paradigma ha generado diferentes normas de calidad y buenas prácticas que se integran en diferentes ámbitos de aplicación. El Ciclo Deming para la mejora continua, modelo utilizado en este trabajo, garantiza que puedan obtenerse buenos resultados de forma eficaz y eficiente, disminuir la tasa de fallos, solucionar los problemas detectados, prevenir y eliminar riesgos potenciales. En este trabajo se transmite la experiencia de haber implementado un modelo de mejora continua de calidad en un Ambiente Virtual de Aprendizaje. Este modelo de mejora continua y el uso de la herramienta de los 5 Porques para identificar la causa raíz del problema, nos permitió analizar y mejorar el rendimiento de los estudiantes de primer año, cohorte 2016, de la carrera de Ingeniería en Informática de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata. La implementación del Ciclo Deming de mejora continua de la calidad y la utilización de un AVA dentro de un proceso de aprendizaje nos permitió controlar y mejorar el rendimiento del estudiante de ingeniería en informática.Facultad de Informátic